DIDÁTICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA TEMA 4

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Autoria: Milton R. Gonçalves 
Tema 04
A Construção do Número Operatório – Parte III
A Construção do Número Operatório – Parte III
Autoria: Milton R. Gonçalves 
Como citar esse documento:
GONÇALVES, Milton R. Fundamentos e Metodologia de Matemática: A Construção do Número Operatório – Parte III. Anhanguera Publicações: 
Valinhos, 2014.
Índice
Pág. 10
Pág. 12
Pág. 11
Pág. 8Pág. 6
ACOMPANHENAWEB
Pág. 3
CONVITEÀLEITURA
Pág. 4
PORDENTRODOTEMA
Pág. 12
Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro: “Conversas sobre números, ações e operações”, da 
Autora Luzia Faraco Ramos, editora Ática, 2009, PLT 550.
Conteúdo
Nesta aula você estudará:
O corpo aprende.
A importância da representação espontânea.
Sugestões de atividades.
Habilidades
CONVITEÀLEITURA
A construção do número operatório – Parte III
auditivas, gerando uma memória sensorial, segundo a psicologia cognitiva e a psicomotricidade.
 
Memória Sensorial: Corresponde ao armazenamento de informações 
auditivos, tácteis, olfativos, gustativos e proprioceptivos. Uma vez 
processadas, as informações são transferidas para memória de curto 
prazo. O traço de memória sensorial permanecerá no sistema se receber 
atenção e interpretação.
 
A criança com a prática de jogos e atividades desenvolve o senso de organização de seu pensamento e de suas atitudes.
Ao colocar o corpo e os gestos no centro do desenvolvimento infantil, os estudos sobre psicomotricidade estão ajudando 
PORDENTRODOTEMA
PORDENTRODOTEMA
Fonte: 
atividade fundamental para o desenvolvimento global da criança sendo uma prática comum nos tempos da infância, em 
e adultos participavam juntamente das brincadeiras com o objetivo de estreitar os laços afetivos.
PORDENTRODOTEMA
“Jamais ensine a uma pessoa algo que ela 
pode aprender ou criar sozinha” 
 Luzia Faraco Ramos 
Sugestões de Atividades:
como: concretude
ACOMPANHENAWEB
Percebendo o Corpo que Aprende
Leia o artigo sobre: SILVA, Iris Lima et al. Percebendo o Corpo que Aprende: Considerações 
Ensino Fundamental. 
ACOMPANHENAWEBACOMPANHENAWEB
 O corpo ajuda o aluno a aprender
Leia a Reportagem: GENTILE, Paola. ESTEBAN LEVIN ‘’O corpo ajuda o aluno a aprender’’. 
Revista Nova Escola.
-
A Importância das atividades e brincadeiras corporais
 A Importância das atividades e brincadeiras 
corporais para o desenvolvimento infantil.
 
AGORAÉASUAVEZ
Instruções:
Questão 1
Complete as lacunas no contexto apresentado:
A representação faz parte do processo de _____________________ e da construção do _______________________.
Questão 2
Verdadeira V Falsa, mar-
F no parêntese.
Questão 3
a) Linguagem estruturada.
b) 
c) 
d) Linguagem espontânea.
e) 
Questão 4
Verdadeira V , mar-
F no parêntese.
Questão 5
a) 
b) 
c) 
d) O movimento, o embotamento e o afeto.
e) 
Questão 6
Questão 7
AGORAÉASUAVEZ
AGORAÉASUAVEZ
Questão 8
Questão 9
Questão 10
FINALIZANDO
REFERÊNCIAS
BRASIL, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Nacionais
POLYA G. A Arte de Resolver Problemas
RAMOS, Luzia Faraco. Conversas sobre números, ações e operações. São Paulo: Ática, 2009.
SILVA, M. J. C. As estratégias no Jogo Quarto e suas relações com a resolução de Problemas Matemáticos
. Ler, escrever e resolver problemas:
VIGOTSKI, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2000.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente
Abstrair:
Concretude: concreto, sólido.
Diversidade:
Psicologia Cognitiva:
Percepção visual: -
das aos sentidos.
GABARITO
Questão 1
Resposta: 
Questão 2
Resposta:
Questão 3
Resposta: Alternativa B.
GLOSSÁRIO
Questão 4
Resposta:
Questão 5
Resposta: Alternativa A.
Questão 6
Resposta: Estimulam as percepções táteis, visuais e auditivas.
Questão 7
Resposta: 
informações são transferidas para memória de curto prazo. O traço de memória sensorial permanecerá no sistema se 
receber atenção e interpretação
Questão 8
Resposta:
Questão 9
Resposta: Essas crianças estariam estabelecendo relações, aplicações e descobertas.
Questão 10: 
Resposta: Estimula a sua criatividade.