AV 1 PERSPECTIVA PROFISSIONAL

Prévia do material em texto

1. O papel do docente em uma Instituição de Ensino superior possui atribuições 
singulares que o distinguem de um docente que trabalha na Educação Básica. A 
verdade é que não é somente as responsabilidades e funções do docente que se 
alteram no âmbito do Ensino Superior, pois o estudante neste nível de ensino 
também possui atribuições singulares que devem ser observadas. De qualquer modo, 
o docente, que, por exemplo, tem tempo parcial ou tempo integral, possui desde a 
sua contratação certas responsabilidades em seu serviço. Sobre a responsabilidade 
docente nestes dois tipos de contratações, de tempo integral e de tempo parcial, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O docente contratado em tempo integral divide suas 40 horas semanais com 
pelo menos 20 horas semanais para pesquisa, gestão, avaliação, orientação e outras 
atividades a parte da ministração de aulas. 
( ) O docente contratado em tempo parcial precisa ter reservado pelo mesmo 50 por 
cento de suas 10 horas semanais para atividades extras, ou seja, que não sejam para 
ministrar aulas. 
( ) O docente de tempo integral poderá dividir suas 40 horas entre, no máximo, 
duas Instituições, sendo que em uma delas poderá somente ministrar aulas e na outra 
realizar pesquisas. 
( ) O docente de tempo parcial, também é denominado de docente horista, pois 
pode alterar sua carga horária desde 4 horas até 39 horas, pois ao passar deste limite 
já se caracteriza como integral. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - F - F. 
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - F. 
 
2. A motivação e dedicação para elaborar um projeto de pesquisa, o esforço posterior 
de executar a coleta de dados, a análise e discussão dos mesmos, é apenas uma parte 
do processo de se fazer ciência. Uma outra parte é a elaboração de um trabalho de 
divulgação dos resultados, que pode ser um artigo científico. Mesmo assim, ainda 
não terminou o processo, pois temos o desafio de submetê-lo para ser publicado em 
algum periódico científico. Sobre o processo de submissão de artigos científicos para 
revistas especializadas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O aceite prévio ou não do artigo dependerá de se a pesquisa está coerente com o 
objetivo do periódico e se está formatado de acordo com as normas da revista. 
( ) A avaliação do conteúdo da pesquisa é realizada por até três avaliadores de área, 
eles também verificam o nome do autor da pesquisa, para ver se as outras pesquisas 
dele estão coerentes com a atual. 
( ) Podem ser solicitadas alterações necessárias ao autor do artigo, caso tenha um 
parecer favorável, sendo que ao menos dois dos três referees precisam aprovar o 
trabalho. 
( ) Quanto aos periódicos científicos, podemos afirmar que precisam ter o 
International Standard Serial Number (ISSN), que indica a regularidade de 
publicação e o registro da revista. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - V - V.
 
3. Publicar um artigo científico é uma tarefa que demanda atenção e esforço. Além 
disso, o processo de avaliação do artigo por parte da revista muitas vezes é longo. 
Depois de terminar de escrever um artigo, caso a intenção seja publicá-lo, é 
necessário encontrar uma revista que se adéque ao conteúdo de sua pesquisa. Com 
relação à publicação do artigo em periódico especializado, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) A formatação dos artigos científicos, no que se refere ao número de páginas, 
obedece à regra universal das 25 páginas, com o intuito de unificar a produção 
científica. 
 b) As diferentes áreas do conhecimento possuem em comum o fato de publicarem os 
artigos nas mesmas revistas científicas, denominadas Revistas Plenas. 
 c) O elemento mais importante na publicação de um artigo científico é a 
originalidade, ficando a critério do autor definir se irá ou não seguir as normas de 
publicação. 
 d) As regras para formatação de artigos científicos que serão publicados em 
periódicos especializados variam de acordo com as regras de cada revista. 
 
4. As pesquisas científicas envolvem métodos. Por sua vez, o método pode ser 
compreendido como um caminho ordenado e sistemático que se percorre na busca do 
conhecimento. Com relação à escolha adequada do método, durante o processo de 
pesquisa, é necessário tomar alguns cuidados. Sobre esses métodos, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Quando escolhido adequadamente, o método apropriado deve ser capaz de 
responder aos objetivos propostos no projeto de pesquisa. 
 b) É prerrogativa do pesquisador, no exercício de sua liberdade intelectual, optar ou 
não por um método de pesquisa, dependendo de seu posicionamento teórico. 
 c) Métodos de pesquisa possuem um caráter subjetivo nos trabalhos acadêmicos e 
não precisam necessariamente ser expressos no corpo do trabalho. 
 d) Uma vez selecionado o método de pesquisa, ele poderá ser constantemente 
replicado na carreira do pesquisador, considerando que se trata de uma etapa 
desvinculada dos objetivos. 
 
5. O artigo científico, para chegar em seu estágio final, divulgado em alguma revista 
especializada, precisa passar por um processo bem detalhado e minucioso, que exige 
atenção do pesquisador. Barrass (1979 apud EBERT; POSSAMAI; SIMON, 2017) 
sugere que existem alguns itens específicos que devem ser observados na própria 
escrita do artigo para que este seja aceito e seja divulgado. Todas as alternativas a 
seguir contemplam algum destes itens referidos anteriormente, EXCETO: 
 
FONTE: EBERT, Luis A.; POSSAMAI, Cleide T. N.; SIMON, Vanessa S. P. 
Perspectivas Profissionais. Indaial: UNIASSELVI, 2017. 
 a) Parcial e prolixo. 
 b) Adaptabilidade. 
 c) Referência fiel às fontes. 
 d) Linguagem acessível ao público.
 
6. A extensão dentro de uma instituição de ensino universitária pode ser considerada 
como um conjunto de ações conduzidas por professores e acadêmicos junto à 
comunidade ao seu redor, disponibilizando ações que dizem respeito ao que 
desenvolveram tanto no ensino como na pesquisa. Sobre as ações de extensão 
universitária, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A extensão é uma atividade acadêmica articulada de forma indissociável ao 
ensino e à pesquisa, e envolve um processo educativo, cultural e científico que 
conecta a universidade e a sociedade. 
 b) A universidade, enquanto detentora exclusiva de conhecimentos, retém para si 
seus conhecimentos de modo sigiloso, visando a inovações tecnológicas e 
instrumentais. 
 c) A extensão, como ação fim das instituições de ensino superior, envolve práticas 
acadêmicas que interligam e preservam os segredos das faculdades, mantendo 
tradições e bons costumes. 
 d) Ao promover a extensão, o centro universitário estimula a conservação ambiental, 
seja no plano da biodiversidade como na esfera social e econômica. 
 
7. Muitos pesquisadores tentaram reunir modelos baseados em sala de aula ou em 
escolas que descrevem o processo de ensino-aprendizagem. Um modelo é uma ajuda 
ou imagem visual que destaca as principais ideias e variáveis em um processo ou 
sistema. Sobre o modelo ideal de ensino-aprendizagem no Ensino Superior, analise 
as afirmativas a seguir: 
 
I- As pesquisas na atualidade possibilitaram o retorno no modelo tradicional de 
ensino, isso ocorreu pelo fracasso de todos os outros modelos e suas promessas, com 
o modelo tradicional, em que temos um professor respeitado e um aluno receptivo, 
obtemos uma educação integral. 
II- São diversas as variáveis que devem ser levadas em consideração quando 
pensamos no processo de ensino-aprendizagem, provavelmente não é uma questão 
de um único modelo, e sim ter em mente o contexto, o perfil do estudante, as 
tecnologias, a formação do docente, a finalidade da formação, entre outras variáveis. 
III- O modelo ideal de ensino-aprendizagem no ensino superior, não se delimita à 
uma únicaabordagem, mas é provável que uma de suas principais características é 
aliar ensino, pesquisa e extensão utilizando para isso de diversas estratégias de 
acordo com as variáveis envolvidas no processo. 
IV- A responsabilidade de oferecer o melhor modelo de ensino recai sobre as IES 
somente, quando levamos em consideração a Educação Básica fraca dos ingressantes 
ao Ensino Superior, nosso modelo de ensino fica fraco não temos mais excelência, é 
necessário não levar isso mais em consideração e simplesmente buscar excelência. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 
8. O Método Hipotético Dedutivo defendido por Karl Popper é uma abordagem eficaz 
no fazer ciência. A proposta de Popper evita problemas que surgem no uso de outros 
métodos e que prejudicam a pesquisa científica. Popper, assim, não apenas criticou 
os outros métodos, mas descreveu um caminho para a ciência que ainda hoje é 
utilizado como modelo eficaz. Sobre a proposta de Karl Popper, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As críticas de Popper eram voltadas ao Método Indutivo, pois neste método 
formulavam-se ideias antes da observação, o que impossibilitava a precisão do 
observado. 
( ) Um dos aspectos centrais da proposta de Popper é a necessidade da refutação, 
do processo de falseamento das teorias sobre o observado. 
( ) O Método Hipotético Dedutivo sugere que a pesquisa deve partir sempre de um 
problema, depois disso elaboramos conjecturas usando os experimentos para então 
tentar falsear a teoria. 
( ) Segundo Popper, o conhecimento científico é uma verdade absoluta, ou seja, ele 
sempre nos levará do senso comum à verdade pura e objetiva, isso é o que o torna 
tão especial. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - F - F. 
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
 
9. As Instituições de Ensino Superior, para cumprir suas funções, oferecem diversos 
tipos de cursos e graus. Algumas IES possuem restrições quanto aos tipos de cursos 
que podem oferecer, outras não têm restrições, podendo oferecer todos os tipos de 
cursos e graus superiores. Pondere sobre o caso de um indivíduo que tenha concluído 
um curso de bacharelado, e esteja buscando fazer uma especialização, não tendo 
nenhum interesse em fazer um mestrado ou doutorado posteriormente. Sobre o 
exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- O indivíduo busca um curso de pós-graduação stricto sensu, que atenda a uma 
carga horária mínima e que tenha os requisitos necessários para lhe conferir, ao 
concluir, o certificado de especialista. 
 
PORQUE 
 
II- Cursos de especialização são programas abertos a candidatos que já tenham 
concluído um curso de graduação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 
10.Institutos Federais, Faculdades, Centros Universitários e Universidades, são todas 
Instituições de Ensino Superior, mas são denominadas distintamente, pois em uma 
perspectiva acadêmico-administrativa possuem características que as distinguem 
entre si. O Ministério da Educação e Cultura explicita essas características e elucida 
comparativamente tais denominações. Sobre estas denominações das IES, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- Como instituição pluricurricular, a Universidade pode trabalhar mais áreas do 
conhecimento, todavia sem ter pesquisa institucionalizada e sem estar definida na 
LDB. 
II- Um Centro Universitário tem autonomia, por exemplo, para criar de cursos e 
expedir diplomas, é pluridisciplinar e apresenta requisitos mínimos de titulação 
acadêmica e carga de trabalho do corpo docente, estando definida na LDB. 
III- Sem ter autonomia para conferir diplomas e títulos, a Faculdade precisa fazer 
isso via uma Universidade, como também não tem a função de oferecer pós-
graduações. 
IV- Os Institutos Federais podiam ofertar Ensino Médio com ensino técnico, todavia 
com a mudança da lei, só podem ofertar cursos superiores (de tecnologia e 
licenciaturas) e pós-graduações. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa III está correta.