Atividade Avaliativa

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ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM - AA
	CURSO:Computação
	MÓDULO: 4º período
	DISCIPLINA:Tecnologias Digitais em Espaços Escolares
	PROFESSOR:Márcia de Freitas Vieira
	VALOR: 10,0
	4ª semana (07 a 14/06)
	Nome: Maria Rosa Novais
	Polo: Almenara
1) A evolução científica e a tecnologia digital são os agentes do processo de transformação para a sociedade da informação e comunicação. A revolução tecnológica tem alterado nossa forma de estar no mundo. Explique em que consiste essa revolução tecnológica.
Consiste na revolução iniciada entre os finais dos anos de 1950 e 1970, também chamada de Terceira Revolução Industrial, devido expansão do uso dos computadores e suas mídias. O termo revolução se dava pelas mudanças rápidas e a grande inserção de tecnologias e informação na sociedade. 
2) A abordagem denominada por Papert de Construcionismo permite que o aprendiz possa construir seu conhecimento através do computador realizando o ciclo descrição-execução-reflexão-depuração-descrição.Para caracterizar cada uma das etapas deste ciclo, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, conforme apresentado na vídeoaula 3:
1) Descrição 
2) Execução 
3) Reflexão 
4) Depuração
(3) O aprendiz deverá refletir sobre o que foi produzido pelo computador. 
(1) Diante de uma situação problema, o aprendiz tem que utilizar toda sua estrutura cognitiva para descrever para o computador os passos para a resolução do problema.
(4) O aprendiz deverá refletir sobre o que foi produzido pelo computador. Se os resultados não corresponderem ao desejado, o aprendiz tem que buscar novas informações para incorporá-las ao programa e repetir a operação.
(2) A descrição da resolução do problema vai ser executada pelo computador. Essa execução fornece um “feedback” somente daquilo que foi solicitado à máquina.
3) Quando Moran diz que somos todos educados pela mídia, ele quer dizer que ficamos a maior parte do tempo diante da televisão ou do computador, tendo nossas opiniões formadas por esses meios de comunicação. A mídia nos educa e influencia nossa maneira de ser, de pensar e de comportar. Portanto, devemos ser educados para utilizá-la. Qual é o papel da educação mediante as mudanças sociais, tecnológicas e culturais da nova Sociedade da Informação e Comunicação?
A escola é a educadora que norteia o conhecimento e isso é imutável, contudo com as correntes mudanças o seu papel começa a ser questionado fazendo com que ela busque se reinventar procurando ser mais dinâmica e acessível, atenta ao aluno e ao seu meio. Mas para tal é preciso que os seus funcionários também estejam atentos a essa mudança e busquem constantemente o seu aperfeiçoamento.
4) Com a evolução tecnológica, não podemos resumir a alfabetização na leitura e na escrita somente ao texto tradicional disponíveis nos livros e enciclopédias. Temos que ler os diferentes suportes de textos que circulam em nossa sociedade e que têm aparecido com o avanço tecnológico: a multimídia, o hipertexto e a hipermídia. Conceitue cada uma dessas linguagens. 
Multimídia – É a forma de comunicação com utilização de múltiplos meios: sons,imagens, textos, vídeos, animações, etc. 
Hipertexto – Textos digitais que podem ser lidos em muitas ordens diferentes. Uma forma de escrita e leitura não linear, com blocos de informação ligados a palavras, partes de um texto ou, por exemplo, imagens.
Hipermídia- É a combinação da multimídia com o hipertexto. Não existindo assim um sem o outro.
5) O livro tradicional nos remete a uma leitura linear, em que seguimos as linhas e precisamos seguir todo o procedimento pra chegar até o final. Por outro lado, os textos das tecnologias digitais são hipertextos que nos permitem ir a outros lugares. Quais são as características de um hipertexto?
· Não linearidade. 
· Textos mais criativos.
· Liberdade do percurso que o leitor pode construir. 
· Intertextualidade e intratextualidade. 
· Usabilidade, etc.
· 
6) Quais as mudanças provocadas pelas redes, em especial, a internet, na educação presencial e na educação a distância? 
Educação presencial- Contato direto e diário com o aluno aumentando assim a sua motivação na busca pelo novo e no trabalho em grupo. O contado diário e o trabalho prático produz uma maior interação com o sistema de informação.
Educação a distância- O acesso quase que simultâneo com a informação nas plataformas digitais permite ao aluno uma aprendizagem mais dinâmica e uma interação com pessoas de diferentes localidades.
 
7) Relacione alguns problemas para a integração das tecnologias na educação.
 
· Falta de manutenção dos laboratórios de informática.
· Falta de estrutura na escola.
· Falta de incentivo das autoridades.
· Falta pessoal especializado.
· Os modelos de ensino focados no professor continuam predominando, apesar dos avanços teóricos em busca de mudanças do foco do ensino para o de aprendizagem.
8) Quais mudanças são necessárias no contexto educacional para a integração das tecnologias na educação?
Uma melhor qualificação do professorado, aulas práticas com acesso constante com os computadores e materiais de estudo e instrumentos tecnológicos em condições reais de uso.
9) De acordo com o que aprendemos, a escola poderá usar o computador como conformador de uma prática conservadora em educação ou fazer a opção por um uso inteligente dessa tecnologia. Explique as duas formas.
			
Como conformador de uma prática conservadora em educação – utilizado apenas como método de repetição.
Uso inteligente dessa tecnologia – utilização dos computadores como instrumento de pesquisa efetivos, meios pedagógicos dinâmicos para o ensino aprendizagem. 
10) Preencha as lacunas nas sentenças abaixo com um dos conceito-chave relacionado as Tecnologias da Informação e Comunicação: ciberespaço, World
Wide Web, hiperlink, ícones, tecnologias digitais, mídia, digitalização, visualização, mobilidade, personalização.
a) Hiperlink – São termos destacados, no corpo do texto principal, ícones gráficos ou imagens, com a função de interconectar os diversos conjuntos de informação. 
b) Ciberespaço– Espaço virtual composto por cada computador e usuários conectados em uma rede mundial.
c) Tecnologias digitais– Tecnologias da informação e comunicação relativas ao computador.
d) Mídia– Conjunto dos meios de comunicação – rádio, televisão, Internet, jornal e revistas.
e) Ícones – Em informática, significa pequeno símbolo gráfico.
f) World Wide Web – Rede Mundial de computadores. Sistema de documentos em hipermídia que são interligados e executados na Internet.
g) Visualização – Criação de uma versão virtual (em vez de real) de algo, que pode ser a simulação de uma plataforma de hardware, sistema operacional, dispositivo de armazenamento ou recursos de rede. 
h) Personalização – Ato de tornar individual; envolve um sentimento ou estilo único e exclusivo de cada pessoa.
i) Mobilidade – Uma das grandes melhorias promovidas pela tecnologia, com o auxílio de recursos de computação na nuvem e do poder de processamento de dispositivos portáteis, como tablets e smartphones. Com o auxílio da internet móvel de alta velocidade, os serviços baseados na nuvem são capazes de enviar e receber informações em grande quantidade para qualquer lugar do mundo. 
j) Digitalização – Processo pelo qual uma imagem ou sinal analógico é transformado em código digital, por meio de um equipamento e software. 
11) Preencha as lacunas abaixo com a respectiva ferramenta que pode ser utilizada pelo professor com o objetivo de promover aprendizagens colaborativas: Google docs – Pbworks - Bloggers
Pbworks - sistema de colaboração online que permite, de forma simples e rápida, a criação de espaços de trabalho públicos ou privados. Provedor largamente utilizado no meio educacional. Além de possibilitar a edição coletiva das páginas (wiki), não precisa ter domínio de linguagens de programação para manipulá-lo. 
Bloggers - São ferramentas de construção de blogs, e podem incentivar a construção colaborativa do conhecimento, favorecendo o intercâmbio de idéias e adocumentação de informações.
Google docs - viabilizam a interação síncrona dos usuários, o que possibilita a um grupo de aprendizagem, produzir, discutir e fazer alterações simultaneamente em documentos compartilhados. Por meio dos aplicativos, é possível criar ou importar documentos de texto, apresentações de slides e planilhas eletrônicas, além de armazenar os arquivos na rede.
12) A escrita colaborativa na cultura digital, defendida pelas autoras Patrícia Schäfer, Rosália Lacerda e Léa Fagundes, consiste na utilização de recursos tecnológicos online como espaços de interlocução de alunos e professores, de forma a permitir a construção do conhecimento em rede a partir do compartilhamento da escrita de forma síncrona e assíncrona. 
a) Por que os ambientes de produção textual virtual podem ser utilizados como ferramentas de apoio ao registro e à aprendizagem? 
A constante contribuição dos alunos e professores produz um conhecimento mais efetivo devido a quantidade de informações trocadas e dúvidas sanadas quase que imediatamente.
b) Quais as contribuições para a aprendizagem?
Uma aprendizagem mais efetiva e um ambiente mais colaborativo e participativo. 
13) O coletivo inteligente é caracterizado por interações mútuas, em que cada interagente participa da construção criativa e cooperada do relacionamento, afetando-se mutuamente. Neste sentido, descreva sobre duas ferramentas que permitem a escrita colaborativa: a wiki e o blog. 
Wiki- Sites colaborativos, onde os documentos podem ser editados coletivamente com uma linguagem de marcação simples e eficaz, feitos por meio de Ou seja, uma coleção de páginas Web conectadas entre si através de links internos.
Blog – São páginas interativas utilizadas como uma espécie de diário digital onde são feitas publicações em ordem cronológica e em que os leitores podem emitir comentários. Serve para promover a marca corporativa ou Pessoal, criar um diálogo com leitores, etc.
14)Segundo Moran (2004), “os professores, em qualquer curso presencial, precisam aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora”. A que espaços, o autor se refere?
· O primeiro espaço é o de uma nova sala de aula melhor equipada e com atividades diferentes.
· Segundo espaço é laboratório conectado à Internet para desenvolver atividade de pesquisa e de domínio das tecnologias.
· Terceiro espaço são os ambientes virtuais de aprendizagem conectados à Internet.
· Quarto espaço são os espaços e tempos de contato com a realidade, de
 experimentação e de inserção em ambientes profissionais e informais.
15) No texto “O papel do gestor escolar na incorporação das TIC na escola”, Maria Elizabeth B. Almeida e Lígia C. Rubim afirmam que as TIC podem ser usadas para oferecer suporte em diferentes ações coordenadas pelo gestor escolar. A quais ações as autoras se referem?
· possibilitar a comunicação entre os educadores da escola, pais, especialistas, membros da comunidade e de outras organizações; 
· dar subsídios para a tomada de decisões, a partir da criação de um fluxo de informações e troca de experiências; 
· produzir atividades colaborativas que permitam o enfrentamento de problemas da realidade escolar; 
· desenvolver projetos relacionados com a gestão administrativa e pedagógica; criar situações que favoreçam a representação do conhecimento pelos alunos e de sua respectiva aprendizagem. 
16) O que é um “Ambiente informatizado de aprendizagem”? Qual o papel do professor neste ambiente? 
Ambiente informatizado de aprendizagem é o ambiente tradicional caracterizado pela inserção de tecnologias, no qual o computador é utilizado para viabilizar interações, apresentações de trabalhos, desenvolvimento de 
pesquisas e trabalhos acadêmicos, estudo de conteúdos e atividades de ensino presencial e a distância.
Cada vez mais, as tecnologias digitais têm sido usadas como instrumentos que favorecem a construção de novos conhecimentos e cada vez torna-se mais importante que o professor assuma o papel de mediador no processo ensino-aprendizagem, utilizando pedagogicamente esses recursos.
17) Identifique no exemplo abaixo, as etapas do ciclo descrição-execução-reflexão-depuração-descrição.
Os alunos da professora Sara pretendem apresentar a pesquisa sobre “clonagem”.Resolveram, então, fazer uma apresentação no computador para ser disponibilizada no projetor multimídia.
a) O computador executa o comando dado pelos alunos execução.
b) Utilizando o programa “PowerPoint” os alunos descrevem para o computador os comandos para produzirem a apresentação reflexão.
c) Os alunos perguntam à professora como podem diminuir o tamanho da fonte descrição.
d) Os alunos observam a apresentação e verificam que o tamanho da fonte ficou muito grande depuração.
e) A professora Sara ensina os alunos a selecionarem o texto e a diminuírem a fonte, os alunos seguem as orientações da professora e diminuem a fonte descrição.
18) O que é um objeto de aprendizagem?
Podem ser definidos como recursos digitais educacionais reutilizáveis, exemplo: vídeos, textos, imagens, links para páginas da web,etc. Caracterizam-se como recursos autônomos, que podem ser utilizados como módulos de um determinado conteúdo ou como um conteúdo completo.
19) Um instrumento de avaliação de objetos de Aprendizagem é o Eventos de instrução (Gagné). A teoria de Gagné propõe nove eventos de instrução e processos cognitivos correspondentes. Associe cada evento instrucional externo ao processo interno de aprendizagem correspondente. 
1. obter atenção 
2. informar os objetivos da lição para os aprendizes 
3. estimular a lembrança do aprendizado anterior 
4. apresentar estímulos com características distintas 
5. guiar a aprendizagem durante a instrução 
6. elicitar performance durante a lição 
 7. fornecer feedback 
8. avaliar o desempenho 
9. aumentar a retenção e a transferência 
( 3 ) trás informação já aprendida para a memória de trabalho (recuperação)
( 9 ) generaliza informação e conceitos (generalização).
( 5 ) codifica informação da lição na memória (código semântico)
( 1) atenção para atividade subseqüente (recepção)
( 6) recupera informação da lição na memória (resposta)
( 2) aumenta a expectativa
( 8) recupera informação da lição por objetivos (recuperação)
( 7 ) reforço e confirmação da aprendizagem pretendida (reforço)
( 4) atenta seletivamente ás características da lição (percepção seletiva)
20) A “Sala de aula invertida” é uma metodologia ativa de aprendizagem, na qual o que tradicionalmente é feito em sala de aula, passa a ser executado em casa, e o que tradicionalmente é feito como trabalho de casa, agora é realizado em sala de aula, havendo uma inversão no modelo tradicional. 
a) Quais os maiores benefícios da “Sala de aula invertida”?
· Autonomia para os alunos
· Construção do conhecimento
· Conexão entre os alunos
· Melhor aproveitamento das aulas
· Envolvimento dos pais na educação dos filhos
· Explicação de todo conteúdo planejado em menos tempo
b)Quais os maiores desafios da “Sala de aula invertida”?
· Resistência dos alunos e professores ao novo método
· Maior tempo para preparação da aula
· Os alunos não assistirem os vídeos em casa.