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	1.
	A disciplina de Ciências caracterizou-se por um ensino em que os professores utilizavam o livro didático como única fonte de leitura. A obrigação dos alunos era decorar os conteúdos para responder corretamente às provas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O currículo de ciências, ao longo das décadas, baseou-se numa visão tradicional e conteudista, no qual as informações deveriam ser transmitidas aos estudantes.
	 b)
	O currículo de ciências sempre apresentou conteúdos que faziam parte da realidade dos alunos e da escola.
	 c)
	Já na década de 70, o currículo de ciências apresentava uma visão contextualizada e os alunos participavam de forma ativa na aprendizagem.
	 d)
	A seleção de conteúdos do currículo de ciências já eram predefinidos para serem trabalhados pelos professores. Desta forma, os alunos chegavam a uma aprendizagem satisfatória.
	2.
	Muitos professores ainda persistem em ensinar Ciências com as mesmas características de um ensino tradicional. As práticas adotadas em sala de aula estão longe de ter uma essência investigativa. Quanto à forma de ensinar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ensino de ciências já apresenta currículos atualizados, mas as metodologias utilizadas em sala de aula ainda são muito tradicionais.
(    ) As práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores de ciências são, na maioria, atividades que proporcionam ao aluno vivenciar a investigação e a pesquisa.
(    ) Atualmente, o Brasil é um país que não se preocupa com reformas na educação, nem em formar profissionais pesquisadores nesta área.
(    ) As metodologias adotadas em sala de aula são perfeitamente adequadas para preparar os alunos para o mercado de trabalho.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	3.
	Nos anos de 1939 e 1945, o mundo estava em guerra, na qual os ensinamentos permaneciam a nível de memorização e aquisição de conteúdo e existia uma enorme dificuldade dos alunos na participação da construção ativa dos conhecimentos. O desenvolvimento dos conhecimentos, no período da guerra, acabou acarretando em diversas consequências. Sobre essas consequências, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolvimento positivo da participação dos alunos na obtenção do conhecimento.
II- Os currículos escolares, no período de guerra, foram profícuos para os alunos, tendo acesso às descobertas científicas.
III- As áreas de Física, Química e Biologia não foram liberadas para acesso aos alunos das escolas primárias e secundárias.
IV- Era dado aos alunos das escolas primárias e secundárias somente a aquisição de informações consideradas arcaicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
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	4.
	Os futuros professores que vivenciam nas escolas de educação básica atividades experimentais durante o seu estágio supervisionado,  possuem condições e conhecimentos para realizar outras atividades de cunho científico no espaço escolar onde irão atuar. Visto que eles adquirem durante a sua formação inicial novas habilidades que possam contribuir com sua prática pedagógica, podendo solucionar os problemas de aprendizagem, classifique com V as sentenças verdadeiras e com F as falsas:
(    ) Propor atividades experimentais com maior frequência para abordar os conteúdos.
(    ) Adquirir conhecimentos sistematizados de cunho científico que possibilitam maior eficiência e resultados na aprendizagem dos alunos.
(    ) Articular a teoria e a prática impondo aos alunos a metodologia que eles devem seguir para aprenderam de forma satisfatória.
(    ) Indicar aos alunos quais procedimentos são necessários para a reprodução das informações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	5.
	Há alguns alunos que apresentam grandes dificuldades em compreender os conteúdos de ciências. Muito já foi discutido sobre a importância de modificar a prática adotada pelo professor em sala de aula. Estudos indicam que os comportamentos e as atitudes podem estar relacionados com a forma como eles receberam a sua formação básica. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Um dos problemas do ensino de ciências é a separação que se estabelece entre a teoria e a prática.
(    ) A universidade, por ser um local de conhecimento, tem o compromisso social de preparar os futuros professores para uma formação que possa transformar a sociedade.
(    ) O futuro professor precisa estar envolvido na construção de projetos. Quando não é permitido a ele refletir sobre sua prática, acaba apenas reproduzindo os saberes.
(    ) A aprendizagem por meio do ensino da pesquisa e da extensão dificulta o entendimento dos conteúdos, pois os alunos possuem dificuldades em elaborar procedimentos científicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - F
	 d)
	V - F - V - F.
	6.
	Ao iniciar o ano, a diretora reuniu os professores para discutir alguns assuntos relacionados às atividades a serem desenvolvidas durante o ano letivo. Durante a sua fala, destacou a importância de os professores elaborarem atividades que levem em conta o conhecimento espontâneo dos alunos. Para Nóvoa (1992), o professor conseguirá construir uma didática pedagógica, que contemple todas as dimensões do individuo e o leve à emancipação profissional, se vivenciar durante a sua formação inicial novas situações de aprendizagem. Segundo o autor, para o desenvolvimento profissional, a formação inicial de professores deve cumprir algumas demandas. Sobre essas demandas, analise as sentenças a seguir:
I- Preparar o docente para colocar em prática as concepções teóricas aprendidas ao longo de sua formação.
II- Possibilitar o contato com a pesquisa, pois a universidade é o local de produção do conhecimento.
III- Possibilitar que qualidade do docente seja mensurada por meio da acumulação de cursos realizados ao longo de sua trajetória.
IV- Entender as escolas como local de formação continuada, em que o docente estará em permanente construção e transformação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NÓVOA, Antônio. Os professores e a sua formação. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1992.
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	7.
	O ensino de Ciências nos anos iniciais deve ser entendido como uma construção humana e cultural, que será ensinada aos mais jovens para a compreensão dos fatos. De acordo com essa perspectiva, a prática pedagógica adotada pelo professor deve abranger qual aspecto?
	 a)
	Enfatizar a transmissão dos conhecimentos, reforçando a memorização dos fatos.
	 b)
	Discutir os conhecimentos trazidos pelas ciências, pois eles estão presentes na vida diária implicando em mudanças na sociedade.
	 c)
	Reforçar que os fenômenos naturais são reações que ocorrem no ambiente, sem nenhuma relação com as ações humanas.
	 d)
	Valorizar os conhecimentos trazidos pela tecnológica, sendo mais confiável que os conhecimentos das Ciências Naturais.
	8.
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi um documento criado por educadores, que tinha como objetivos principal a escola pública para todos. A industrialização no país só seria possível se a educação fosse estendida como um direto contemplando todos os cidadãos.
Com base no exposto, sobre o Manifesto e o que podemos concluir considerando o seu contexto histórico, assinale a alternativa CORRETA:a)
	Entendia a educação como um direito social.
	 b)
	Pregava o sistema de ensino apenas para os ricos.
	 c)
	Defendia a obrigatoriedade escolar.
	 d)
	Pregava o fim da igreja.
	9.
	Na década de 60, o sistema educacional apresentava dificuldades em fazer mudanças no currículo escolar. Isso só foi possível após a promulgação da LDB/61, que permitiu ao IBECC realizar mudanças no ensino de ciências, como a construção de projetos curriculares, a produção de materiais didáticos e kits para serem utilizados nas aulas de ciências. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Com a construção desses materiais proporcionaram-se aulas práticas mais dinâmicas para que os alunos descobrissem a ciência.
(    ) Mesmo com a promulgação da LDB/ 61, o IBECC não conseguiu realizar mudanças significativas no ensino, nem atender ao programa da fundação Ford.
(    ) O Brasil utilizou em seu currículo materiais que possuíam a mesma linha dos materiais norte-americanos.
(    ) Os materiais utilizados pelo IBECC, aqui no Brasil, não necessitavam de nenhuma alteração, pois se adaptaram facilmente à realidade brasileira.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	10.
	Para que o professor tenha o entendimento da docência, é necessário que ele entenda qual o conceito de prática pedagógica. Essa prática pedagógica não é imutável, mas um processo de construção do sujeito. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O papel do  professor geralmente atende às necessidades de um dado contexto histórico imposto pela sociedade.
(    ) O professor consegue ensinar quando tem conhecimento e só o adquire com a troca de experiências e pesquisa.
(    ) Uma formação de qualidade se constitui apenas antes da experiência profissional. 
(    ) A experiência docente depende apenas de boas teorias, independente da prática desenvolvida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
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