PROVA EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA - AMPLI

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PROVA EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA 
 
Questão 1Errada 
'A aprendizagem móvel, por meios eletrônicos, caracteriza-se por utilizar os dispositivos móveis e sem fio, mais 
conhecidos como PDA – assistentes digitais pessoais ou computadores de mão – handhels."; 
HIGUCHI, A. Tecnologias móveis na educação. Disponível em: <http://docplayer.com.br/1611523-Universidade-
presbiteriana-mackenzie-tecnologias-moveis-na-educacao.html>. Acesso em: 30 ago. 2016. 
 
 
Fonte da imagem:<http://www.designingdigitally.com/blog/2013/10/mobile-learning-provides-education-accessible-
and-innovative-manner#axzz4J43UlAUY> Acesso em: 30/08/2016. 
 
Nesse contexto e considerando os dados apresentados, avalie as afirmações que seguem: 
I. As tecnologias móveis trazem desafios às instituições de ensino e desestabilizam o paradigma do ensino tradicional 
motivando a busca de alternativas, modelos didáticos de aprendizagem mais participativos e integrados a tecnologias 
digitais, a exemplo de: e-mail, grupos em rede, pesquisas na internet, blogs, Google drive etc. 
II. Os dispositivos móveis utilizados na educação formal, no processo de ensino aprendizagem, facilitam e estimulam o 
acesso e a troca de informações, o desenvolvimento de competências como colaboração, criatividade, autonomia e a 
participação ativa do aluno na construção do seu conhecimento. 
III. O uso de dispositivo móvel em sala de aula, tanto em modo off ou on-line é uma excelente estratégia para criar 
condições de aprendizagem com sabor e trocas, favorecendo o hábito de leitura, estudo e pesquisa. O professor 
aprende com os alunos. 
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta: 
Sua resposta 
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. 
 
Alternativa Correta: Todas as afirmativas são verdadeiras. Mobile Learning nada mais é que utilizar seu laptop, 
celular ou tablet para aprender. Esta é uma forma de reduzir o tempo reservado apenas para o aprendizado, 
permitindo também a atualização mais rápida de conteúdos, em relação aos métodos mais tradicionais de ensino, o que 
dá maior qualificação aos profissionais que as instituições formam. As tecnologias móveis vêm possibilitando que as 
instituições de educação repensem seus metódos pedagógicos, onde é exigida a presença do professor em salas de 
aulas para a transmissão do conhecimento. Com o avanço tecnológico surgem novas formas de metodologias voltadas 
para o ensino interativo, participativo, ativo, tanto para os professores quanto para os alunos. 
 
Questão 2Correta 
O número de brasileiros que usou o celular para se conectar à internet mais do que triplicou nos últimos três anos. (...) 
Segundo o estudo, 47% dos brasileiros com dez ou mais anos usaram o telefone móvel para navegar na web. Destes, 
84%, afirmaram que o fazem todos os dias ou quase todos os dias. Na pesquisa realizada pelo CGI.br, em 2011, o 
número de pessoas que se conectavam pelo celular era de apenas 15%. (...) 
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/tec/2014/06/1476690-numero-de-
brasileiros-que-usa-a-internet-pelo-celular-mais-que-dobra-em-dois-anos-diz-pesquisa.shtml>. Acesso em: 25 ago. 
2016. 
A pesquisa publicada pelo jornal Folha de São Paulo, em 2014, aponta que o número de brasileiros que usam a internet 
pelo celular cresceu 106% em dois anos. De que maneira estas pesquisas se relacionam com a atuação docente e o uso 
das novas tecnologias em sala de aula? 
Sua resposta 
Relacionam-se diretamente, pois é muito importante que os professores saibam como e quanto seus alunos acessam à 
internet, para que possam adaptar as suas propostas. 
 
Alternativa correta. As propostas de uso das tecnologias no contexto escolar devem ser relacionadas à realidade dos 
estudantes. 
 
Questão 3Errada 
'A educação não poderia ficar de fora da revolução digital. Muitas escolas já perceberam a eficácia das novas 
tecnologias no ensino e levam os computadores para dentro da sala ou ensinam os alunos a pesquisarem corretamente 
usando a internet como ferramenta."; 
 
AMPUDIA, R. A internet na sala de aula. Disponível em: <http://www.gazetadopovo.com.br/ educacao/a-internet-na-
sala-de-aula-bhb8s7fjbf403c05qta4xkqby>. Acesso em: 5 set. 2016. 
 
Considere as afirmativas a seguir. 
 
I. Na educação, o uso da internet representa atualmente o maior potencial de aplicação das Tecnologias da Informação e 
da Comunicação (TIC). 
II. A internet pode ser vista como grande repositório de informação, onde é possível encontrar assuntos sobre 
praticamente todas as áreas do conhecimento. Além disso, a internet dispõe dos mais modernos recursos para a 
manipulação da informação. Essas características contribuem para que tanto alunos quanto professores concordem que a 
internet seja um dos meios mais explorados educacionalmente. 
 
III. Somos cada vez mais dependentes da conectividade constante, intermediada por equipamentos e tecnologias 
eletrônicas, ao mesmo tempo em que nos tornamos cada vez menos dispostos e aptos para as interações interpessoais, 
diretas e ao vivo. 
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta: 
Sua resposta 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
ERRADA. 66% correta. A afirmativa I, também, está correta. A sociedade atual vivencia um amplo processo de 
transformação no que diz respeito à intensificação do acesso à comunicação e informação. Trata-se da sociedade do 
conhecimento, na qual os saberes são transitórios e há necessidade de estarmos constantemente aprendendo, 
construindo novos conhecimentos. O espaço educacional, não diferente de outros espaços, mas de um modo particular, 
tem sido cada vez mais demandado na perspectiva de se experienciar novas formas de construção e difusão do 
conhecimento. 
 
Questão 4Correta 
Leia o excerto a seguir: 
 
A relação professor-aluno tem sido uma das principais preocupações do contexto escolar. Nas práticas educativas, o que 
se observa é que, por não se dar a devida atenção à temática em questão, muitas ações desenvolvidas no ambiente 
escolar acabam por fracassar. Eis o motivo da importância de estabelecer uma reflexão aprofundada sobre esse assunto, 
considerando a relevância de todos os aspectos que caracterizam a escola. 
 
LOPES, R. A relação professor aluno e o processo ensino aprendizagem. 
Disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1534-8.pdf> Acesso em: 24 de agosto de 
2016. 
 
Considere as afirmativas abaixo: 
 
I. Entende-se por novas tecnologias em educação o uso da informática, do computador, da Internet, do CD-Rom, da 
hipermídia, de ferramentas para educação à distância e presencial – como chats, grupos ou lista de discussão, correio 
eletrônico etc. – e de outros recursos e linguagens digitais de que atualmente dispomos e que podem colaborar 
significativamente para tornar o processo de educação mais eficiente e mais eficaz. 
II. A tecnologia da informação pode ser aplicada na produção de conhecimentos e aperfeiçoamento do ensino, 
facilitando o aprendizado em diversas áreas da educação, englobando os diversos níveis de conhecimento. Isso, porém 
se dará com mais facilidade quando se emprega ao princípio de todo o trabalho a qualidade da interação e da mediação 
pedagógica. 
III. Embora as tecnologias tenham um papel importante no ensino-aprendizagem, “sempre será necessário um professor 
para dar conhecimento científico aos alunos, propiciar aos alunos a mediação do conhecimento.” Além disso, um dos 
papéis importantes do docente é o de auxiliar o aluno e capacitá-lo para incluí-lo na cultura digital. 
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
I, II e III. 
 
As três afirmativas estão corretas. Segundo a pesquisadora e professora do setor de educação da Universidade Federal 
do Paraná (UFPR), Nuria Pons Vilardell Camas, por novas tecnologias entende-se a convergência de tecnologias e 
mídias para um único dispositivo, que pode sero notebook, o celular, o tablet, a lousa digital, o robô e quaisquer outras 
que surjam. Para o uso educacional, interessa particularmente a produção colaborativa de conhecimento, em que alunos 
e professores juntos também sejam coautores. Quanto à relação de poder professor-aluno, ela ganha uma nova dinâmica 
com a incorporação das novas tecnologias. Isso acontece porque os alunos têm uma familiaridade muito grande com 
essas novidades e podem se inserir no ambiente da sala de aula de uma maneira muito diferente. Assim, a relação com o 
professor fica menos autoritária e mais colaborativa na construção do conhecimento. Dessa forma, a mediação 
pedagógica faz-se necessária para que o aluno saia da sala de aula com plena capacidade de usufruir das possibilidades 
que o universo digital oferece. 
 
Questão 5Correta 
Pode ser denominado como um programa. São informações que podem ser lidas pelo computador. é um agrupamento 
de comandos escritos em uma linguagem de programação. Estes comandos, ou instruções, criam as ações dentro do 
programa e permitem seu funcionamento. 
O texto base apresenta a definição de um recurso que é utilizado em diversas áreas, inclusive na educação. Qual é o 
nome dado a esse recurso? 
Sua resposta 
Software. 
 
Alternativa Correta: Software. A origem da palavra está na junção das traduções soft + ware, inferindo que software 
une o conceito de 'leve";, 'macio";, com o conceito de 'artigo";, 'produto";. Leve porque não é palpável como 
o hardware (hard = duro). Pode ser denominado como um programa. São informações que podem ser lidas pelo 
computador, assim como seu conteúdo audiovisual, dados e componentes em geral. Software é um agrupamento de 
comandos escritos em uma linguagem de programação. Estes comandos, ou instruções, criam as ações dentro do 
programa, e permitem seu funcionamento. Cada ação é determinada por uma sequência, e cada sequência se agrupa 
para formar o programa em si. Estes comandos se unem, criando um programa complexo. Os softwares educativos são 
os programas desenvolvidos com a intenção de tornar-se, cada vez mais, um amplificador de potencialidades na 
capacitação e aperfeiçoamento de alunos, professores e das próprias instituições de ensino. 
 
Questão 6Correta 
Analise a figura a seguir. 
 
Fonte da imagem: Disponível em: <http://www.toondoo.com/cartoon/1247819>. Acesso em: 18 ago. 2016. 
 
As reflexões em torno do assunto mídia e educação vem sendo aprofundadas há várias décadas, dado a constatação de 
sua influência na formação do sujeito contemporâneo e da necessidade em explorar o assunto diante do rápido 
desenvolvimento das novas tecnologias de informação e comunicação. 
 
Em relação a esse contexto, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. A tecnologia é um termo que envolve o conhecimento técnico e científico e também podemos relacionar as 
ferramentas, processos e materiais criados e/ou utilizados a partir de tal conhecimento. O ser humano em sua 
necessidade constante de transformação, utiliza a tecnologia em seu dia a dia em diversas atividades que vão desde a 
um uma simples carta (a escrita com o uso de esferográfica e papel), até elementos mais complexos como 
informatização de tarefas. 
II. O reconhecimento de uma sociedade cada vez mais tecnológica deve ser acompanhado da conscientização da 
necessidade de incluir nos currículos escolares as habilidades e competências para lidar com as novas tecnologias. E, 
hoje, no contexto da sociedade brasileira em todo território nacional, a educação possui uma abordagem diferente na 
qual o componente tecnológico não é ignorado. 
III. Para levar as tecnologias digitais para as escolas públicas, o MEC criou vários projetos, como o Programa Nacional 
de Tecnologia Educacional (ProInfo), que leva computadores, recursos digitais e conteúdos educacionais às escolas, o 
projeto Um Computador por Aluno (UCA), que distribui netbooks para os estudantes e, mais recentemente, a 
distribuição de tablets para os professores do ensino médio. Para promover o acesso à internet há ainda o Programa 
Banda Larga nas Escolas (PBLE) e outras ações, como o Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia 
Educacional (ProInfo Integrado), que orientam os educadores sobre o uso dessas tecnologias. 
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
I e III, apenas. 
 
ERRADA. 50% correta. A afirmativa II está incorreta, pois no contexto de uma sociedade do conhecimento, a educação 
EXIGE uma abordagem diferente mas o professor surge como um profissional que, embora tenha conquistado seu 
espaço, ainda enfrenta condições precárias de trabalho, expressas em sua jornada, em seu salário, no tipo de apoio para 
a aquisição de equipamentos e, sobretudo, para o desenvolvimento profissional. Essas características impactam a 
incorporação das tecnologias ao processo de ensino/aprendizagem. Os projetos existentes podem até estar na direção 
certa, mas é fato que a qualidade e a quantidade de recursos para que eles alcancem bons resultados ainda são 
insuficientes. 
 
Questão 7Correta 
"Todas as formas de relação vêm sofrendo alterações graças às mudanças ocorridas na sociedade e no mundo como um 
todo, especialmente a partir do início do novo século. Foram muitas modificações relacionadas à comunicação, à 
interatividade, à tecnologia e à informação. E claro, a partir destas transformações, muitas mudanças são exigidas e 
surgem em todo o processo educacional". 
Fonte: WEBER, M.; BEHRENS, M.A. Paradigmas educacionais e o ensino com a utilização de mídias. Disponível 
em: <http://www.grupouninter.com.br/intersaberes/index.php/revista/article/viewFile/173/137> Acesso em: 17 ago. 
2016. 
 
Neste contexto, considere as afirmativas: 
I. O processo de globalização exige que os professores reflitam a respeito de todos os processos da sociedade, sejam 
eles educacionais, econômicos, financeiros, políticos e sociais. Ser um educador nos dias de hoje exige uma postura 
ampla e uma visão aberta de todo o mundo e de todas as modificações que vêm ocorrendo. 
II. A tecnologia aparece como fator inexorável e demanda um docente conhecedor dos diferentes meios de comunicação 
social, bem como disposto a se aperfeiçoar diante das novas mídias educativas. As mudanças paradigmáticas vêm 
ocorrendo em muitas práticas, especialmente nas escolas que precisam com urgência atender às mudanças nas 
linguagens e na metodologia de ensino. 
III. O professor tem que buscar sempre novas metodologias que exijam dos alunos a memorização, repetição, dando 
ênfase ao conteúdo ministrado. 
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
Sua resposta 
I e II, apenas. 
 
ERRADA. 50% CERTA. A alternativa III está incorreta, pois o professor tem que buscar sempre novas tecnologias sim, 
mas no novo paradigma em que o conhecimento é construído de forma dinâmica e ativa. 
 
Questão 8Correta 
Ambientes virtuais são softwares desenvolvidos sobre metodologia pedagógica para auxiliar o professor na promoção 
de ensino/aprendizagem virtual ou semi-presencial. Eles facilitam o gerenciamento de cursos educacionais para seus 
estudantes, ajudando professores e aprendizes com administração do curso. Estes softwares acompanham e permitem o 
monitoramento por parte de professores e estudantes do processo de aprendizado. 
Eles atuam como ferramentas para a Educação a Distância (EaD) complementando o conteúdo dado em sala de aula e 
otimizando a assistência entre professor e aluno com fóruns e a disposição de conteúdo para download."; 
 
CeaD. Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e seus diferentes tipos. Disponível em: 
<https://www.mar.mil.br/ciaga/ead/site/artigos_sup_mario.html> Acesso em: 8 set. 2016 
São exemplos de Ambientes Virtuais de Aprendizagem: 
Sua resposta 
TelEduc, E-ProInfo e Moodle. 
 
Alternativa Correta: TelEduc, E-ProInfo e Moodle. "Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) são softwares queadmitem a disponibilização de conteúdos, permitindo a colaboração e a comunicação entre o corpo docente e discente, 
que incluem ferramentas para atuação autônoma e automonitorada, oferecendo recursos para aprendizagem coletiva e 
individual. O foco desse ambiente é a aprendizagem e a interação. São exemplos de AVAs: Moodle, TelEduc, AulaNet, 
E-ProInfo, Tidia-Ae." HADDAD, M. Ambientes virtuais de aprendizagem (avas) no ensino presencial e 
semipresencial de graduação da UFSJ Disponível em: <http://www.ufsj.edu.br/portal2-
repositorio/File/mestradoeducacao/Dissertacao%20-%20Murilo%20Haddad.pdf> Acesso em: 7 set. 2016. 'Webquest é 
uma atividade didática estruturada de forma que os alunos se envolvam no desenvolvimento de uma tarefa de 
investigação usando principalmente recursos da internet. Esta foi proposta por Bernie Dodge, professor da San Diego 
State University em 1995. Dodge preparou uma tarefa para alunos de um curso de capacitação de professores onde 
eles deveriam adquirir informações a respeito de um software educacional. Foi estruturada de maneira que estes 
alunos tivessem acesso a sites da internet previamente designados por ele."; SILVA, F.; FERRARI, H. A webquest 
como atividade didática potencilizadora da educação. Disponível em: 
<http://www.seer.ufrgs.br/renote/article/viewFile/13905/7814> Acesso em: 7 set. 2016. 'Blog é uma abreviação 
de weblog, ou registro eletrônico, e apresenta um caráter dinâmico e de interação possibilitados pela facilidade de 
acesso e de atualização. O que distingue o blog de um site convencional é a facilidade com que se pode fazer registros 
para a sua atualização, o que o torna muito mais dinâmico do que os sites pois sua manutenção é mais simples e 
apoiada pela organização automática das mensagens, ou posts, pelo sistema, que permite que novos textos sejam 
inseridos sem a dificuldade de atualização de um site tradicional. Seus registros aparecem em ordem cronológica 
inversa (o último lançamento aparece sempre em primeiro lugar) e utiliza programas simples que praticamente exigem 
apenas conhecimentos elementares de informática por parte do usuário. Esta ferramenta, sendo bem utilizada, facilita 
a interação necessária para construção do conhecimento, por mediar as relações entre os alunos. Sob o ponto de vista 
da colaboração, ela permite que a aprendizagem ocorra a partir do momento em que os alunos passam a participar 
ativamente do processo, como parceiros entre si e com o professor. ' BARBOSA, C.; SERRANO, C. O blog como 
ferramenta para construção do conhecimento e aprendizagem colaborativa. Disponível em: 
<http://www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/011tcc3.pdf>. Acesso em: 6 set. 2016. 
 
Questão 9Correta 
"O saudoso e visionário educador Paulo Freire, que nos deixou em 1997, já havia profetizado as transformações pelas 
quais a pedagogia passaria a partir da adoção de uma educação colaborativa: "Ninguém educa ninguém, ninguém educa 
a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo". 
Com a adoção das tecnologias digitais dentro e fora das salas de aula, a transmissão do conhecimento vem se tornando, 
rapidamente, um grande desafio para uma geração de professores que estudou e aprendeu a ensinar em uma era pré-
digital e não contava com recursos de interação e colaboração capazes de conectar mestres, estudantes e a sociedade 
civil de uma forma geral, independente de formação, cultura ou nação onde vivem". 
 
ALLAN, L. Educação 3.0: estamos prontos? Disponível em: <http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-
escolar/educacao-3-0-estamos-prontos-696380.shtml>. Acesso em: 1 set. 2016. 
 
 
 
Fonte da imagem: Disponível em: <http://www.educacaoadventista.org.br/blog/27/universo-educacao/2012/os-pilares-
da-educacao-30>. Acesso em: 1 set. 2016. 
Qual alternativa traduz corretamente o conceito da Educação 3.0? 
Sua resposta 
Propõe uma nova concepção do que ensinar (mudança de conteúdo), como ensinar (mudança de metodologia), com o 
que ensinar (recursos didáticos variados, principalmente tecnológicos) e o que desenvolver (novas habilidades) para 
entregar como resultado, ao final do processo educativo, uma pessoa apta a trabalhar nesse novo panorama econômico e 
atuar nesse novo contexto social e político. 
 
A educação 3.0 traz as tecnologias digitais para a sala de aula para estimular a produção e a troca de conhecimentos. A 
ênfase não deve estar nos objetos técnicos, seus ambientes e aplicativos, mas nas intereações, nas trocas, no fazer 
coletivo. Então a sala de aula passa a ser qualquer ambiente onde as pessoas se conectam umas às outras e criam, 
encontram soluções para seus problemas, enfrentam coletivamente seus dilemas. Onde há pessoas conectadas, tem 
ensino e aprendizagem mediados por tecnologias digitais. O professor não é mais aquele que transmite um determinado 
saber pronto. Ser professor na cultura digital implica coordenar, orientar, incentivar a aprendizagem calaborativa e cada 
vez mais personalizada. Não se trata mais de uma mesma tarefa para todos num determinado espaço e tempo. O 
professor agora é aquele que coordena as atividades em torno de algum problema ou de determinados problemas. 
Assim, muitos grupos, em diferentes espaços e tempos, podem trabalhar em conjunto. Cada professor, cada aluno, pode 
abrir uma frente de investigação e todos podem compartilhar dúvidas e descobertas. A troca contínua de experiências 
passa a ser um valor fundamental da Educação 3.0. Ela depende menos dos objetos técnicos utilizados e mais das 
articulações que são feitas. Estar conectado passa a ser a condição desse 'estar junto e produzir coletivamente";. 
 
Questão 10Correta 
A incorporação das novas tecnologias no ensino tornou-se um dos principais debates da educação na atualidade. 
Robótica, jogos eletrônicos, inteligência artificial e realidade aumentada são apenas algumas das novidades que têm 
movimentado o mercado educacional e sido inseridas nas escolas, especialmente na rede privada. 
Na realidade da sala de aula, porém, ainda há muita discussão sobre como integrar as novidades ao dia a dia escolar. Por 
mais que a desconfiança docente com relação ao uso das novas tecnologias venha diminuindo, ainda há muitos desafios 
para incorporar essas ferramentas de forma efetiva, contribuindo para a aprendizagem dos alunos. 
A partir desse contexto, as tecnologias podem ser classificadas e conceituadas em três grupos, sendo eles 
Sua resposta 
1) estudo sistemático sobre técnicas e processos; 2) técnica de um domínio particular; e 3) técnica moderna e complexa. 
 
Alternativa correta: 1) estudo sistemático sobre técnicas e processos; 2) técnica de um domínio particular; e 3) 
técnica moderna e complexa. Tecnologia 1) teoria geral e/ou estudo sistemático sobre técnicas, processos, métodos, 
meios e instrumentos de um ou mais ofícios ou domínios da atividade humana (p. ex., indústria, ciência etc.); 2) técnica 
ou conjunto de técnicas de um domínio particular; 3) qualquer técnica moderna e comple