Didática do Ensino da Matemática - 20 Exercicios dos temas 1 a 4

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Matéria: Didática do Ensino da Matemática 
Assunto: 20 Exercícios dos Temas 1 ao 4 
Curso de Pedagogia 
Licenciatura – 7º Período 
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Questão 1: Com relação às teorias de Piaget e Vygotsky e a contribuição deles para o 
trabalho de alfabetizadores, é possível afirmar que: 
a) São de pouca importância, uma vez que nenhum dos dois autores era professor 
nem alfabetizava crianças. 
b) São fundamentais, pois possibilitam que conheçamos como se processa o 
desenvolvimento do pensamento infantil e quais as implicações disso para a 
linguagem das crianças que pretendemos alfabetizar. 
c) São irrelevantes para a alfabetização, uma vez que as teorias desses autores são de 
difícil compreensão. 
d) Apresentam muitas novidades nas suas teorias, mas nenhuma deles pode auxiliar 
a alfabetização das crianças. 
e) Suas teorias são direcionadas somente para adolescentes. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Analise a frase abaixo e detecte qual foi o filósofo que a profetizou: 
 
“A educação não se resume a ensinar alguns conceitos. A educação é considerada 
como um processo ao longo de toda a vida, e ao mesmo tempo uma maneira de 
reorganizar a sociedade e reconstruir a sociedade”. 
 
a) Paulo Freire. 
b) Piaget. 
c) Korczak. 
d) Comenius. 
e) Vigotski. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Refletindo sobre as contribuições de Vigotski (1896-1934) para a 
educação e para o ensino escolar, que analisa a intervenção do outro social. De acordo 
com Vigotski, pode-se entender essa intervenção como: 
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a) O processo de internalização do material cultural que molda o indivíduo, 
definindo limites e possibilidades de sua construção pessoal. 
b) A construção e a elaboração por parte do indivíduo dos significados que lhe são 
trazidos pelo grupo cultural. 
c) Uma postura diretiva e autoritária do sujeito que intervém, implicando uma 
volta à educação tradicional. 
d) O processo de internalização que se constitui de ações controladas a partir das 
situações de intersubjetividade. 
e) Cada situação de interação como o mundo social, em que o indivíduo traz 
consigo determinadas possibilidades de interpretação e ressignificação do 
material cultural. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Qual dos autores abaixo concluiu que o aprendizado ocorre em função de 
mudança do comportamento, resultante de uma resposta individual a estímulos e 
reforços do meio: 
a) Jerome Bruner. 
b) Ivan Petrovich Pavlov. 
c) Burrhus Frederici Skinner. 
d) David Ausubel. 
e) Janusz Korczak. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: “O Desenvolvimento intelectual depende da maturação, que evolui com 
o crescimento, por meio de refinamentos constantes.” Este pensamento remete a qual 
teoria? 
a) Teoria comportamentalista. 
b) Teoria cognitiva. 
c) Teoria crítico-reprodutivista. 
d) Teoria humanista. 
e) Teoria da educação compensatória. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
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Questão 1 - Alternativa B, Questão 2 - Alternativa D, Questão 3 - Alternativa E, Questão 4 - Alternativa C, 
Questão 5 - Alternativa B. 
 
 
Questão 1: No âmbito educacional, a mudança do foco das discussões dos métodos 
de ensino para o processo de aprendizagem da criança, entendendo-a como sujeito 
cognoscente, foi promovida pelo pensamento: 
a) Inatista. 
b) Marxista. 
c) Crítico social. 
d) Construtivista. 
e) Estruturalista. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Que autor retrata as seguintes palavras: 
“o ideal da educação não é aprender ao máximo, maximizar os resultados, mas é antes 
de tudo aprender a aprender; aprender a se desenvolver e aprender a continuar a se 
desenvolver depois da escola”. 
a) Jean Piaget. 
b) Comenius. 
c) Korczak. 
d) Paulo Freire. 
e) Vigotski. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
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Questão 3: Piaget afirma que as crianças adquirem o conhecimento lógico-
matemático por meio: 
a) Do trabalho contínuo e ininterrupto do professor com as crianças. 
b) Da construção da própria criança na interação com o ambiente (de dentro para 
fora). 
c) Do contato com os pais e outros familiares. 
d) De brincadeiras de faz de conta. 
e) Da realização de atividades lúdicas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Das alternativas a seguir, qual é a sequência que demonstra 
corretamente o esquema das estruturas lógicas que constituem o número operatório: 
a) (Cardinal → nome da quantidade → classificação) e (Ordinal → nome da 
quantidade → seriação) 
b) (Cardinal → Ideia de lugar → classificação) e (Ordinal → nome da quantidade → 
seriação) 
c) (Cardinal → nome da quantidade → seriação) e (Ordinal → ideia de lugar → 
classificação) 
d) (Cardinal → nome da quantidade → seriação) e (Ordinal → nome da quantidade 
→ classificação) 
e) (Cardinal → nome da quantidade → classificação) e (Ordinal → ideia de lugar → 
seriação) 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Em que fase a criança ordena a partir de critérios lógicos, e é capaz de 
selecionar e antecipar o lugar de cada elemento, não precisa mais fazer tentativas? 
a) Nível pré-operatório. 
b) Série intuitiva. 
c) Série operatória. 
d) Seriação por tentativa. 
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e) Ausência de seriação. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
Questão 1 - Alternativa D, Questão 2 - Alternativa A, Questão 3 - Alternativa D, Questão 4 - Alternativa E, 
Questão 5 - Alternativa C. 
 
 
Questão 1: Pode-se afirmar que quando as crianças fazem contas utilizando os dedos 
dos pés e das mãos, elas estão: 
a) Utilizando um primeiro instrumento de cálculo e de contagem utilizado pelo 
homem. 
b) Demonstrando que não conhecem o sistema numérico. 
c) Demonstrando que conhecem perfeitamente a contagem dos números de 0 a 5. 
d) Com dificuldade de contar os objetos. 
e) Utilizando materiais e objetos para a contagem 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: O princípio da conservação da quantidade numérica, pode ser chamado 
também de: 
a) Invariância numérica. 
b) Variância numérica. 
c) Seriação. 
d) Número operatório. 
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e) Série operatória. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Observe a figura abaixo. Sobre qual estágio esta figura está sendo 
representada, quando se fala de princípio da conservação da quantidade numérica? 
 
 
 
a) Correspondência termo a termo. 
b) Iguala coleções, mas ainda não conserva quantidades.c) Ações de quantificar e numerizar. 
d) Ausência de correspondência termo a termo. 
e) Número operatório. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Das sequências abaixo, identifique a correta: 
a) Dois; segundo; triplo; meio. 
b) Dez, décuplo, décimo, décimo. 
c) Oito, oitavo, óctuplo, oitavo. 
d) Quarto, quarto, quádruplo, quatro. 
e) Seis, sêxtuplo, sexto, sexto. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Cada número tem um antecessor (um vizinho de antes) e um sucessor 
(um vizinho de depois), exceto o: 
a) Número 1. 
b) Número 10. 
c) Número 1000. 
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d) Número 10000. 
e) Número Zero. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
Questão 1 - Alternativa A, Questão 2 - Alternativa A, Questão 3 - Alternativa D, Questão 4 - Alternativa C, 
Questão 5 - Alternativa E. 
 
 
Questão 1: A representação faz parte do processo de _____________________ e da 
construção do _______________________. 
As palavras que completam corretamente esse texto são, respectivamente: 
a) numerização – conteúdo. 
b) aprendizagem – conhecimento. 
c) numerização – pensamento. 
d) aprendizagem – conteúdo. 
e) Operações – conhecimento. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Leia com atenção cada uma das frases abaixo. Se a afirmação for 
Verdadeira, coloque um V. Se a afirmação for Falsa, marque F no parêntese. 
( ) Os desenhos são um canal de expressão pessoal e único. 
( ) Registrar é uma maneira de documentar a história das aprendizagens e 
descobertas. 
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( ) O ato de brincar é exclusivo da espécie humana e não sendo observado em 
outros animais. 
( ) O ato de brincar constitui-se uma atividade fundamental para o 
desenvolvimento global da criança sendo uma prática comum nos tempos da 
infância, em que há um intenso investimento afetivo por parte desta. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, V. 
b) F, F, V, V. 
c) V, V, V, V. 
d) V, V, F, V. 
e) F, V, V, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Como é chamada a linguagem matemática que é vista pela criança como 
forma de representar o que ela vivenciou e descobriu: 
a) Linguagem estruturada. 
b) Linguagem simbólica. 
c) Linguagem formal. 
d) Linguagem espontânea. 
e) Linguagem corporal. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Leia com atenção cada uma das frases abaixo. Se a afirmação for 
Verdadeira, coloque um V. Se a afirmação for Falsa, marque F no parêntese. 
( ) A Percepção Visual permite reconhecer a presença, forma e tamanho de objetos 
em contato com o corpo e também sua temperatura. Além disso, o tato é 
importante para o posicionamento do corpo e a proteção física. 
( ) Cada ser humano tem o direito de se sentir capaz de alcançar, por si mesmo, 
tudo que deseja ser, fazer e criar. 
( ) A Diversidade é tudo que nos iguala a algo ou outro. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
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b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: A Psicomotricidade é sustentada por três conhecimentos básicos: 
a) O movimento, o intelecto e o afeto. 
b) A inércia, o intelecto e o afeto. 
c) O movimento, o intelecto e a aversão. 
d) O movimento, o embotamento e o afeto. 
e) A inércia, o embotamento e a aversão. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 1 – Alternativa B: A importância da representação espontânea: Faz parte do processo de 
aprendizagem e da construção do conhecimento. Questão 2 – Alternativa D: V, V, F, V Questão 3 - 
Alternativa B: Linguagem simbólica. Questão 4 - Alternativa E: F, V, F. Questão 5 - Alternativa A: o 
movimento, o intelecto e o afeto. 
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