Marinha-do-Brasil-1-Simulado-CPAEAM-Folha-de-Respostas

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MARINHA DO BRASIL
DIRETORIA DE ENSINO DA MARINHA
NÃO ESTÁ AUTORIZADA A UTILIZAÇÃO DE 
MATERIAL EXTRA
MATEMÁTICA, PORTUGUÊS, CIÊNCIAS
E INGLÊS
(CONCURSO PÚBLICO DE ADMISSÃO ÀS ESCOLAS
DE APRENDIZES - MARINHEIROS/CPAAM/2020)
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MATEMÁTICA
DIEGO RIBEIRO
Questão 1 
De acordo com o conjunto dos números reais, determine o 
valor de x na seguinte inequação produto: (2x -1) . (x + 2) ≤ 0:
(A) 2 < X < 1/2.
(B) -2 < X < 1/2.
(C) -2 < X < -1/2.
(D) -1/2 < X < 1/2.
(E) -1/2 < X < 2.
Questão 2 
Um marinheiro precisou comprar um cinto novo para o seu 
uniforme. O vendedor deu um desconto de 20% e, após o 
pagamento, verificou que não tinha autorização para aquele 
desconto e precisou cobrar a diferença do valor original. 
Assim, a diferença a ser paga pelo marinheiro, em função 
do valor pago será de:
(A) 20%.
(B) 31%.
(C) 40%.
(D) 25%.
(E) 35%.
Questão 3 
Preparando-se para uma corrida importante, que mede 42 
km, certo marinheiro treina diariamente e, a cada dia, corre 
400 m a mais do que no dia anterior. Mantendo este ritmo, 
no décimo, ele correu um total de 6.000 m.
Desta forma, pode-se estimar que, para estar em condições 
de cumprir essa prova, esse marinheiro deverá treinar, no 
mínimo, durante:
(A) 100 dias.
(B) 110 dias.
(C) 90 dias.
(D) 96 dias.
(E) 106 dias.
Questão 4 
Um grupo de 4 marinheiros jogou na loteria e ganhou o 
prêmio de R$ 1.100.00,00 que será repartido integralmente 
entre eles em partes diretamente proporcionais às idades 
de suas respectivas namoradas: 20 anos, 25 anos, 30 anos 
e 35 anos. O marinheiro que namora a mais jovem receberá:
(A) R$ 350.000,00.
(B) R$ 600.000,00.
(C) R$ 100.000,00.
(D) R$ 200.000,00.
(E) R$ 250.000,00.
Texto base para as questões 05, 06 e 07.
Em um navio com 350 marinheiros, foi feita uma pesquisa 
sobre preferência musical e constatou-se que:
90 marinheiros ouvem somente sertanejo;
60 marinheiros ouvem somente funk;
70 marinheiros ouvem somente MPB;
45 marinheiros ouvem sertanejo e MPB;
55 marinheiros ouvem sertanejo e funk;
55 marinheiros ouvem funk e MPB;
30 marinheiros ouvem os três estilos.
Questão 5 
A quantidade de marinheiros que ouvem apenas dois 
estilos é:
(A) 55.
(R) 60.
(S) 65.
(T) 70.
(U) 90.
Questão 6 
A quantidade de marinheiros que ouvem pelo menos uma 
modalidade é:
(A) 315.
(B) 290.
(C) 285.
(D) 270.
(E) 350.
Questão 7 
Escolhendo, ao acaso, um marinheiro, a probabilidade de 
ele não ouvir nenhum dos 3 estilos musicais é de:
(A) 2,5%.
(B) 5%.
(C) 10%.
(D) 12,5%.
(E) 15%.
Questão 8 
Seja ƒ uma função real, definida por ƒ(x) = x2 — 6x + 4. O 
conjunto imagem dessa função é o intervalo:
(A) [5, + ∞).
(B) [1/5, + ∞).
(C) [-5, + ∞).
(D) [-1/5, + ∞).
(E) [-1/2, + ∞).
Questão 9 
Dada a função f(x) = -x² f: R → R, pode-se concluir que o 
conjunto imagem dessa função é:
(A) todos os números reais.
(B) todos os números reais iguais a zero ou positivos.
(C) todos os números reais não nulos.
(D) todos os números inteiros.
(E) todos os números reais iguais a zero ou negativos.
ESCOLA DE MARINHEIROS Página: 3/1
Questão 10 
Sendo um hexágono regular inscrito em um círculo de raio 
3√2 cm, calcule a medida da diagonal maior desse hexá-
gono e assinale a opção correta.
(A) 12.
(B) 6√ 2.
(C) 3√ 2.
(D) 4√ 3.
(E) 6.
Questão 11 
Considerando que os triângulos BDA e BCA, apresentados 
abaixo são, respectivamente, retângulos em D e C, calcule 
o valor de x em função do lado c e assinale a opção correta.
(A) √c2 - 5.
(B) √c2 + 5.
(C) √c2 – 3.
(D) √c2 – 2.
(E) √c2 + 2.
Questão 12 
Calcule o valor de x, na equação e assinale a alterna-
tiva correta:
(A) 10.
(B) 9.
(C) 7.
(D) 8.
(E) 7.
Questão 13 
Considere o gráfico abaixo de uma função real, definida por 
y = ax + b:
Com base nesse gráfico, é correto afirmar que a equação 
que define essa função é:
(A) 3y = -3x – 16.
(B) 3y = -3x + 12.
(C) y = x + 4.
(D) y = 2x + 8.
(E) 2y = x - 4.
Questão 14 
Os lados de um triângulo medem 20 cm, 40 cm e 50 cm. 
Ao traçarmos a altura desse triângulo em relação ao maior 
lado, dividiremos esse lado em dois segmentos. Sendo 
assim, calcule o valor do maior segmento em centímetros e 
assinale a opção correta.
(A) 40.
(B) 37.
(C) 42.
(D) 18.
(E) 36.
Questão 15 
Quantos anagramas podemos formar com a pala-
vra APRENDIZ?
(A) 40.300.
(B) 20.160.
(C) 5.040.
(D) 720.
(E) 40.320.
ESCOLA DE MARINHEIROS Página: 4/1
LÍNGUA PORTUGUESA
JOÃO MARCOS DE CAMILLIS GIL
TEXTO I
 � Meu pai olha ao redor, sem compreender. As filhas 
estão encolhidas num canto, apavoradas, soluçando. 
Minha mãe jaz sobre a cama, estuporada. Mas o que 
está acontecendo aqui, grita meu pai, e é então que 
me me vê.
 � Estou deitado sobre a mesa. Um bebê robusto, 
corado; choramingando, agitando as mãozinhas – uma 
criança normal, da cintura para cima. Da cintura para 
baixo: o pelo de cavalo. As patas de cavalo. A cauda, 
ainda ensopada de líquido amniótico de cavalo. Da cin-
tura para baixo, sou um cavalo. Sou – meu pai nem sabe 
da existência desta entidade – um centauro. Centauro.
(Scliar, Moacyr. In O Centauro no Jardim. Ed. Companhia das 
Letras, 2009. São Paulo.)
O TEXTO I é referência para as questões de 16 a 22.
Questão 16 
Quanto à morfologia do primeiro período, a palavra Meu é 
classificável como
(A) pronome adjetivo indefinido.
(B) pronome substantivo clássico.
(C) pronome substantivo possessivo.
(D) pronome adjetivo possessivo.
(E) pronome substantivo adjetivo.
Questão 17 
Quanto à morfologia verbal do segundo período, a forma 
verbal estão está conjugada no
(A) pretérito perfeito simples do modo indicativo.
(B) futuro do pretérito composto do modo subjuntivo.
(C) presente simples do modo indicativo.
(D) presente do modo subjuntivo.
(E) futuro do modo subjuntivo.
Questão18 
O texto é predominantemente
(A) descritivo.
(B) dissertativo.
(C) ideológico.
(D) instrucional.
(E) narrativo.
Questão 19 
O ponto de vista do texto privilegia
(A) opiniões críticas de um narrador-observador.
(B) fatos narrados em um futuro intangível.
(C) um narrador onisciente que conhece sua condição 
bizarra de centauro.
(D) a narrativa da mãe do homem-centauro.
(E) os relatos do irmão do homem-centauro.
Questão 20 
Levando-se em consideração a estrutura morfossintática do 
terceiro período, assinale a opção errada.
(A) A forma verbal jaz, no contexto, tem valor intransitivo.
(B) O sintagma Minha mãe representa um sujeito simples, 
cujo núcleo é o pronome adjetivo Minha.
(C) O termo sobre a cama desempenha função de adjunto 
adverbial locativo.
(D) O sintagma jaz sobre a cama representa um predi-
cado verbal.
(E) O vocábulo mãe funciona como núcleo do sujeito sim-
ples Minha mãe.
Questão 21 
Pode-se inferir do texto que
(A) o pai já soubesse da condição monstruosa de seu filho.
(B) Bernardo, o irmão mais velho do homem-centauro, o 
recusasse perante visitas.
(C) a mãe do homem-centauro estivesse conformada com a 
condição de seu filho infante.
(D) a mãe do homem-centauro estivesse um tanto aba-
lada e doente diante da realidade de ter seu filho tal 
como seja.
(E) o melhor amigo do pai fosse seu filho centauro.
Questão 22 
Quanto ao emprego de sinais de pontuação no texto, 
escolha a opção correta.
(A) As vírgulas do segundo período indicam a independên-
cia entre termos e uma oração reduzida de gerúndio.
(B) À linha 4, as vírgulas marcam a intercalação de uma 
oração subordinada adjetiva explicativa.
(C) À linha 7, o sinal denominado travessão indica a inter-
locução entre dois personagens.
(D) Os dois travessões finais (ls. 11-12) intercalam o dis-
curso direto que, no contexto, se atribui ao pai do 
homem-centauro.
(E) À linha 7, o sinal de ponto-e-vírgula indica um processo 
sintático subordinativo.
Questão 23 
No que diz respeito à função sintática de alguns termos no 
texto, escolha a alternativa incorreta.
(A) Na linha 4, o termo meu pai desempenha função sintá-
tica de sujeito simples.
(B) Na linha 4, o vocábulo que é um pronome relativo 
cuja função é a de sujeito da oração adjetiva da qual 
participa.
(C) Nas linhas 8 e 9, o termo Da cintura para baixo tem 
funcionamento adverbial.
(D) Nas linhas 7 e 8, o sintagma uma criança normal, da 
cintura para cima tem função apositiva e seu referente 
nominal é o substantivo bebê.
(E) Na linha 9, o termo em destaque itálico tem função de 
predicativo do objeto direto.
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TEXTO II
E a juventude? Você abomina a juventude?
 � Não, eu amo a juventude como tal, o que abomi-
no é o jovem idiota, uma das figuras mais sinistras da 
nossa época. O jovem, como o adulto, como o velho, 
comporta todos os tipos. O jovem pode ser um pulha, 
um santo, um herói, um covarde. A impostura mais si-
nistra do século XX – e de todos os séculos – é o Poder 
Jovem. De repente, os mais velhos passaram a ver os 
jovens como o certo, o histórico, o sábio, o clarividente. 
O fato de um imbecil ter 17 anos transformou-se em um 
mérito formidável. O sujeito passou a ser seguido e res-
peitado, não por ter tais ou quais méritos, mas por ter 
nascido em 1952 dava a esse idiota o direito de fazer a 
história do Brasil, acima da inteligência, da experiência, 
da cultura que, porventura, os mais velhos tivessem.
(Rodrigues, Nelson. In: A história é amarela. Coletânea de entre-
vistas às páginas amarelas da Revista Veja. Ed. Abril, São 
Paulo, 2017.)
O TEXTO II é o fundamento para o que se pede nas ques-
tões de 24 a 30.
Questão 24 
De acordo com o texto, pode-se inferir que
(A) Nelson Rodrigues deteste a juventude, pelo fato de que 
os jovens sejam sempre inconsequentes e fúteis.
(B) os jovens da década de 50 tenham se estabelecido como 
políticos ligados à classe dominante de sua época.
(C) às linhas 6 e 7, a expressão Poder Jovem, destacada 
por iniciais maiúsculas, tem, no contexto, significa-
ção irônica.
(D) a obra teatral de Nelson Rodrigues se volte, em essên-
cia, a uma crítica de natureza social, em defesa da 
democracia.
(E) os jovens nascidos no início da década de 50 fossem 
incapazes de modificar a história do Brasil.
Questão 25 
O texto em foco é predominantemente
(A) narrativo.
(B) descritivo.
(C) misto.
(D) relato.
(E) lírico.
Questão 26 
Com relação ao emprego semântico de alguns vocábulos 
no texto, é incorreto afirmar que
(A) o item lexical abomino (ls.1-2) poderia ser substituído 
por um equivalente contextual representado pelo vocá-
bulo detesto.
(B) no contexto, os vocábulos jovem e juventude (ls. 1 e 2) 
podem ser considerados sinônimos.
(C) no contexto, os vocábulos jovem e juventude (ls. 1 e 2) 
podem ser considerados antônimos.
(D) no contexto, o vocábulo pulha (l.4) poderia ser substitu-
ído por desonesto, canalha, vil.
(E) no contexto, o vocábulo imbecil (l.9), por metáfora anti-
tética, equivale a merecedor, meritório.
Questão 27 
A organização sintática do texto permite afirmar que
(A) o sintagma a juventude (l.1) é complemento 
verbal direto.
(B) o pronome demonstrativo o (l.1) tem função de predica-
tivo do sujeito.
(C) o termo um pulha (l.4) é núcleo de um predicativo 
do objeto.
(D) a forma verbal é (l.2) tem valor intransitivo.
(E) a preposição mas (l.11) tem valor sintático oponente.
Questão 28 
Quanto à composição de períodos no texto, assinale a 
alternativa incorreta.
(A) O primeiro período compõe-se de quatro orações.
(B) O segundo período é simples e tem uma única oração, 
denominada absoluta.
(C) O terceiro período é simples e o sujeito de sua única 
oração representa-se pelo termo O jovem.
(D) O último período tem composição mista, ou seja, mis-
tura os processos de coordenação e subordinação.
(E) O sexto período compõe-se por subordinação e em sua 
construção predomina o processo compositivo denomi-
nado hipotaxe.
Questão 29 
Escolha a alternativa em que o termo destacado tenha a 
mesma função do sintagma a juventude à linha 1.
(A) De repente (l.7).
(B) a esse idiota (l.12)
(C) da inteligência (l.13)
(D) os (l.14)
(E) o direito (l.12)
Questão 30 
Quanto ao emprego de tempos e modos verbais no texto, 
assinale a opção incorreta.
(A) Os verbos do primeiro período estão conjugados no pre-
sente simples do modo indicativo.
(B) Na linha 4, o verbo auxiliar pode está conjugado no pre-
sente simples do modo indicativo ativo.
(C) Nas linhas 4-5, a forma verbal comporta está conjugada 
no pretérito imperfeito simples do modo subjuntivo.
(D) Nas linhas 11-12, a forma verbal ter nascido repre-
senta, contextualmente, um tempo passado.
(E) Na linha 10, a composição passou a ser seguido é 
uma locução verbal, cujo verbo auxiliar passou está 
conjugado no pretérito perfeito do modo indicativo.
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ESCOLA DE MARINHEIROS Página: 6/1
CIÊNCIAS – FÍSICA
KITÉRIA KAROL
Questão 31 
Gráficos são expressões matemáticas que auxiliam a com-
preensão de acontecimentos, leis, ou fenômenos da natu-
reza. Na área da cinemática, gráficos são utilizados para 
representar movimentos. Considerando as características 
de cada movimento e o gráfico abaixo, é certo afirmar que:
(A) até 8 segundos o movimento é acelerado.
(B) depois de 8 segundos o movimento é retardado.
(C) o movimento é considerado progressivo.
(D) em 8 segundos a velocidade inverterá o sentido.
(E) a posição inicial é -3 m.
Questão 32 
Um carro com massa de uma tonelada desloca-se horizon-
talmente por meio km ao ser engatado por um caminhão. O 
carro é arrastado pela superfície horizontal cujo coeficiente 
de atrito é de 0,3 e a força F que o caminhão puxa o carro 
é equivalente a 75% do peso do carro. Diante do esquema 
abaixo, pode-se afirmar que:
Dado: g = 10 m/s² e .
(A) A força que puxa o carro pelo engate é 7 KN.
(B) A força de atrito em módulo 300 N.
(C) O trabalho da força resultante é 1500 KJ.
(D) O trabalho da força peso é 5 mil KJ.
(E) O componente da força F que influenciano desloca-
mento é 6,5 KN.
Questão 33 
Em um recipiente de 200 L, é colocado um gás ideal cuja 
massa molar é de 2 g/mol a uma temperatura de 27°C e 
uma pressão de 2 atm. Diante das características desse 
gás, é correto afirmar que:
Considere: R = 0,08 atm.L/mol.K; o número de Avogrado 
como 6.1023 ; apenas duas casas após a vírgula ao fim do 
cálculo, se necessário.
(A) A massa de gás existente no recipiente é de 40 gramas.
(B) O número de mols é de 10 mols.
(C) O número de moléculas contidas no recipiente é de 
aproximadamente 100.1023 moléculas.
(D) Se o gás aumentar a temperatura para 227 °C e o volume 
para 300 L, a nova pressão será exatamente 3 atm.
(E) Considerando as características do enunciado como ini-
ciais e que o gás passe por uma transformação isotér-
mica ao aumentar a pressão para 5 atm, o novo volume 
será de 100 litros.
Questão 34 
O ciclo de Carnot é um ciclo termodinâmico proposto por 
Léonard Sadi Carnot (1796 – 1832), para demonstrar a 
impossibilidade de um rendimento de máquinas térmicas 
ser de 100%. Em razão das características desse ciclo e 
com base no gráfico abaixo, é possível afirmar que:
(A) Na etapa CD, o gás está recebendo energia do 
meio externo.
(B) Na etapa DA, ocorre uma diminuição do volume devido 
à perda de calor para o meio externo.
(C) Na etapa BC, ocorre uma mudança de temperatura, na 
qual T1 é maior do que T2.
(D) A variação de energia interna no ciclo será maior que zero.
(E) Na etapa AB, a pressão está diminuindo, portanto o tra-
balho será negativo.
Questão 35 
Um objeto real é colocado diante de um espelho esférico 
gaussiano gerando uma imagem invertida. Com base na 
construção gráfica geométrica de imagens, é certo que:
(A) O espelho mencionado é convexo.
(B) O objeto está posicionado entre o foco e o vértice.
(C) Se o objeto está posicionado entre o centro de curvatura 
e foco, a imagem formada será menor do que o objeto.
(D) Se o objeto está posicionado depois do centro de cur-
vatura, a imagem formada será do mesmo tamanho 
que o objeto.
ESCOLA DE MARINHEIROS Página: 7/1
(E) Para essa situação, é impossível o objeto ser posicio-
nado no Foco.
Questão 36 
O esquema a seguir representa um importante experimento 
executado por Thomas Young em 1802, o famoso experi-
mento da dupla fenda. Em um anteparo semelhante (figura 
abaixo), são emitidos feixes de luz, na mesma fase, com 
uma frequência de 4.1015 Hz e velocidade de 2,8.108 m/s. 
Diante do exposto, é possível dizer que:
(A) O comprimento de onda é 7 µm.
(B) Os feixes se encontram em um ponto de interferência 
construtiva.
(C) O número N, em que ocorre a interferência é igual a 3.
(D) O experimento citado comprova o comportamento cor-
puscular da luz.
(E) A diferença dos percursos a e b entre os dois feixes dis-
parados é de 1,75.10-7 m.
Questão 37 
As áreas da física que estudam as relações existentes entre 
as cargas quando estão paradas ou em movimento são res-
pectivamente a eletrostática e a eletrodinâmica. Conside-
rando os fenômenos estudados nessas áreas, é possível 
afirmar que:
(A) No processo de eletrização por atrito, os corpos atrita-
dos terminarão com cargas de sinais diferentes.
(B) Na eletrização por contato, a carga em excesso será 
redistribuída para os corpos do processo, ficando cada 
um com cargas de sinais diferentes.
(C) Para a eletrização por indução ser completa, o fio terra 
deve ser desligado quando o indutor já estiver afastado.
(D) No processo de eletrização por indução, os corpos fica-
rão ao final com cargas de sinais igual.
(E) Na eletrização por atrito, os corpos têm que ser da 
mesma substância.
Questão 38 
Em relação ao movimento de uma partícula que se encon-
tra eletrizada, em um campo magnético uniforme, podemos 
afirmar que:
(A) Se a partícula for lançada paralelamente às linhas de 
campo, então o movimento será retilíneo uniforme-
mente variado.
(B) Se a partícula for lançada paralelamente às linhas de 
indução, a força sentida pela partícula é máxima.
(C) Se a partícula for lançada perpendicularmente às linhas 
de indução, então a força magnética será nula, pois o 
cosseno de 90° é zero.
(D) Se a partícula for lançada perpendicularmente às linhas 
de indução, então o movimento será retilíneo e uniforme.
(E) Se a partícula for lançada obliquamente, então a combi-
nação das componentes da velocidade da partícula for-
marão um movimento em hélice cilíndrica.
CIÊNCIAS – QUÍMICA
Eduardo Ulisses
Genericamente, os sólidos e os líquidos são chamados de 
fases condensadas. Esse nome procura salientar a alta 
densidade dos líquidos ou sólidos quando comparada com 
a baixa densidade dos gases... Nas CNTP, um gás ocupa 
22400 cm3/mol, enquanto que a maioria dos líquidos e sóli-
dos ocupam entre 10 e 100 cm3/mol.
Gilbert Castellan, Fundamentos de Físico – Química, 8ª edição.
Questão 39 
Tendo como base o texto motivacional, marque a alterna-
tiva correta.
(A) Comparando os estados de agregação da matéria, 
aquele que possui maior conteúdo energético asso-
ciado a sua constituição é o estado sólido.
(B) A mudança do estado gasoso para o estado líquido é 
conhecida como condensação.
(C) Alguns sólidos são suficientemente voláteis pra produ-
zir pressões de vapor mensuráveis, mesmo à tempera-
tura ambiente.
(D) O estado gasoso ocupa maior espaço porque suas 
moléculas são mais energéticas e, por consequência, 
ficam maiores.
(E) As interações intermoleculares que ocorrem com a água 
fazem com que, quando esse material passa do estado 
líquido para o sólido, as moléculas se aproximem.
A partir da cana-de-açúcar, podem-se produzir bebidas alco-
ólicas. O caldo da cana, que contém alto teor de sacarose, 
é aquecido e obtém-se o melaço (solução de 40% de saca-
rose). O melaço é fermentado e a sacarose, nele existente, 
transforma-se em etanol e libera gás carbônico passando a ser 
um mosto fermentado. Em seguida, o mosto é destilado e são 
obtidas porções como a cachaça propriamente dita, a “cabeça” 
(grande parte de etanol e aldeídos) e a cauda ou “água fraca” 
(contém ácidos voláteis e álcoois superiores), sendo que essas 
duas devem ser eliminadas por serem tóxicas.
ESCOLA DE MARINHEIROS Página: 8/1
Questão 40 
A partir das informações do texto e sabendo que a fór-
mula molecular da sacarose é C12H22O11, marque a alterna-
tiva correta.
(A) A destilação simples é o método citado no texto para a 
obtenção da cachaça.
(B) A reação de fermentação da sacarose é representada 
corretamente por: C12H22O11 + H2O → C2H5OH + 4 CO2.
(C) É correto afirmar que a cachaça é um material sintético, 
visto que passou por um processo químico controlado e 
industrializado.
(D) O gás liberado na fermentação etílica é um óxido ácido 
que, em estado sólido, é vulgarmente conhecido como 
gelo seco e é capaz de fazer sublimação.
(E) Se a densidade do melaço é de 42,75g/mL, então tere-
mos aproximadamente 25 g de sacarose.
Aquela pessoa que nunca entendeu a importância da mecâ-
nica quântica não vê seus benefícios para a humanidade. 
Analisemos o exemplo da Ressonância Magnética Nuclear 
(RMN), esse tipo de análise é basicamente uma outra forma 
de espectroscopia de absorção. Sob condições apropria-
das em um campo magnético, uma amostra pode absorver 
radiação eletromagnética na região de radiofrequências (rf) 
em uma frequência regida pelas características estruturais 
da amostra.
Analisemos um exemplo. O hidrogênio possui dois níveis de 
energia. Podemos introduzir energia na forma de radiofrequ-
ência (ν1), de modo a induzir a transição entre estes níveis de 
energia em um campo magnético estacionário de intensidade 
B0. Nesta razão, o sistema está em ressonância, e energia é 
absorvida pelo hidrogênio, que passa para o estado de ener-
gia mais alta, daí resulta o espectro. Por isso temos o nome 
espectrometria de ressonância magnética nuclear.
Questão 41 
Com base no texto e seus conhecimentos, marque a 
alternativa correta.
(A) A interação da radiação com a matéria é uma evidência 
de que a primeira possui uma energia, sendoessa 
energia quantizada.
(B) A região de radiofrequência, como citado no texto, 
modifica a fórmula estrutural de moléculas e átomos.
(C) Considerando que o núcleo do átomo de hidrogênio 
possui 1 próton, este não poderá sofrer influência 
por um campo magnético, pois ele não pode ficar em 
ressonância sozinho.
(D) Como a energia que o núcleo de um átomo absorve 
é quantizada e está associada a um determinado 
comprimento de onda, relacionado com o espectro 
eletromagnético, podemos afirmar que a equação 
matemática que calcula a energia associada é E (t) = R 
cos(ωo – δ).
(E) A energia fornecida pela onda de radiofrequência 
que possibilita a transição entre níveis de energia é 
devolvida com a mesma frequência que foi incidida, a 
isso chamamos de espectro de absorção.
A partir do desenvolvimento da mecânica quântica e da reso-
lução da equação do Schrödinger, compreendeu–se a rela-
ção entre as propriedades químicas dos elementos e a sua 
estrutura eletrônica. Com as evidências experimentais de 
que os elétrons se comportam como onda e também como 
partícula, além do fato de que a energia é quantizada... A 
ligação química, sendo a interação entre dois átomos (ou 
grupo de átomos), está intimamente ligada ao rearranjo da 
estrutura eletrônica, ou melhor, dos elétrons dos átomos 
dentro de uma nova molécula.
Questão 42 
A partir do texto, marque a alternativa correta com relação 
a ligações químicas.
(A) O rearranjo da estrutura eletrônica citada no texto 
refere–se aos tipos de ligações que ocorrem nos átomos 
ou grupos de átomos.
(B) As propriedades físicas das substâncias não têm rela-
ção nenhuma ao tipo de interação que ocorre entre as 
moléculas e átomos.
(C) Os elétrons são partículas negativas que ficam parados 
ao redor do núcleo dos átomos.
(D) Segundo a teoria atômica aceita atualmente, o átomo é 
a menor partícula da matéria.
(E) A teoria do octeto explica todas as ligações químicas 
ocorridas entre os átomos.
Os materiais vítreos têm uma característica extremamente 
interessante: seja qual for a nossa necessidade, quase 
sempre temos a possibilidade de vir a utilizá-lo nos mais 
diferentes contextos. Basta, para isto, olharmos ao nosso 
redor para verificarmos quão grande é a sua onipresença. 
Certamente, e até por isso, muitas vezes os vidros passam 
completamente desapercebidos, uma vez que, natural-
mente, fazem parte da paisagem. Plínio, o grande natura-
lista romano, nascido no ano 23 de nossa era atribui aos 
fenícios a obtenção dos vidros. Ele sugere que a combina-
ção de sal marinho (NaCl), e talvez ossos (CaO), presentes 
nos pedaços de madeira utilizados para fazer fogo sobre a 
areia (SiO2), na beira da água salgada do mar...
Alves, O. L., et. al. Vidros, Caderno Temático, Química nova na 
escola, maio, 2001.
Questão 43 
Com relação ao assunto abordado no texto, marque a alter-
nativa correta.
(A) A obtenção do sal marinho através da água do mar é 
feita pela separação por filtração.
(B) O vidro é um exemplo de material que realiza liga-
ção metálica.
(C) Os materiais que conduzem corrente elétrica realizam 
ligações covalentes coordenadas.
(D) As moléculas polares poderão ser atraídas por campos 
magnéticos.
(E) As moléculas da água são polares, então conduzem 
corrente elétrica.
ESCOLA DE MARINHEIROS Página: 9/1
O conversor catalítico usado nos automóveis pode reduzir o 
NO para o inofensivo N2.
Questão 44 
Com base no texto e seus conhecimentos sobre o assunto, 
marque a alternativa correta.
(A) O ácido citado no texto está sendo representado em sua 
forma ionizada onde, no ânion o nitrogênio apresenta 
uma geometria piramidal.
(B) As ligações que ocorrem nos óxidos citados no texto 
possuem natureza semelhante.
(C) O tipo de interação que ocorre entre o ácido citado 
no texto e a água é classificado como Força de Van 
der Waals.
(D) Soluções aquosas com o indicador fenolftaleína que 
contêm dissolvidos óxidos de enxofre e nitrogênio apre-
sentarão coloração rósea.
(E) O modelo atômico de Dalton é suficiente para explicar a 
estabilidade do íon H3O+.
Várias indústrias investem “pesado” na pesquisa e desen-
volvimento de novas tecnologias. Uma dessas pesquisas 
relaciona-se ao transporte eficiente e econômico de energia. 
Cientistas acreditam que este problema possa ser resolvido 
com o desenvolvimento e aprimoramento de superconduto-
res de alta temperatura apropriados.
Quase todos os supercondutores de alta temperatura são 
óxidos duros e frágeis, que têm folhas de cobre e átomos de 
oxigênio entre camadas de cátions ou de uma combinação 
de cátions e íons óxidos.
Outra pesquisa de grande sucesso relaciona-se à nanotec-
nologia, em especial, nanotubos, que são finíssimos cilin-
dros feitos de nitreto de boro ou de carbono. Os nanotubos 
de carbono conduzem eletricidade por causa da estrutura 
estendida de ligações π deslocalizadas que vão de uma 
ponta a outra do tubo. Uma de suas vantagens é a de bai-
xíssima densidade, 40 vezes menor do que a do aço.
Questão 45 
Utilizando os dados contidos no texto e Z(Cu) = 29, marque 
a alternativa correta.
(A) O óxido citado no texto é formado por um metal de tran-
sição que possui elétrons desemparelhados no estado 
fundamental.
(B) Os óxidos são substâncias moleculares formados por 
oxigênio e outro elemento.
(C) Na estrutura dos nanotubos de carbono, os elétrons 
estão localizados fortemente entre os átomos.
(D) As ligações químicas que ocorrem nos nanotubos são 
iguais às ligações que ocorrem no aço.
(E) Na estrutura dos nanotubos de carbono, os átomos de 
carbono realizam ligações iônicas e covalentes.
INGLÊS
ANDRÉ GOOFY
 Bus systems provide a versatile form of public 
transportation with the flexibility to serve a variety of 
access needs and unlimited range of locations throughout 
a metropolitan area. Buses also travel on urban roadways, 
so infrastructure investments can be substantially lower 
than the capital costs required for rail systems. As a result, 
bus service can be implemented cost-effectively on many 
routes. Yet, despite the inherent advantages of a bus 
service, conventional urban buses inching their way through 
congested streets don’t win much political support. The 
essence of a Bus Rapid Transit is to improve bus operating 
speed and reliability on arterial streets by reducing or 
eliminating the various types of delay.
 The bus system of Curitiba, Brazil, exemplifies a 
model Bus Rapid Transit (BRT) system, and plays a large 
part in making this a livable city. The buses run frequently 
— some as often as every 90 seconds — and reliably, and 
the stations are convenient, well-designed, comfortable, 
and attractive. Consequently, Curitiba has one of the most 
frequently used, yet low-cost, transit systems in the world. It 
offers many of the features of a subway system — vehicle 
movements unimpeded by traffic lights and congestion, fare 
collection prior to boarding, quick passenger loading and 
unloading — but it is above ground and visible. Around 70 
percent of Curitiba’s commuters use BRT to travel to work, 
resulting in congestion-free streets and pollution free air for 
the 2.2 million inhabitants of greater Curitiba.
Internet: <www.urbanhabitat.org> (adapted).
Questão 46 
It is false to say that
(A) buses can be used in urban areas for public transportation 
as well as on urban roadways.
(B) capital costs required for rail systems are much higher 
than infrastructure investments in bus systems.
(C) a bus service can be effectively implemented on many 
routes, in terms of cost.
(D) buses tend to move very slowly or in a lot of short stages, 
which favours congested streets.
(E) Bus Rapid Transit succeeded in improving bus speed 
and reliability by taking away the several causes of 
delay, once and for all.
Questão 47 
Which of the options below refers both to BRT and subway 
systems according to the text:
(A) above ground and visible
(B) versatile form of public transportation
(C) some as often as every 90 seconds
(D) fare collection prior to boarding(E) can be implemented cost-effectively on many routes
ESCOLA DE MARINHEIROS Página: 10/1
Questão 48 
In the sentence “but it is above ground and visible” the 
pronoun “it” refers to
(A) BRT.
(B) subway.
(C) traffic lights.
(D) passengers.
(E) Curitiba.
Questão 49 
Select the alternative that best completes the dialogue.
Mr. O’Brian: Hi, I’m Paul O’Brian. I’m from ____ insurance 
company. Do you have ____ middle name?
Mr. Calas: Yes, my full name is Antonio Carrera Calas.
Mr. O’Brian: Right. Where do you live, Mr. Calas?
Mr. Calas: I live in ____ apartment in San Colorado.
Mr. O’Brian: San Colorado, I see. And what do you do 
for a living?
Mr. Calas: I’m ___ real estate agent.
(A) an – a – an – a
(B) a – an – an – a
(C) an – an – a – a
(D) an – an – an – a
(E) a – a – an – an
Questão 50 
Read the dialogue and mark the correct option to fill in the 
gaps respectively.
A: Jane, ____ you go to the class yesterday?
B: No, I _____. I was sick. Can you ______ the homework?
A: Oh, relax. The teacher ______ like to assign homework 
every day.
B: Really? That’s great. I ______ worried about it.
(A) Do /don’t/tell /don’t /were
(B) Does /doesn’t/told /doesn’t /was
(C) Did /didn’t/tell /doesn’t /was
(D) Do /didn’t/told /doesn’t /were
(E) Did /don’t/tell /don’t /was
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Marinha do Brasil – CPAEAM
Simulado para concurso público 
Escola de Aprendizes-Marinheiros
FOLHA DE RESPOSTAS
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