AOL 3_Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - 20202 B

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Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - 20202.B 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) – Questionário 
Nota final Enviado: 05/10/20 11:32 (BRT)
10/10
Pergunta 1
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Segundo publicações do MEC “A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento que define os conhecimentos essenciais que todos os alunos da Educação Básica têm o direito de aprender. Prevista em lei, ela deve ser obrigatoriamente observada na elaboração e implementação de currículos das redes públicas e privadas, urbanas e rurais.”
Partir do pressuposto que a BNCC é mais uma política pública, entendemos que seu objetivo é:
I- Determinar com clareza o que os alunos têm direito de aprender.
II- Ajudar a melhorar a qualidade do ensino em todo Brasil.
III- Promover equidade educacional para todos os sistemas de ensino.
IV- Promover condições de simplificar os conteúdos mínimos para que todos tenham acesso ao que o governo quer.
São corretas as afirmações:
1. II, III e IV, apenas
2. I, II e III, apenas Resposta correta
3. II e IV, apenas
4. II, apenas
5. I, III e IV, apenas
Pergunta 2
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O curriculum oculto faz referência a todos aqueles conhecimentos, destrezas, atitudes e valores que se adquirem mediante a participação em processos de ensino e aprendizagem e, em geral, em todas as interações que se dão no dia- a- dia das aulas e escolas. (SANTOMÉ, 1995, p. 201).
Santomé, com essa afirmação está especificando exatamente, qual das opções abaixo:
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6. R- O currículo oculto não está diretamente elencado nos planejamentos, e pode ser desenvolvido formal ou informalmente pelo professor e a relações que se estabelecem na unidade escolar. Resposta correta
Pergunta 3
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Leia a citação de Bittencourt e escolha a opção que completa as lacunas em branco:
[...] o currículo _________ (ou pré-ativo ou normativo), criado pelo poder estatal, o currículo _________l (ou interativo), correspondente ao que efetivamente é realizado na sala de aula por professores e alunos, e o currículo _________, constituído por ações que impõem normas e comportamento vividos na escola, mas sem registros oficiais, tais como discriminações étnicas e sexuais, valorização do trabalho coletivo, etc.[...] (BITTENCOURT, 2011, p. 105).
Formal – real – oculto Resposta correta
Pergunta 4
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Leia o caso a seguir:
Hanna é professora de 4º ano de uma escola pública no Brasil. Sentindo que ainda faltam muitos conhecimentos em sua formação, é uma estudiosa voraz. Procura textos diversos e explora a internet com novas ideias pedagógicas que possam ajudá-la a cumprir seu papel de educadora, e que seus alunos saiam de suas aulas com mais conhecimento do que entraram.
Hanna está no momento pesquisando como se trabalha em sala de aula em outros países, como a Finlândia, Singapura que apresentam um desempenho fenomenal no PISA.
Considerando esses conhecimentos o ideal seria que Hanna, ao identificar ações que ajudaram esses países a progredir nos índices educacionais:
R- adequasse as informações levantadas à realidade local, usando de forma contextualizada à realidade brasileira. Resposta correta
Pergunta 5
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“O abandono das grandes narrativas; a descrença em uma consciência unitária, homogênea, centrada; a rejeição da ideia de utopia; a preocupação com a linguagem e com a subjetividade; a visão de que todo o discurso está saturado de poder a celebração da diferença” (MOREIRA, 2000, p. 10).
Na citação de Moreira encontramos uma argumentação sobre a Teoria Pós-Crítica. Use V para verdadeiro e F para falso relacionando que essa teoria valoriza, entre outras coisas:
( ) A subjetividades dos indivíduos
( ) Afirmação da identidade, diferença e emancipação como conceitos-chave
( ) A identidade desconstrói-se pela diferença
( ) Um sistema de valores que pertence ao setor inflexível
Assinale a opção que aponta as afirmações na sequência de verdadeiro ou falso:
 
1. F-F-F-F
2. V-F-V-F
3. V-V-V-F Resposta correta
4. V-V-V-V
5. V-F-F-F
Pergunta 6
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Os intelectuais Theodor Adorno, Max Horkheimer, Walter Benjamin, Herbert Marcuse, Leo Löwenthal, Erich Fromm, Jürgen Habermas, entre outros, faziam parte da escola de Frankfurt e defendiam qual das teorias abaixo elencadas?
Teoria Crítica. Resposta correta
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O SAEB, SINAES, ENEM, ENADE são siglas usadas no Brasil para determinadas avaliações. Alguns professores fazem uso de suas
provas para planejar suas aulas e a forma de avaliar os alunos. Normalmente atingem um bom desempenho nos resultados dessas avaliações, elevando seu trabalho a resultados excelentes. Em função disso podemos afirmar que:
I- O objetivo das avaliações externas consiste exatamente nessa ideia. Os professores precisam desenvolver suas aulas com base nesses exames externos e garantir a aprendizagem dos alunos.
II- O professor pode usar os exames como orientação de suas aulas, mas deverá priorizar a BNCC adequadas à caracterização local e explorar para além dessas avaliações.
III- O foco do ensino em rankings forjados por avaliações externas poderá tirar o foco da aprendizagem, voltando-se apenas para busca de um posicionamento melhor no ranking das escolas.
IV- As avaliações externas devem ajudar a refletir sobre os resultados atingidos pelas escolas e orientar alguns trabalhos pedagógicos que são desenvolvidos na escola.
Assinale a opção correta:
1. As afirmações I, II e III estão corretas.
2. Está incorreta apenas a afirmação III
3. Estão incorretas as afirmações II e IV
4. Está incorreta apenas a afirmação I Resposta correta
5. Estão incorretas as afirmações constantes nas opções I e II
Pergunta 8
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Wihby, Favaro e Lima (2007, p. 13) propõem:A luta pela garantia de uma escola pública da melhor qualidade possível nas condições históricas atuais, que supere os projetos pedagógicos capitalistas, o paradigma do mercado aplicado á educação, indo além da função de preparar para o mercado de trabalho ou universidade. O objetivo deve ser o de assegurar aos indivíduos a apropriação dos conhecimentos sistematizados, ou seja, da ciência, propiciando o desenvolvimento de uma concepção mais elaborada de mundo, que possibilite sua compreensão, a apreensão de suas múltiplas e complexas dimensões, para uma atuação humana mais racional e consciente.
Esta proposta está relacionada a qual opção abaixo?
A escola deve proporcionar condições de aprendizagens significativas que preparem o estudante para ser um cidadão ciente de suas condições e posicionado perante a sociedade que vive. Resposta correta
Pergunta 9
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A definição de métodos de ensino-aprendizagem, de acordo com a Didática, deve levar em “conta aspectos lógico-psicológicos e socioculturais da organização da atividade cognoscitiva e do processo de assimilação/apropriação do conhecimento, sem perder de vista todo o legado conceitual, a estrutura das disciplinas escolares, ou seja, a dimensão curricular do processo pedagógico” (SAVIANI, 2000, p. 11).
Leia as seguintes afirmações e determine se são falsas (F) ou verdadeiras (V).
I- Expressa a dimensão relacional entre didática e currículo.
III- O processo pedagógico é um desafio, pois depende de saber usar as possibilidades didáticas para garantir o aprendizado.
III- A Didática está intensamente deslocada das atividades curriculares, garantindo o papel do professor e dos estudantes.
Em seguida, escolha a opção correta:
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1. Está correta a afirmação III
2. Estão corretas as afirmações I e II Resposta correta
3. Estão corretas as afirmações I, II e III
4. Estão incorretas as afirmações I e II
5. Estão incorretas as afirmações II e III
Pergunta 10
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As adaptações curriculares são modificações necessárias a serem realizadas em diversos elementos do “currículo básico para adequar às diferentes situações, grupos e pessoas para as quais se aplica. As adaptações curriculares são intrínsecas ao novo conceito de currículo. De fato, um currículo inclusivo deve contar com adaptações para atender à diversidade das salas de aula, dos alunos” (GARRIDO LANDIVAR, 1999, p. 53).
Podemos afirmar que, em consonância com a citação, a palavra inclusão abarca:R- todo tipo de diversidade que pode se apresentar entre as pessoas. Resposta correta