APOL 01 MET ALFABETIZAÇÃO

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Questão 1/10 - Metodologia da Alfabetização
Leia o texto:
“Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças constroem sua escrita, Ferreiro colocou como motor dessa aprendizagem o próprio sujeito, ativo e inteligente, conforme Piaget descreveu”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 43.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o nível silábico-alfabético:
Nota: 10.0
	
	A
	A criança em nível silábico consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala.
	
	B
	A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas.
	
	C
	É exemplo da escrita em nível silábico o uso de desenhos para indicar a escrita de uma palavra.
	
	D
	A criança avança na alfabetização pela percepção do valor sonoro, o qual permite o acréscimo de letras para formação das palavras. 
Você acertou!
Comentário: No nível silábico-alfabético, a criança já percebe que os adultos alfabetizados não compreendem a sua escrita por completo, proporcionando um avanço para outra fase, na qual o valor sonoro torna-se fundamental e, começa a acrescentar letras principalmente na primeira sílaba. A palavra boneca, por exemplo, é escrita “bonc”. Nesse momento, a criança encontra-se perto da escrita alfabética, e quanto mais refletir, escrever e comparar suas escritas, cada vez mais se aproximará do último nível da alfabetização (livro-base, p. 44).
	
	E
	A criança avança na alfabetização pela percepção da gramática normativa, ao entender as regras que regem o funcionamento da língua, ela se expressa de maneira completa.
Questão 2/10 - Metodologia da Alfabetização
Leia o fragmento de texto a seguir:
"As primeiras Cartilhas traziam o método sintético, principalmente a soletração e silabação. O ensino priorizava que, para aprender a ler, a criança deveria conhecer primeiro o nome a grafia de todas as letras, para depois juntar essas letras em sílabas e conhecer os sons [...]."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p.58.
Segundo o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, os diversos métodos alfabetizadores possuem suas especificidades. Assinale a alternativa que apresenta a prioridade do método sintético:
Nota: 10.0
	
	A
	O letramento.
	
	B
	As palavras.
	
	C
	O som.
	
	D
	As letras isoladas.
	
	E
	A decodificação.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois o método baseia-se na fragmentação em sílabas, portanto, sua prioridade é a decodificação. Conforme o exemplo apresentado no livro-base, o qual apresenta uma cartilha que priorizava o método sintético,  é possível ter "uma dimensão do que era prioridade nesse método: a questão da decodificação" (livro-base, p. 59).
Questão 3/10 - Metodologia da Alfabetização
Leia o trecho a seguir:
“A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando principalmente a função da linguagem nesse contexto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky:
Nota: 10.0
	
	A
	Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já adquirido. 
Você acertou!
Comentário: A ZDP, ou zona de desenvolvimento proximal, como o próprio nome sugere, sempre está próxima do que a criança sabe (real), e isso reafirma uma prática há muito difundida nas escolas: devemos sempre, como professores, partir do conhecimento que o aluno já tem (livro-base, p. 30 e 31).
	
	B
	Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador.
	
	C
	Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula.
	
	D
	Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em consideração.
	
	E
	Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador.
Questão 4/10 - Metodologia da Alfabetização
Leia o trecho do artigo:
“A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) pode e deve aparecer nas pequenas conversas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 33.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa corretamente exemplos dessa comunicação presente no processo de alfabetização:
Nota: 10.0
	
	A
	Linguagem visual e oral. 
	
	B
	Linguagem oral e escrita. 
Você acertou!
Comentário: As linguagens oral e escrita são formas determinantes na alfabetização propriamente dita. A criança ao ingressar no período alfabetizador, já possui significados, tanto oral quanto escrito, os quais relacionam-se com suas experiências de vida, apropriando-se de significados (livro-base, p. 38).
	
	C
	Linguagem escrita e visual.
	
	D
	Linguagem artificial.
	
	E
	Linguagem escrita.
Questão 5/10 - Metodologia da Alfabetização
Leia o fragmento do texto a seguir:
“A escolha entre um ou outro método em nosso país é decorrente das concepções teóricas em destaque em um determinado tempo histórico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado de um educador escolher um método fixo para o processo de alfabetização e letramento:
Nota: 10.0
	
	A
	Compreende a alfabetização como a sistematização de sons e grafias.
Você acertou!
Comentário: Os métodos alfabetizadores utilizados por anos em nosso país diferenciam entre si. A escolha de um método ou outro embasa as correntes teóricas que se seguem. Ao educador, o simples fato de optar por um método para alfabetizar, seja ele analítico, sintético ou misto, resulta numa escolha que vem acompanhada da convicção de que alfabetizar é sistematizar sons e grafias. Essa sistematização pode ser feita indiferentemente com letras, sílabas ou palavras-chave, pois de nada adianta a ação se prevalece a ideia de decodificação (livro-base, p. 57).
	
	B
	Compreende a alfabetização como um processo livre.
	
	C
	Compreende a alfabetização como uma junção do processo mecânico e aberto.
	
	D
	Compreende a alfabetização como uma sistematização das grafias.
	
	E
	Compreende a alfabetização como um processo de sistematização oral.
Questão 6/10 - Metodologia da Alfabetização
Leia a seguir o trecho de um texto:
“[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em que as histórias e singularidades de cada um fazem a diferença”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um princípioteórico da alfabetização, conforme o Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais:
Nota: 10.0
	
	A
	As diferenças entre os processos de aprendizagem das crianças devem ser observadas somente no final do ano letivo.
	
	B
	Toda criança é produtora de saberes e cultura. 
Você acertou!
Comentário: O Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais apresenta seis princípios teóricos na alfabetização de grupos heterogêneos: 1. Toda criança é produtora de saberes e cultura; 2. A aprendizagem acontece na ação das crianças sobre o mundo, ou seja, na relação que estabelecem com o meio, com os objetos e com os outros; 3. O cotidiano do trabalho prioriza os afetos e os relacionamentos onde as crianças experienciam o respeito mútuo, a escuta, a solidariedade e a parceria; 4. A valorização das diferenças é fundamental; 5. É importante apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas diferentes formas de expressão (dança, música, desenhos, construções, dramatização, textos, entre muitos outros); 6. Reconhecer o valor social assumido pela leitura e pela escrita (livro-base, p. 83).
	
	C
	Não há necessidade de apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas diferentes formas de expressão.
	
	D
	É preciso combater o valor social assumido pela leitura e pela escrita.
	
	E
	A aprendizagem acontece na ação dos professores sobre as crianças, ou seja, num processo de transmissão e assimilação de conhecimentos.
Questão 7/10 - Metodologia da Alfabetização
Leia os fragmentos do texto a seguir:
“O homem é um ser social e histórico. Transforma o meio e é por ele transformado. Estabelece relações com o mundo servindo-se de mediações presentes nele e no seu grupo sociocultural. Constrói sua individualidade a partir da interação com o outro”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 32 e 33.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente as vertentes dos trabalhos de alfabetização a partir do pensamento do Vygotsky:
Nota: 10.0
	
	A
	Interação, escrita e zona de desenvolvimento proximal.
	
	B
	Linguagem, leitura e oralidade.
	
	C
	Zona de desenvolvimento proximal, interação e oralidade.
	
	D
	Oralidade, leitura e interação.
	
	E
	Interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal. 
Você acertou!
Comentário: Para traçarmos um paralelo com as práticas diárias dos professores alfabetizadores, relacionando o pensamento de Vygotsky, é preciso trabalhar com as vertentes de interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal. A teoria de Vygotsky afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, principalmente a função da linguagem (livro-base, p. 31).
Questão 8/10 - Metodologia da Alfabetização
Leia o texto:
“Para ser alfabetizador, é fundamental reconhecer que a aprendizagem da leitura e da escrita tem uma função social e cultural”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 100.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos de atividades que contemplam a apropriação do sistema de escrita e leitura, de acordo com o princípio do letramento:
Nota: 10.0
	
	A
	Utilização do dicionário e outras atividades que contemplem a leitura do professor para os alunos em processo de alfabetização. 
Você acertou!
Comentário: As atividades utilizando o dicionário, inclusive os temáticos, servem para tirar dúvidas sobre a escrita de uma palavra – ortografia, bem como esclarecer os significados de termos desconhecidos. Dicionários também servem para pesquisar outros significados de uma palavra já conhecida, ou para descobrir coisas a respeito de determinadas palavras. As atividades onde o professor leia para as crianças, ou até mesmo inicie a leitura e passe aos outros alunos da sala, valoriza e incentiva a leitura em sala de aula (livro-base, p. 102).
	
	B
	Produção de textos e leitura individual.
	
	C
	Estímulos a oralidade, como músicas e teatro e leitura coletiva.
	
	D
	Leitura coletiva e produção de textos.
	
	E
	Utilização do dicionário e produção de textos.
Questão 9/10 - Metodologia da Alfabetização
Leia o fragmento do texto:
“É importante salientar que cada método de alfabetização se constrói com base em duas concepções: quanto ao que é linguagem e a forma como a criança aprende”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 56.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que  conceitua corretamente métodos analíticos alfabetizadores e suas funcionalidades:
Nota: 10.0
	
	A
	São aqueles que iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história.
Você acertou!
Comentário: Os métodos alfabetizadores “analíticos” iniciam o processo de alfabetização por uma palavra, uma frase ou uma história – que apresenta uma palavra-chave, o que desencadeará o estudo das letras e dos sons que compõem a palavra escolhida. A alfabetização, nesse caso, estará completa quando a criança conhecer e reconhecer as famílias silábica (termo utilizado para definir todas as possíveis junções de consoantes e vogais do nosso alfabeto) para poder escrever tudo o que quiser ou, nesse contexto, o que a escola quiser que ela escreva (livro-base, p. 57).
	
	B
	São aqueles em que a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, fonemas e sílabas, para as maiores, no caso palavras e frases.
	
	C
	Nesses métodos a criança é considerada alfabetizada a partir do momento em que lê um texto com boa entonação e dicção.
	
	D
	A alfabetização se relaciona diretamente ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético.
	
	E
	Como exemplos dos métodos analíticos podemos citar os silábicos e fonéticos.
Questão 10/10 - Metodologia da Alfabetização
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de símbolos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a linguagem não verbal:
Nota: 10.0
	
	A
	Letras de músicas.
	
	B
	Placas de trânsito.
Você acertou!
Comentário: Na linguagem não verbal, é possível sua compreensão, mesmo sem apropriar-se da escrita e da leitura. A ausência da linguagem escrita não impede a compreensão da mensagem. A linguagem tem, pois, independente da forma que acolhemos, uma função comunicativa. Como exemplos clássicos, aponta-se as placas de trânsito e símbolos gráficos como os pertinentes aos assentos preferenciais presentes nos transportes coletivos. Dessa maneira, as alternativas que contemplam as letras de músicas, lista de compras, cartas de amor e e-mails, não se referem a exemplos de linguagem não verbal (livro-base, p. 22).
	
	C
	Lista de compras.
	
	D
	Cartas de amor.
	
	E
	E-mails.