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PERGUNTA 1
“PERGUNTA 10
1. “Uma boa alfabetização permite ao indivíduo automatizar o reconhecimento das letras, os valores dos grafemas associados aos fonemas. Sem esta automatização, o indivíduo tropeçará diante de palavras novas e não lerá com fluência, não compreenderá os enunciados, o texto” (SCLIAR-CABRAL, 2003, p. 36).
 
SCLIAR-CABRAL, L. Princípios do sistema alfabético do português do Brasil. São Paulo: Contexto, 2003.
 
A respeito da boa alfabetização, analise as afirmativas a seguir.
 
I. As letras seguem uma forma convencionada e não livre.
II. Os grafemas têm valor sonoro variável.
III. Algumas letras admitem acentos gráficos que modificam a tonicidade.
IV. A segmentação das palavras é realizada apenas em sílabas.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	I, II e III, apenas.
	
	
	II, III e IV, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, II e IV, apenas.
1. asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural” (BRASIL, 2017, p. 37).
 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular : educação é a base. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf . Acesso em: 07 maio 2020.
 
Nesse sentido, assinale a alternativa que indica corretamente os seis direitos de aprendizagem elencados pela BNCC.
	
	
	Conviver, brincar, participar, vivenciar, expressar e conhecer-se.
	
	
	Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
	
	
	Conviver, brincar, participar, explorar, vivenciar e conhecer-se.
	
	
	Compartilhar, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
	
	
	Conviver, compartilhar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
PERGUNTA 2
1. Toda a ação pedagógica da escola, incluindo os processos de avaliação, devem estar fundamentados no seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). Devem participar de sua elaboração toda a comunidade educativa, para que ele não se configure apenas como um documento exigido de forma obrigatória, mas, sim, como um norteador da ação escolar.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre as perspectivas sob as quais o PPP deve ser analisados, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O PPP pode ser discutido a partir de duas perspectivas diferentes: a estratégico-empresarial e a emancipatória.
II. Na perspectiva emancipatória, a discussão coletiva é totalmente ausente e as decisões são centralizadoras.
III. A perspectiva estratégico-empresarial se fundamenta na unicidade de teoria e prática e na participação efetiva da comunidade escolar.
IV. A ação consciente e organizada e a articulação escola-família-comunidade são pressupostos da perspectiva emancipatória.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	II, III e IV, apenas.
	
	
	I, II e IV, apenas.
	
	
	I, II e III, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I e IV, apenas.
PERGUNTA 3
1. Leia o excerto a seguir:
“A idéia de infância como a concebemos hoje é relativamente nova na história da humanidade. Até o século XVIII, a sociedade não dava a devida atenção à criança, nem tampouco havia a consciência da particularidade infantil, das características que diferem a criança do adolescente e do adulto” (LOUREIRO, 2005, p. 35).
 
LOUREIRO, S. A. G. Alfabetização : uma perspectiva humanista e progressista. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
 
Considerando o excerto apresentado sobre o conceito de infância, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Na Idade Média, as crianças não eram estudadas e não se distinguiam dos adultos: tinham as mesmas obrigações e direitos.
II. A partir da Idade Moderna, iniciaram-se os primeiros estudos sobre infância e, desse período, surgiu a ideia de proteção e cuidados especiais para as crianças.
III. No século XIX, Durkheim relaciona a infância à necessidade de escolas com o objetivo de instrução pela disciplina e pela moral.
IV. Na Idade Contemporânea, o conceito de criança se consolida e se estende para diversas áreas do conhecimento.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	I, II e III, apenas.
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	I, II e IV, apenas.
	
	
	II, III e IV, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
PERGUNTA 4
1. A língua portuguesa está estruturada pelo sistema fonográfico, no qual a forma de escrita está relacionada ao som. Ela também é conhecida como fonética ou alfabética, pois o som que considera para grafia das palavras - o desenho dos signos - é o chamado fonema, a menor parte sonora da língua. 
 
Com base no apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Compreender a história e a estrutura do sistema de escrita adotado pela língua portuguesa é importante para conduzir o processo de alfabetização.
Pois
II. A estruturação da língua portuguesa na base fonética pouco influencia na grafia das palavras e nos métodos de ensino que serão utilizados.
 
A seguir, assinale a alternativa correta.
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	
	A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
PERGUNTA 5
1. Leia o excerto a seguir: 
“É habitual pensar sobre a área de língua portuguesa como se ela fosse um foguete de dois estágios: o primeiro para soltar da Terra e o segundo para navegar no espaço. O primeiro seria o que se chamou de ‘primeiras letras’, hoje alfabetização, e o segundo, aí sim, o estudo da língua propriamente dita”.
 
BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Parâmetros Curriculares Nacionais: 
língua portuguesa. Brasília: MEC, 1997. p. 27.
 
Considerando os conceitos de alfabetização e letramento, analise as afirmativas a seguir:
 
I. O ato de alfabetizar letrando compreende o ensino das letras e como associá-las, também demonstrando sua utilidade e função social. 
II. O processo de alfabetização compreende aprender a ler e a escrever e é suficiente em si para ensinar língua portuguesa na Educação Infantil.
III. O letramento é o processo de aprender a ler, compreender e interpretar o mundo ao redor.
IV. O uso de diferentes gêneros textuais é recomendado para que o professor trabalhe alfabetização e letramento em sala de aula.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, II e IV, apenas.
	
	
	II, III e IV, apenas.
	
	
	I, II e III, apenas.
	
	
	I, III e IV, apenas.
PERGUNTA 6
1. “A escrita é, no entanto, muito mais do que ‘a pintura da voz’ como queria Voltaire. Tornou-se a suprema ferramenta do conhecimento humano (ciência), agente cultural da sociedade (literatura), meio de expressão democrático e informação popular (a imprensa) e uma arte em si mesma (caligrafia), para mencionar algumas manifestações” (FISHER, 2009, prefácio).
 
FISHER, S. R. História da escrita . São Paulo: Ed. UNESP, 2009.
 
Sobre o surgimento da escrita e sua finalidade, analise as alternativas e assinale a correta.
	
	
	A escrita surgiu da necessidade dos homens de nomear os animais do seu rebanho.
	
	
	A leitura surgiu como consequência da escrita, pela necessidade formal.
	
	
	Apenas os escribas poderiam realizar inúmeras cópias de textos escritos.
	
	
	A descoberta da escrita não modificou o modo de vida de nenhum dos povos antigos.
	
	
	Na antiguidade, os alfabetizados sabiam decifrar e reproduzir símbolos de contagem.
PERGUNTA 7
1. Estudar tendências pedagógicas tem por objetivo entender as questões de origem política e educacional que fundamentam as metodologias de ensino-aprendizagem utilizadas pelas instituições de ensino. Portanto, se quisermos intervir no processo educacional em curso, é imprescindível conhecer e reconhecer essas tendências. 
 
A respeito das tendências pedagógicas,analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
I. ( ) São tendências “liberais” as abordagens “tradicional”, “pedagogia nova” e “histórico-crítica”.
II. ( ) Todo conhecimento emana do professor, que é considerado o centro do processo educativo, é uma característica da tendência “tradicional”.
III. ( ) A tendência “pedagógica tecnicista” foi inspirada nas ideias de Augusto Comte e de sua teoria positivista.
IV. ( ) Considerando que o homem é sujeito de sua própria história, a teoria “histórico-crítica” espera desenvolvimento físico, intelectual e mental na escola.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	V, V, V, V.
	
	
	F, F, F, F.
	
	
	F, V, F, V.
	
	
	V, V, F, F.
	
	
	F, V, V, F.
PERGUNTA 8
1. “A escrita cuneiforme nasceu na Suméria, região da Mesopotâmia, foi decifrada no século XIX, sendo considerado o sistema de escrita mais antigo até hoje conhecido. Contadores registravam o patrimônio com uma espécie de estilete pontiagudo, usando sinais e números sobre placas de argila mais ou menos do tamanho de um cartão de crédito. O ato de pressionar uma cunha na argila mole deu esse nome a esse sistema de escrita” (HIGOUNET, 2003, p. 34).
 
HIGOUNET, C. História concisa da escrita . São Paulo: Parábola, 2003.
 
A respeito da escrita cuneiforme, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s). 
 
I. Considerando a forma como é feita a escrita cuneiforme, podemos dizer que a escrita é um desenho.
II. O sistema cuneiforme foi o primeiro sistema de escrita já registrado.
III. A escrita cuneiforme também é conhecida como escrita ideográfica.
IV. A escrita cuneiforme é registrada nos desenhos feitos à mão no interior das cavernas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	
	V, V, F, F.
	
	
	F, F, F, F.
	
	
	V, F, F, F.
	
	
	V, V, V, F.
	
	
	V, V, V, V.
PERGUNTA 9
1. “A prática de ensino é uma ação intencional, que procura atingir determinados fins e, para ser realizada, apóia-se em conhecimentos sobre como funciona a realidade da sala de aula, nos conteúdos a serem ensinados, e no perfil dos alunos que são objeto desse ensino” (SILVA, 2008, p. 36).
 
SILVA, C. S. R. O planejamento das práticas escolares de alfabetização e letramento. In : CASTANHEIRA, M. L. et al . Alfabetização e letramento na sala de aula . Belo Horizonte: Ceale, 2008.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre o uso de práticas pedagógicas na alfabetização e letramento, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O uso de crachá auxilia os alunos na alfabetização e letramento pela identificação do próprio nome e dos colegas de sala.
II. Realizar atividades lúdicas, fora do formato tradicional de sala de aula, envolvendo a identificação de nomes próprios é uma boa prática.
III. A atividade de leitura no processo de alfabetização e letramento pode ser inserida por meio da contação de histórias.
IV. Associar imagens às palavras, na alfabetização e letramento, não é uma boa prática pedagógica, pois tira o foco da escrita.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	I, II e III, apenas.
	
	
	II, III e IV, apenas.
	
	
	I e II, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, II e IV, apenas.
PERGUNTA 10
1. “Uma boa alfabetização permite ao indivíduo automatizar o reconhecimento das letras, os valores dos grafemas associados aos fonemas. Sem esta automatização, o indivíduo tropeçará diante de palavras novas e não lerá com fluência, não compreenderá os enunciados, o texto” (SCLIAR-CABRAL, 2003, p. 36).
 
SCLIAR-CABRAL, L. Princípios do sistema alfabético do português do Brasil. São Paulo: Contexto, 2003.
 
A respeito da boa alfabetização, analise as afirmativas a seguir.
 
I. As letras seguem uma forma convencionada e não livre.
II. Os grafemas têm valor sonoro variável.
III. Algumas letras admitem acentos gráficos que modificam a tonicidade.
IV. A segmentação das palavras é realizada apenas em sílabas.
 
É correto o que se afirma em:
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	I, II e III, apenas.
	
	
	II, III e IV, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I, II e IV, apenas.