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CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 
LICENCIATURA 
 
 
 
 
Disciplina: Didática e medotologia do ensino 
da educação física 
Tarefa: Portfólio ciclo 2 
Nome: Sueli Pereira Gomes RA: 8082024 Turma:DGEFL1901 VILAOS 
Parecer do Tutor: Gustavo Braga de Oliveira 
 
 
Título da aula : Juntos somos mais fortes 
Tempo necessário : 45 minutos 
Etapa de ensino : ( X) Ensino Fundamental (anos finais ) ( ) Ensino Médio 
Ano ou série da etapa de ensino : Ensino Fundamental (ano s finais ) – 6º a no ( X) o u 7º 
ano ( ) o u 8º a no ( ) o u 9º ano ( ). Ensino Médio – 1º a no ( ) o u 2º a no ( ) o u 3º a no ( ). 
Objetivos da aula : Mostrar através do tema “ Educação Física, gênero e diversidade na 
escola” como se dá a interação e a capacidade da diferença dos sexos em atividades de prática 
lúdica. 
Conteúdo : Instigar através de jogos lúdicos, o trabalho e o espírito em equipe. O respeito as 
fragilidades do sexo oposto diante das suas limitações e desenvolver a resiliência. 
Estratégias de ensino ou procedimentos didáticos : Para compreensão do tema, esta aula usará 
uma metodologia prática, com utilização de jogos de ação em equipe, onde os 
participantes precisarão desenvolver juntos habilidades de estratégia, mediante diálogo com 
sua dupla/equipe, terem atenção, interação e dedicação total para que ambos possam vencer os 
desafios propostos. 
Atividade 1: Rouba bandeira 
Formação : Dois times formados com o mesmo número de participantes, composto de 
meninos e meninas escolhidos aleatoriamente pelo professor e disposto um em cada lado da 
quadra. 
Material: Giz para de marcar o chão e a “bandeira ” (pode ser bola, peteca, bastão, pano). 
Execução : Se o local não for uma quadra, de limita - se o desenho com um giz e, em cada 
lado, nas duas extremidades, é colocada uma bandeira. O jogo consiste em cada grupo se 
empenhar em atravessar o território do time oponente, com cuidado, para tentar pegar a 
 
 
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bandeira que está lá, protegida, e sair do espaço tentando retornar para o lado do seu time ser 
tocado pelas pessoas dessa equipe adversária. Quem for tocado, fica preso no local onde foi 
pego e parado como uma estátua, até conseguir que um companheiro de equipe o salve 
 tocando - o. Vence o grupo que tiver me nos participantes preso sou quem pegar primeiro a 
bandeira, independentemente do número de crianças “presas ”. 
Atividade 2: Corrida de 3 pernas 
Formação : Dupla formada por um menino e uma menina. 
Material: Um barbante. 
Execução : Um participante da dupla deve ter uma perna amarrada ao do colega, parecendo 
que eles juntos tenham 3 pernas. O ganhador será a dupla que apostar corrida primeiro e 
alcançar a linha de chegada. 
Atividade 3: Futebol de mão dadas 
Formação : Cada equipe, formada por um menino e uma menina, de verão disputar uma 
partida de futebol em pares e de mão dadas. As mãos não poderão ser soltas em nenhuma 
hipótese. 
Material: Uma bola de futebol. 
Execução : A partida de futebol te rá a sequência conforme o jogo tradicional, com dribles, 
chutes a gol, cobrança de faltas, laterais e escanteio s, todos de vida mente executados em 
duplas. Vencerá a equipe que fizer o maior número de gols durante o tempo de ter minado 
para a atividade. 
Atividade 4: Debate 
Formação : Todos os alunos sentados um ao lado do outro, formando um círculo. 
Execução : O debate contribuirá para a capacidade de reflexão dos colega s mediante a 
interação da diferença de gênero. O professor solicitará que todos os alunos falem suas 
opiniões, sendo elogios ou reclamações, seja a respeito das atividades executadas quanto de 
suas duplas /colegas, instigando- os a refletirem a importância do trabalho em grupo para 
alcançar o melhor desempenho e ao sucesso. Será levantado também a reflexão a respeito da 
resiliência e o significado de vencer ou perder. 
Recursos /mate riais : Bola, barbante, bastão, peteca, giz, lenços. 
Sugestão de trabalho interdisciplinar : As percepções trabalhadas nessa aula contribuirá 
para um melhor conivência e relacionamento dos alunos entre si e com os demais professores 
dentro da sala de aula, e também da s pessoa s de convivência geral. 
Avaliação : Formativa – acompanhando o percurso de desempenho e dedicação do aluno 
durante a aula de atividade prática, tanto no desempenho e m grupo, quanto de atenção ao 
 
 
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professor orientador. Por fim, será avaliado também pela capacidade de se expressar e 
argumentar no debate final. 
Referências : 
CUNHA, Eliseu de Oliveira. 30 dinâmicas e brincadeiras para crianças e jovens . Disponível 
em: https://www.familia.com.br/30-dinamicas-e-brincadeiras -para-crianças -e- 
jovens/. 
Acesso e m: 05 de Maio de 2019. K ELLY, BR UN A, ANA E FL AV IAN E. Jogos e 
brincadeiras . Disponível em: http://jogandobrincando.blogspot.com /2010 /09 /rouba -
bandeira. html. Acesso e m: 05 de Maio de 1019. PAULINO , Tailane. 15 brincadeiras para 
gincana super. divertidas . Dispo nível em: https://www.estudok ids.com .br /brincadeiras -
para-gincana /. Acesso e m: 05 de Maio de 2019.