O-DESCARTE-DO-LIXO-RESIDENCIAL

Prévia do material em texto

Série: 3ª Série EM Atividade Nº 13 
Professor(es): 
MATEMÁTICA & CIÊNCIAS DA NATUREZA 
Conteúdos: O DESCARTE DO LIXO RESIDENCIAL Turma(s): 3M01 
 
Título da Atividade: O DESCARTE DO LIXO RESIDENCIAL 
Unidades Curriculares Envolvidas: Matemática, Química, Física e Biologia. 
Professores Responsáveis: 
Marcelo Renato M. Baptista, Marcos Lino Ferreira, Lúcio Fernando Gomes e Marisa Cristina Pinto. 
 
1. INTRODUÇÃO: 
 
Embora o lixo seja considerado uma grande ameaça à vida, verifica-se que é possível minimizar seus impactos, ao se 
adotar medidas preventivas, abandonando práticas de consumo exagerado ou então, conscientizando a população, 
seja em relação ao destino ou às formas de reciclagem do lixo gerado. Assim, é necessário que governo e sociedade 
assumam novas atitudes, visando gerenciar de modo mais adequado a grande quantidade e diversidade de resíduos 
que são produzidos diariamente. Estas práticas não só reduzirão o volume de resíduos produzidos diariamente, mas 
também permitirão o exercício de reuso, culminando num melhor gerenciamento dos resíduos. São atitudes simples e 
viáveis que podem ser incorporadas cada vez mais, a fim de proteger o ar, o solo e a água, trazendo como consequência 
melhores condições de saúde humana, qualidade de vida e saúde ambiental. 
 
2. CLASSIFICAÇÃO DO LIXO – Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/classificacao-lixo.htm 
 
O lixo tem sido nos últimos anos um dos maiores problemas ambientais, principalmente nos grandes centros urbanos. 
O modelo de produção e consumo estabelecido na sociedade capitalista gera muitos resíduos, e sua coleta, disposição 
em aterros sanitários e tratamento, nem sempre são adequados. 
 
A reciclagem é uma boa alternativa para minimizar esse problema, no entanto, boa parte da população não realiza a 
coleta seletiva, para isso é necessário saber distinguir os diferentes tipos de resíduos existentes, pois alguns materiais 
que vão para os aterros ou lixões podem ter valor comercial, outros devem receber tratamentos especiais. 
 
3. O LIXO PODE SER CLASSIFICADO COMO: 
 
Lixo Domiciliar – gerado pelas atividades residenciais, em sua composição existe grande quantidade de matéria 
orgânica. É composto por restos de alimentos, produtos deteriorados, jornais, revistas, embalagens em geral, papel 
higiênico, etc. 
 
Lixo Comercial – originário das atividades comerciais e de serviços, como supermercados, estabelecimentos 
bancários, lojas, bares e restaurantes. O lixo desses estabelecimentos é composto principalmente por papeis, plásticos, 
restos de alimentos e embalagens. 
 
Lixo Industrial – oriundo das diversas atividades industriais. A composição desses resíduos varia conforme o tipo de 
indústria, podendo ser formado por cinzas, lodos, resíduos alcalinos ou ácidos, papeis, plásticos, metais, vidros, 
cerâmica, borracha, madeira, entre ouros. 
 
Lixo dos Serviços de Saúde – produzidos por hospitais, clínicas, laboratórios, ambulatórios, consultórios 
odontológicos, farmácias, clínicas veterinárias e postos de saúde. São compostos por variados tipos de resíduos 
sépticos, seringas, agulhas, bisturis, ampolas, materiais radioativos, etc. Esse tipo de lixo deve receber tratamento 
especial (incineração), pois, em contato com o meio ambiente ou misturado ao lixo doméstico, poderão ser vetores de 
várias doenças. 
 
Lixo Público – originado nos serviços de limpeza pública, incluindo varrição de vias públicas, repartições públicas, 
limpeza de áreas de feiras livres, córregos, etc. É constituído principalmente por restos de vegetais, podas de árvores, 
embalagens, jornais, madeira, papéis e plásticos. 
 
Lixo Especial – formado por resíduos da construção civil e das atividades industriais, pode ser composto por restos 
de obras e demolições, pilhas, baterias, embalagens de agrotóxicos, embalagens de venenos, embalagens de 
remédios. Necessitam de tratamento, manipulação e transporte especial. 
 
Lixo Radioativo – resíduo resultante de rejeitos radioativos, composto de urânio enriquecido, possui elevada 
radioatividade. Deve ser enterrado em local com a devida estrutura de tratamento e segurança. 
 
Lixo Espacial – originado de restos provenientes de objetos lançados pelo homem no espaço. Composto 
principalmente por peças de foguetes, satélites artificiais e fragmentos de aparelhos que explodiram. 
 
 
 
 
EEEFM SILVIO ROCIO Matemática e Ciências da Natureza Página 2 
4. LIXO: CONSEQUÊNCIAS, DESAFIOS E SOLUÇÕES 
Fonte> https://cenedcursos.com.br/meio-ambiente/lixo-consequencias-desafios-e-solucoes 
 
Ao longo dos anos, o lixo passou a ser uma questão de interesse global. E os problemas são os mesmos de um lado 
a outro do globo: o destino do lixo e seu acondicionamento inadequado têm trazido graves problemas a todas as 
nações. Produzidos em todos os estágios das atividades humanas, os resíduos, em termos tanto de composição como 
de volume, variam em função das práticas de consumo e dos métodos de produção utilizados. As principais 
preocupações estão voltadas para as repercussões que podem ter sobre a saúde humana e sobre o meio ambiente 
(solo, água, ar e paisagens). 
 
Neste sentido, este trabalho busca mostrar as consequências causadas pelo destino incorreto do lixo, bem como propor 
formas de minimizar e de recuperar os resíduos gerados, garantindo a saúde e segurança da população. 
 
5. GERAÇÃO DE LIXO x DESENVOLVIMENTO 
 
O “lixo” é uma grande diversidade de resíduos sólidos de diferentes procedências, dentre eles, o resíduo sólido urbano 
gerado em nossas residências. O lixo faz parte da história do homem, já que sua produção é inevitável (Fadini et al., 
2001). 
 
Na Idade Média acumulava-se pelas ruas e imediações das cidades, provocando sérias epidemias e causando a morte 
de milhões de pessoas. A partir da Revolução Industrial iniciou-se o processo de urbanização, provocando um êxodo 
do homem do campo para as cidades. 
 
Observou-se assim um vertiginoso crescimento populacional, favorecido também pelo avanço da medicina e 
consequente aumento da expectativa de vida. A partir de então, os impactos ambientais passaram a ter um grau de 
magnitude alto, devido aos mais diversos tipos de poluição, dentre eles a poluição gerada pelo lixo. O fato é que o lixo 
passou a ser encarado como um problema, o qual deveria ser combatido e escondido da população. A solução para o 
lixo naquele momento não foi encarada como algo complexo, pois bastava simplesmente afastá-lo, descartando-o em 
áreas mais distantes dos centros urbanos, denominados lixões (Fadini et al., 2001). 
 
Nos dias atuais, com a maioria das pessoas vivendo nas cidades e com o avanço mundial da indústria provocando 
mudanças nos hábitos de consumo da população, vem-se gerando um lixo diferente em quantidade e diversidade. Até 
mesmo nas zonas rurais encontram-se frascos e sacos plásticos acumulando-se devido a formas inadequadas de 
eliminação. Segundo Bidone citado por Fadini et al. (2001), em um passado não muito distante a produção de resíduos 
era de algumas dezenas de quilos por habitante/ano; no entanto, hoje, países altamente industrializados como os 
Estados Unidos produzem mais de 700 kg/hab/ano. No Brasil, o valor médio verificado nas cidades mais populosas é 
da ordem de 180 kg/hab/ano. 
 
A produção elevada de lixo norte-americana deve-se ao alto grau de industrialização e aos bens de consumo 
descartáveis produzidos e amplamente utilizados pela maioria da população. No caso do Brasil, a geração do lixo ainda 
é, em sua maioria, de procedência orgânica; contudo, nos últimos anos vem se incorporando o modo de consumo de 
países ricos, o que tem levado a uma intensificação do uso de produtos descartáveis (Fadini et al., 2001). 
 
O lixo representa, hoje, uma grande ameaça à vida no Planeta por duas razões fundamentais: a sua quantidade e seus 
perigos tóxicos. Em toda parte do mundo, a mídia incentiva as pessoas a adquirirem vários produtos e a substituírem 
os mais antigospor outros, mais modernos, provocando a insensatez do uso indiscriminado dos recursos naturais. Este 
fato tem levado ao grande volume de lixo produzido no mundo, cujo aumento foi três vezes maior que o populacional, 
nos últimos 30 anos (Menezes et al., 2005). A taxa de geração de resíduos sólidos urbanos está relacionada aos hábitos 
de consumo de cada cultura, onde se nota uma correlação estreita entre a produção de lixo e o poder econômico de 
uma dada população (Fadini et al., 2001). 
 
Do material descartado no Brasil, 76% é abandonado a céu aberto em locais impróprios, permitindo a proliferação de 
vetores capazes de transmitir várias doenças. A matéria orgânica disposta de forma desordenada entra em processo 
de putrefação, formando uma outra mistura complexa de gases de metano, dióxido de carbono, sulfídrico, amônia e 
outros ácidos orgânicos voláteis, os quais, quando em contato com o sistema respiratório de seres humanos, podem 
causar lesões irreversíveis e levar à morte. Um outro problema é a contaminação dos recursos hídricos devido à 
migração de chorume (Fadini et al., 2001). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EEEFM SILVIO ROCIO Matemática e Ciências da Natureza Página 3 
6. SOLUÇÕES PARA ESTE PROBLEMA 
 
Os resíduos sólidos domésticos, comerciais, industriais e das operações agrícolas, apresentam cada vez mais papéis, 
plásticos, vidros, um sem número de tipos de embalagens. Todo este material cria crescentes problemas de coleta, 
despejo e tratamento. Seus depósitos constituem-se muitas vezes em foco de crescimento de mosquitos e roedores. 
Podem até reduzir o valor dos terrenos sobre os quais se acumulam. Todo esse material contribui enormemente para 
a deterioração do ambiente humano (Tommasi, 1976). 
 
Os resíduos gerados por aglomerações urbanas e, também, por processos produtivos constituem um grande problema, 
tanto pela quantidade quanto pela toxicidade de tais rejeitos. A solução para tal questão não depende apenas de 
atitudes governamentais ou decisões de empresas; deve ser fruto também do empenho de cada cidadão, que tem o 
poder de recusar produtos potencialmente impactantes, participar de organizações não-governamentais ou 
simplesmente segregar resíduos dentro de casa, facilitando assim os processos de reciclagem. O conhecimento da 
questão do lixo é a única maneira de se iniciar um ciclo de decisões e atitudes que possam resultar em uma efetiva 
melhoria de qualidade ambiental e de vida (Fadini et al., 2001). 
 
O manejo inadequado de resíduos sólidos de qualquer origem gera desperdícios, constitui ameaça constante à saúde 
pública e agrava a degradação ambiental, comprometendo a qualidade de vida das populações, especialmente nos 
centros urbanos de médio e grande porte. 
 
A situação evidencia a urgência em se adotar um sistema de conscientização educacional adequado para o manejo 
dos resíduos, definindo uma política para a gestão e o gerenciamento, a qual assegure a melhoria continuada do nível 
de qualidade de vida, promovendo ações práticas recomendadas para a saúde pública e protegendo o meio ambiente 
(Sanches et al., 2006). 
 
Por outro lado, o descarte inadequado de resíduos sólidos nos centros urbanos, sem qualquer tratamento, está 
contaminando os lençóis freáticos de várias regiões brasileiras. Essa situação é ainda pior ao se considerar que a água 
potável vai se tornar, em breve, um fator de grande competitividade entre as nações, pois está transformando-se em 
recurso cada vez mais escasso (Sanches et al., 2006). 
 
A compreensão da problemática do lixo e a busca de sua resolução pressupõem mais do que a adoção de tecnologias. 
Uma ação na origem do problema exige reflexão não sobre o lixo em si, no aspecto material, mas quanto ao seu 
significado simbólico, seu papel e sua contextualização cultural, e também sobre as relações históricas estabelecidas 
pela sociedade com os seus rejeitos (Site Monografias). 
 
 As mudanças ainda são lentas na diminuição do potencial poluidor do parque industrial brasileiro, principalmente no 
tocante às indústrias mais antigas, que continuam contribuindo com a maior parcela da carga poluidora gerada e 
elevado risco de acidentes ambientais, sendo, portanto, necessários altos investimentos de controle ambiental e custos 
de despoluição para controlar a emissão de poluentes, o lançamento de efluentes e o depósito irregular de resíduos 
perigosos (Site Monografias). 
 
7. MÉTODOS DE ARMAZENAMENTO OU TRATAMENTO DO LIXO 
 
ATERRO SANITÁRIO 
 
Grande parte do material que é descartado e deve ser armazenado em depósitos não é perigoso, correspondendo 
simplesmente a lixo doméstico ou resíduo. O principal método para armazenar o lixo sólido municipal é a sua colocação 
em um aterro sanitário (em alguns casos denominados depósito de lixo ou lixão), o qual consiste em uma grande 
escavação no solo (ou mesmo uma parte descoberta ao nível do solo) que em geral é coberta com solo e/ou argila, 
uma vez que esteja preenchida. Por exemplo, no Reino Unido, entre 85 e 90% do lixo doméstico e comercial é 
depositado em aterros, cerca de 6% é incinerado e a mesma fração é reciclada ou reutilizada; dados similares aplicam-
se a muitas municipalidades da América do Norte. Os aterros predominam porque seus custos diretos são 
substancialmente menores que a disposição por outros meios (Baird, 2001). 
 
No passado, os aterros eram buracos no solo que tinham sido criados durante as atividades de extração mineral – 
especialmente fossas antigas de areia ou pedregulho. Em muitos casos, eles vazavam e contaminavam os aquíferos 
situados no subsolo; isso aconteceu, sobretudo, nos aterros que usaram fossas de areia, dado que a água pode 
percolar* facilmente através desta. Esses aterros não foram projetados, controlados ou supervisionados e acumularam 
muitos tipos de resíduos, incluindo alguns perigosos. Os aterros municipais modernos são muito melhor projetados e 
gerenciados, frequentemente não aceitam resíduos perigosos e seus locais são selecionados para minimizar o impacto 
ambiental (Baird, 2001). 
 
*Percolação em farmacognosia e ciência dos materiais, se refere a extração de componentes solúveis passando 
solventes por materiais porosos. Na geologia se refere a passagem de água pelo solo e rochas permeáveis fluindo para 
reservatórios subterrâneos. 
 
INCINERAÇÃO 
 
Além do depósito em aterros, uma outra maneira de se tratar os resíduos é através da incineração – oxidação de 
materiais por combustão controlada até produtos simples mineralizados, como dióxido de carbono e água. A principal 
vantagem da incineração do lixo sólido municipal é a redução substancial do volume de material que deve ser aterrado. 
No caso de substâncias tóxicas ou perigosas, um objetivo ainda mais importante é a eliminação do perigo tóxico 
associado ao material (Baird, 2001). 
 
EEEFM SILVIO ROCIO Matemática e Ciências da Natureza Página 4 
O principal problema ambiental da incineração é a poluição do ar, tanto por gases quanto por partículas. Os controles 
das emissões dos incinerados de lixo sólido municipal pode controlar grande parte, mas não todas as substâncias 
tóxicas lançadas no ar pelo processo de combustão (Baird, 2001). Portanto, é necessário supervisionar periodicamente 
os filtros dos incineradores e fazer uso de lavadores de gás para minimizar os gases e o pó gerado através da 
combustão. 
 
COMPOSTAGEM 
 
É o processo natural de decomposição biológica de materiais orgânicos de origem animal ou vegetal, pela ação de 
microrganismos. Consiste num processo biológico de decomposição controlada da fração orgânica biodegradável 
contida nos resíduos, de modo que resulte em um produto estável, similar ao húmus (matéria orgânica homogênea). 
Este produto final, o composto, preparado com restos animais e/ou vegetais, domiciliares, separados ou combinados, 
pode ser considerado um material condicionador de solos. 
 
Além disso,o composto orgânico tem outros benefícios, tais como a melhoria das características físicas estruturais do 
solo com consequente aumento da capacidade de retenção de água e ar do solo, devido à ação agregadora em solos 
com baixo teor de argila; aumento no teor de nutrientes do solo, que contribui para a estabilidade do pH e melhora o 
aproveitamento de fertilizantes minerais; ativação substancial da vida microbiana e estabelecimento de colônias de 
minhocas, besouros e outros animais que revolvem e adubam o solo; favorece a presença de micronutrientes e de 
certas substâncias antibióticas; além de auxiliar o desenvolvimento do sistema radicular e a recuperação de áreas 
degradadas. (Souza, 2005). 
 
RECICLAGEM 
 
Denomina-se reciclagem a separação de materiais do lixo domiciliar, tais como papéis, plásticos, vidros e metais, com 
a finalidade de trazê-los de volta à indústria, para serem beneficiados. Esses materiais são novamente transformados 
em produtos comercializáveis no mercado de consumo (Souza, 2005). 
 
Para se proceder à reciclagem de resíduos, a coleta seletiva deve ser extremamente cuidadosa, pois, sem esta etapa, 
todo o material reciclável fica sujo e contaminado, tornando seu beneficiamento mais complicado e mais caro. Além 
disso, a separação tem que ser feita nos depósitos, através de processos manuais ou eletromecânicos, o que exige a 
presença de catadores (Souza, 2005). 
 
Nas últimas décadas, tem aumentado a pressão nos países desenvolvidos para reduzir a quantidade de material 
descartado como lixo após um único uso. O objetivo é a conservação das fontes naturais, incluindo a energia, utilizada 
para produção dos materiais, e a redução do volume de material que deve ser disposto em aterros ou por meio de 
incineração. A filosofia de gerenciamento de resíduos empregando os “quatro Rs” visam a reduzir a quantidade de 
materiais usados, reutilizar os materiais uma vez formulados, reciclar materiais mediante processos de refabricação e 
recuperar o conteúdo energético dos materiais caso não possam ser reutilizados ou reciclados. Estes princípios podem 
ser, e são aplicados a todos os tipos de resíduos, inclusive os perigosos (Baird, 2001). 
 
A reciclagem propicia vantagens, como a preservação de recursos naturais, economia de energia, economia de 
transporte, geração de empregos e renda e, principalmente, a conscientização da população para as questões 
ambientais (Souza, 2005). 
 
8. LINKS PARA CONSULTAR: 
 
1. Lixo doméstico: o que é, como embalar ou reciclar: 
https://www.ecycle.com.br/5657-lixo-domestico 
2. Você sabe a diferença entre resíduo e rejeito? 
https://www.ecycle.com.br/1499-residuo-e-rejeito.html 
3. O que são Resíduos Sólidos Urbanos? 
https://www.ecycle.com.br/3129-residuos-solidos.html 
4. Reciclagem: o que é e qual a importância 
https://www.ecycle.com.br/2046-reciclagem 
5. Lixo não-reciclável, pelo menos por enquanto 
https://www.ecycle.com.br/component/content/article/35-atitude/557-lixo-nao-reciclavel-pelo-menos-por-enquanto.html 
6. O consumo de recursos materiais no mundo é maior do que imaginávamos, diz nova pesquisa 
https://www.ecycle.com.br/component/content/article/38-no-mundo/1943-o-consumo-de-recursos-materiais-no-
mundo-e-maior-do-que-imaginavamos-diz-nova-pesquisa.html 
7. Coleta seletiva em condomínios: como implantar 
https://www.ecycle.com.br/335-coleta-seletiva-em-condominios-como-implantar-projeto-programa 
8. Compostagem do lixo nas grandes cidades: lidando com o resíduo orgânico de maneira sustentável 
https://www.ecycle.com.br/component/content/article/35/1406-compostagem-nas-grandes-cidades-lidando-com-o-lixo-
organico-de-maneira-sustentavel.html 
9. Descarte de medicamentos vencidos: como e onde descartar corretamente 
https://www.ecycle.com.br/149-descarte-de-medicamentos 
10. Saiba quais as principais consequências do descarte incorreto do lixo 
https://www.dinamicambiental.com.br/blog/meio-ambiente/saiba-principais-consequencias-descarte-incorreto-lixo/ 
 
 
 
 
https://www.ecycle.com.br/5657-lixo-domestico
https://www.ecycle.com.br/1499-residuo-e-rejeito.html
https://www.ecycle.com.br/3129-residuos-solidos.html
https://www.ecycle.com.br/2046-reciclagem
https://www.ecycle.com.br/component/content/article/35-atitude/557-lixo-nao-reciclavel-pelo-menos-por-enquanto.html
https://www.ecycle.com.br/component/content/article/38-no-mundo/1943-o-consumo-de-recursos-materiais-no-mundo-e-maior-do-que-imaginavamos-diz-nova-pesquisa.html
https://www.ecycle.com.br/component/content/article/38-no-mundo/1943-o-consumo-de-recursos-materiais-no-mundo-e-maior-do-que-imaginavamos-diz-nova-pesquisa.html
https://www.ecycle.com.br/335-coleta-seletiva-em-condominios-como-implantar-projeto-programa
https://www.ecycle.com.br/component/content/article/35/1406-compostagem-nas-grandes-cidades-lidando-com-o-lixo-organico-de-maneira-sustentavel.html
https://www.ecycle.com.br/component/content/article/35/1406-compostagem-nas-grandes-cidades-lidando-com-o-lixo-organico-de-maneira-sustentavel.html
https://www.ecycle.com.br/149-descarte-de-medicamentos
https://www.dinamicambiental.com.br/blog/meio-ambiente/saiba-principais-consequencias-descarte-incorreto-lixo/
EEEFM SILVIO ROCIO Matemática e Ciências da Natureza Página 5 
9. ATIVIDADES PROPOSTAS 
 
ESTA ATIVIDADE 13 (APNP Nº 13) ESTÁ SENDO POSTADA PELO PROFESSOR MARCELO RENATO M. 
BAPTISTA, TODAVIA, É PARA SER UTILIZADA INTERDISCIPLINARMENTE COMO ATIVIDADES DOS 
PROFESSORES DE QUÍMICA (MARCOS LINO FERREIRA), DE FÍSICA (LÚCIO FERNANDO GOMES) E DE 
BIOLOGIA (MARISA CRISTINA PINTO). 
 
 Você aluno deverá acessar o ambiente Google Classroom-SEDU, conforme sempre acessou para efetuar suas 
APNP’s, e realizar as tarefas/testes/questões propostas pelos seus professores de Matemática e Ciências da Natureza 
(Física Química e Biologia), um a um, para preencher o formulário correspondente a esta APNP Nº 13, executando o 
que lá estiver sendo solicitado (testes/questões) para que sejam efetivamente registrados os cumprimentos das APNPs, 
professor por professor. 
 
Salientamos que, caso existam questões dissertativas (solicitando parágrafos como resposta curta), o próprio formulário 
disponibilizará o espaço específico. 
----------------------------------------------- ----------------------------------------------- ----------------------------------------------- 
ATENÇÃO: 
Caso sejam solicitadas construções de gráficos, tabelas ou quaisquer outras solicitações que não 
sejam possíveis, a você, responder no formulário, estas deverão estar presentes em seu caderno e este 
será vistoriado quando voltarmos às aulas presenciais, garantindo o cumprimento da tarefa em 
questão, para os professores envolvidos nas referidas solicitações. 
----------------------------------------------- ----------------------------------------------- ----------------------------------------------- 
 
10. PRÓXIMAS APNPs 
 
O tema integrador aqui proposto, ou seja, O DESCARTE DO LIXO RESIDENCIAL, será explorado nas próximas 
APNPs, para as quais não será necessário o uso de textos inclusos, ou seja, você aluno(a), tomará como base teórica-
informativa o que aqui nesta APNP Nº 13 está trazendo e apenas responderá ao que se pede nas próximas APNPs. 
 
Salientamos que seja seguido o procedimento apresentado acima no item “9. ATIVIDADES PROPOSTAS”. 
 
 
É isso aí querido(a) ALUNO(A), vamos mostrar que podemos muito mais! 
 
Equipe de Matemática e Ciências da Natureza – EEEFM SILVIO ROCIO 
 
 
QUESTÕES PROPOSTAS: 
 
A) MATEMÁTICA – PROFESSOR MARCELO RENATO M. BAPTISTA (3ª SÉRIE-EM) 
 
1. Um dos principais problemas ambientais do mundo contemporâneo é, sem dúvida, a grande 
quantidade de resíduos gerados pela população. Junto com isso, aparece um problema ainda 
maior, que é a falta de reaproveitamento desses produtos. 
 
Vamos supor que a geração de lixo no Brasil cresceu à taxa de 2% ao ano, a partir de 2019. 
 
Estimando que em 2019 foram geradas 87,25 toneladasde lixo em todo o nosso País, e 
considerando um crescimento de 2% em relação ao ano de 2019, podemos afirmar que, em 2020, 
a quantidade de lixo gerada será, em toneladas, próximo de 
 
a) 87,5. 
b) 87,9. 
c) 88,0. 
d) 88,5. 
e) 89,0. 
 
 
 
 
 
 
EEEFM SILVIO ROCIO Matemática e Ciências da Natureza Página 6 
2. Apesar de muitas cidades contarem com serviços de coleta seletiva destinados especificamente 
à reciclagem, existem locais em que não existe esse serviço. Para dar conta dessa demanda, 
existem diversos catadores de itens recicláveis — que podem atuar tanto por si mesmos como para 
uma cooperativa de reciclagem de resíduos. Esses profissionais são fundamentais para aumentar 
a porcentagem do lixo que é reciclado no Brasil. 
 
Essas iniciativas, entretanto, ainda não são suficientes. De acordo com dados do Plano Nacional 
de Resíduos Sólidos (PNRS), apesar de 30% de todo o lixo produzido no Brasil ter potencial de 
reciclagem, apenas 3% de fato é reaproveitado. Esses números revelam que há um grande 
desperdício tanto do ponto de vista ambiental quanto econômico e social, uma vez que a reciclagem 
é uma fonte de renda para milhares de famílias. 
 
Supondo que em 2020, no Brasil, a quantidade de lixo gerada, estimada em toneladas, seja a 
correspondente à resposta correta da questão 1 anterior; quantas toneladas de lixo serão 
REAPROVEITADAS, de fato, em termos de reciclagem? 
 
a) 26,7. 
b) 2,67. 
c) 30,0. 
d) 3,00. 
e) 90,0. 
 
 
3. (ENEM 2009.1) O lixo radioativo ou nuclear é resultado 
da manipulação de materiais radioativos, utilizados hoje na 
agricultura, na indústria, na medicina, em pesquisas 
científicas, na produção de energia etc. Embora a 
radioatividade se reduza com o tempo, o processo de 
decaimento radioativo de alguns materiais pode levar 
milhões de anos. Por isso, existe a necessidade de se fazer 
um descarte adequado e controlado de resíduos dessa 
natureza. A taxa de decaimento radioativo é medida em 
termos de um tempo característico, chamado meia-vida, que 
é o tempo necessário para que uma amostra perca metade 
de sua radioatividade original. O gráfico seguinte representa 
a taxa de decaimento radioativo do rádio-226, elemento 
químico pertencente à família dos metais alcalinos terrosos 
e que foi utilizado durante muito tempo na medicina. 
As informações fornecidas mostram que 
a) quanto maior é a meia-vida de uma substância mais rápido ela se desintegra. 
b) apenas 1/8 de uma amostra de rádio-226 terá decaído ao final de 4.860 anos. 
c) metade da quantidade original de rádio-226, ao final de 3.240 anos, ainda estará por decair. 
d) restará menos de 1% de rádio-226 em qualquer amostra dessa substância após decorridas 3 meias-vidas. 
e) a amostra de rádio-226 diminui a sua quantidade pela metade a cada intervalo de 1.620 anos devido à desintegração 
radioativa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EEEFM SILVIO ROCIO Matemática e Ciências da Natureza Página 7 
TEXTO BASE PARA AS QUESTÕES 4 E 5 DE MATEMÁTICA 
 
Os gráficos e as tabelas, dispostos nas questões a seguir, sintetizam 
informações sobre geração, coleta, coleta seletiva e destinação final de resíduos 
sólidos urbanos (RSU). Em todos os casos, serão comparados os resultados de 
2018 com os de 2017. A não ser quando indicado de outro modo, a fonte é 
sempre a pesquisa da Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública 
e Resíduos Especiais (Abrelpe). 
Em 2018, foram geradas no Brasil 79 milhões de toneladas, um aumento de 
pouco menos de 1% em relação ao ano anterior. Desse montante, 92% (72,7 milhões) foi coletado. 
Por um lado, isso significa uma alta de 1,66% em comparação a 2017: ou seja, a coleta aumentou 
num ritmo um pouco maior que a geração. Por outro, evidencia que 6,3 milhões de toneladas de 
resíduos não foram recolhidas junto aos locais de geração. 
 
Fonte: PANORAMA DOS RESÍDUOS SÓLIDOS NO BRASIL 2018/2019 • ABRELPE 
 
Especificamente para as duas questões seguintes, aqui utilizadas na APNP nº 13, vamos nos ater 
à nossa região Sudeste e você deverá responder ao que se pede, com base nos dados 
disponibilizados pela ABRELPE-PANORAMA DOS RESÍDUOS SÓLIDOS NO BRASIL 2018/2019. 
 
 
 
 
4. A região SUDESTE é a mais populosa do Brasil é também a que mais produz resíduos e a que 
mais coleta. Os 1.668 municípios do Sudeste geraram 108.063 toneladas de RSU por dia em 2018, 
das quais 98,1% foram coletadas. Dos resíduos coletados na região, 27% tiveram como destinação 
os aterros controlados e lixões. Trata-se da menor cifra do país, que corresponde a 28 mil toneladas 
por dia. Em média, os municípios do Sudeste aplicaram R$ 13,03 mensais por habitante em coleta 
de RSU e outros serviços de limpeza urbana. É a única região do Brasil em que esse valor fica 
acima dos R$ 10. O mercado de serviços de limpeza urbana movimentou cerca de R$ 15 bilhões, 
gerando mais de 143 mil empregos. 
 
 
Considerando a população estimada para o Espírito Santo (IBGE-28/08/2019) em 4 milhões de 
habitantes, como sendo a de 2018, qual a estimativa (aproximadamente) que podemos fazer da 
quantidade TOTAL (tonelada/dia) de Resíduo Sólido Urbano (RSU) GERADA no Espírito Santo, 
DIARIAMENTE em 2018? 
a) 3,73 toneladas/dia. b) 4,83 toneladas/dia. c) 4,93 toneladas/dia. 
d) 5,83 toneladas/dia. e) 6,93 toneladas/dia. 
 
 
5. Com base nas informações presentes no enunciado da questão anterior (ABRELPE-PANORAMA 
DOS RESÍDUOS SÓLIDOS NO BRASIL 2018/2019) pede-se: 
Considerando a população estimada para o Espírito Santo (IBGE-28/08/2019) em 4 milhões de 
habitantes, como sendo a de 2018, qual a estimativa (aproximadamente) que podemos fazer da 
quantidade TOTAL (tonelada/dia) de Resíduo Sólido Urbano (RSU) COLETADA no Espírito Santo, 
DIARIAMENTE em 2018? 
a) 3,73 toneladas/dia. b) 4,83 toneladas/dia. c) 4,93 toneladas/dia. 
d) 5,83 toneladas/dia. e) 6,93 toneladas/dia. 
 
 
 
 
 
EEEFM SILVIO ROCIO Matemática e Ciências da Natureza Página 8 
 
B) QUÍMICA – PROFESSOR MARCOS LINO FERREIRA (3ª SÉRIE-EM) 
 
1. Quais são os principais benefícios da reciclagem? 
 
2. Faça uma pesquisa e diga qual é a situação do Brasil em relação a reciclagem? 
 
3. (Enem 2014) O potencial brasileiro para transformar lixo em energia permanece subutilizado — 
apenas pequena parte dos resíduos brasileiros é utilizada para gerar energia. Contudo, bons 
exemplos são os aterros sanitários, que utilizam a principal fonte de energia ali produzida. Alguns 
aterros vendem créditos de carbono com base no Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL), 
do Protocolo de Kyoto. 
a) etanol, obtido a partir da decomposição da matéria orgânica por bactérias. 
b) gás natural, formado pela ação de fungos decompositores da matéria orgânica. 
c) óleo de xisto, obtido pela decomposição da matéria orgânica pelas bactérias anaeróbias. 
d) gás metano, obtido pela atividade de bactérias anaeróbias na decomposição da matéria orgânica. 
e) gás liquefeito de petróleo, obtido pela decomposição de vegetais presentes nos restos de comida. 
 
 
 
 
 
 
 
C) FÍSICA – PROFESSOR LÚCIO FERNANDO GOMES (3ª SÉRIE-EM) 
 
1. Um caminhão de lixo com velocidade média de 50 km/h, 
parte do último posto de coleta e se move por 2h até chegar 
ao aterro sanitário. Determine a distância deste último ponto 
de coleta, até o aterro sanitário. 
a) 50 km. 
b) 30 km. 
c) 70 km. 
d) 100 km. 
e) 120 km. 
 
 
2. Para o mesmo caminhão da questão anterior, supor que o 
espaço inicial é de 10 km e a velocidade média de 50 km/h, sendo 
em movimento uniforme, e o caminhão podendo continuar seu 
curso indefinidamente. No tempo igual a 4h, qual será o espaço 
percorrido por este caminhão? 
a) 50 km. 
b) 60 km. 
c) 500 km. 
d) 120 km. 
e) 210 km. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EEEFM SILVIO ROCIO Matemática e Ciências da Natureza Página 9 
 
C) BIOLOGIA– PROFESSORA MARISSA CRISTINA PINTO (3ª SÉRIE-EM) 
 
1. Observe o esquema abaixo: 
 
 
a) Como deveríamos agir a fim de evitarmos a propagação das doenças mencionadas? 
 
 
 
b) Quais são os animais invertebrados que aparecem no quadro? 
Podemos afirmar que são insetos? Justifique. 
 
 
 
 
2. Ainda sobre o quadro-esquema (figura na questão anterior), quais são as doenças causadas por 
vírus? Quais são os seus vetores (aquele que faz o transporte do vírus)? 
 
 
 
3. (VUNESP 2009) – Todos os dias, o lixo é produzido em todas as cidades. Existem formas mais 
adequadas para o encaminhamento desses resíduos. Isso trará benefício econômico e 
ambiental. Por exemplo, restos de alimentos, lixo hospitalar (de clínicas médicas e 
odontológicas) e resíduos sólidos (vidros, plásticos, papéis, metais) devem ser encaminhados, 
respectivamente, para: 
 
a) usina de compostagem, aterro sanitário e reciclagem. 
b) biodigestor, lixão e usina de compostagem. 
c) usina de compostagem, incineração e reciclagem. 
d) incineração, incineração e lixão. 
e) lixão, incineração e biodigestor. 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
MATEMÁTICA QUÍMICA FÍSICA BIOLOGIA 
1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 1 2 3 
E B E C B DISC. DISC. D D E DISC. DISC. A