PCC DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
BACHAREL EM HISTÓRIA
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
PCC DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
AMANDA MARTINS DE FREITAS – 201907103554
CERES
2020
OBJETIVOS
Apresentar a importância da história para o ensino.
Descrever um conto de escola de Machado de Assis. 
INTRODUÇÃO
O estudo da História é fundamental para entender como a sociedade trilhou, quais as inovações, situações e características culturais foram passadas durante as gerações e como isso impacta diretamente neste século. Uma das formas de apresentar as situações de determinadas épocas de forma lúdica para os alunos são através dos contos. 
O estudo da história tem suma importância não só para obtenção do conhecimento didático mas para que nós possamos conhecer e saber sobre nós mesmos, a sua própria história nossas origens e a origem dos antepassados, podemos adquirir conhecimentos históricos sobre civilizações e como surgiram e como acabaram ou como conseguiram sobreviver até hoje. O estuda da história nos mostra a riqueza e até mesmo a tristeza que nós seres humanos construímos através das eras. 
Somos o que somos graças ao passado, graças os acontecimentos do passado, não somente eu, mas todos nós em qualquer parte do mundo. Nossa sociedade e o que ela representa e o que ela quer que achamos que ela representa, nossa forma de pensar e agir só nos é permitida hoje pelos fatos que ocorreram no passado e as lutas travadas por nossos antepassados para que o hoje seja como ele é. 
Ao longo da evolução do ser humano a divisão da história da pré-história, o uso do fogo, o uso da pólvora para outros fins que não a de fogos de artificio na china, descobrimento da eletricidade e de como a usamos, o surgimento das linhas de montagem, até chegarmos no hoje, o que esses povos não passaram e nos trouxeram enraizados até em nós mesmo em nosso sangue.
Uma das metodologias que podem ser empregadas de forma lúdica são as obras literárias, que podem apresentar muitas situações e contextos de uma época. Para este trabalho, foi escolhido uma obra do Machado de Assis, um escritor brasileiro, considerado pela maioria dos profissionais na área o maior nome da literatura do Brasil, escrevendo trabalhos em todo tipo de gênero literário.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Devido a situação da COVID-19, não foi possível estabelecer uma atividade prática na escola, por isso, foi realizada a análise da obra literária “O Conto da Escola” de Machado de Assis, uma obra que apresenta a realidade de uma época, numa condição que destaca como eram descritos a formação dos sujeitos e da sociedade e como a sociedade representava a educação neste período, numa obra que poderia ser tratada como uma situação real de um fato histórico.
RESULTADOS E CONCLUSÃO
A obra retrata em primeira pessoa a vida de Pilar, uma criança da época de 1840, destacando sua falta de vontade de estudar e as consequência em casa e na escola quando ordens são desobedecidas, uma realidade pra época que existe até hoje. 
Devido a falta de vontade de estudar, Pilar tinha costume de matar aula para aproveitar o tempo com seus amigos, fato este descoberto pelo seu pai que o puniu com uma sova de vara de marmeleiro. Depois deste evento ele resolveu ir à escola.
As escolas de 1840 o professor era visto como figura autoritária, onde qualquer ordem era lei e tentativas de ser mais inteligente que ele poderia se tornar punições. Pilar tinha facilidade de aprendizado, porém o filho do professor Raimundo era lento e tinha medo de ser repreendido por não aprender o conteúdo. Observa-se que mesmo sendo inteligente, Pilar não gostava do sistema da escola, preferindo matar aula, fato que se intensifica cada vez mais com as crianças ao longo dos anos no Brasil.
Devido a cobrança excessiva, Raimundo viu em Pilar uma oportunidade, pedindo que o mesmo ensinasse a lição no momento da aula em troca de uma moeda de prata. Neste momento vemos a prática de suborno executada entre crianças numa época onde qualquer ato ilegal era passível de punição.
No momento da aula ocorreu a tentativa do combinado dos alunos, porém nesta mesma aula o personagem chamado Curvelo delatou ambos, lidando com a ira do professor que era pai de Raimundo, ambos tomaram doze bolos nas mãos como punição. Fazendo uma crítica clara a delação para ganhar vantagens com o professor, este por sua, se sentiu humilhado por seu filho querer aprender com um dos alunos em vez do próprio pai. 
Concluindo, no outro dia Pilar estava disposto a chegar mais cedo na escola na tentativa de achar a moeda que o professor jogou pela janela no dia anterior, porém, o menino se distraiu com uma manifestação dos fuzileiros, e logo acabou voltando a matar aula, onde percebeu que em apenas um dia aprendeu sobre corrupção e delação.
O autor ao apresentar uma narrativa situada em 1840, mesmo na visão de crianças, incorpora críticas sociais extremamente comum nos tempos atuais, principalmente quanto ao governo e a constante prática de corrupção e delação. O mesmo diz respeito a falta de interesse na escola, e a tentativa de uma pessoa ganhar créditos na custa das outras pessoas, independente do motivo. Mesmo que algumas coisas negativas como a constante punição que as crianças sofriam na escola tenha sido erradicada atualmente, este livro foi capaz de se manter uma história atual, mesmo se passando a quase 180 anos atrás.
É possível realizar um comparativo com a educação de hoje, mostrando como a cultura do ensino evoluiu, tanto os perfis da família, do aluno, do professor e da escola. O desinteresse escolar sempre foi um problema. O professor deixou de ser uma figura autoritária e que podia punir os alunos e passa a ser uma pessoa que vai levar o saber para os alunos, ao mesmo tempo que aprende com eles, baseado nas novas metodologias das bases de educação.
E a educação que nessa época não era para todos, sendo comum as aulas serem particulares e apenas aqueles que tivessem uma classe social maior, que evoluiu culturalmente e hoje a educação pode ser obtida por todos, mesmo que em alguns locais ainda seja precário o ensino.
Sem o entendimento histórico deste período, não seria possível estabelecer os motivos que levaram a educação a se tornar mais viável, porque os povos agiam dessa maneira, com os professores que puniam seus alunos, sendo o jeito mais prático para que estudassem, ao mesmo tempo que também eram pressionados pelos familiares para se tornarem adultos responsáveis e conseguir bons empregos, mantendo o status social. A história é fundamental, e com apenas um conto lúdico, é possível contar inúmeros tipos de conteúdo distintos para os alunos.
REFERÊNCIAS
ASSIS, Machado de. Obra Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar 1994. v. II.