AP III - TEORIA DA EDUCAÇÃO

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Através dos estudos teóricos dos grandes pensadores da educação 
podemos entender e enfrentar as possibilidades e os limites 
educacionais. A explicação dos mais variados e ricos pensamentos 
pedagógicos para estudo. De acordo com a educação primitiva assinale a 
opção correta: 
Escolha uma: 
a. A educação primitiva não era prática e nem assinalada por rituais de iniciação e 
baseada pela visão animista, na qual as coisas tinham alma idêntico à do homem 
b. A educação primitiva era prática, assinalada por rituais de iniciação e baseada pela 
visão animista, na qual as coisas tinham alma idêntico à do homem 
c. Amparava a contemplação e a imitação das castas- classes hereditárias, acirrando 
o espírito e repudiando o corpo 
d. Os párias e as mulheres não tinham direito a educação. Os egípcios foram os 
primeiros a ter consciência da importância da arte de ensinar e foram eles os autores 
do uso de bibliotecas 
Questão 2 
 
Na idade média a educação era controlada: 
Escolha uma: 
a. Pelas forças monárquicas 
b. Pelos plebeus 
c. Pelo clero católico 
d. Pela monarquia europeia 
e. Pelos artistas europeus 
Questão 3 
 
Observando o desenvolvimento educacional do século XX, podemos 
afirmar que: 
Escolha uma: 
a. o atraso educacional era verificável pelos baixos índices de analfabetos associados 
à pobreza generalizada 
b. A ideia de uma educação internacionalizada já existia desde 1899. No inicio do 
século XV (1917), foi criada a disciplina nova, pedagogia comparada, caracterizada 
pelo estudo comparado das teorias, praticas e sistemas educacionais 
c. os países socialistas alcançaram um alto grau de desenvolvimento da educação e 
os países capitalistas estão em crise na educação 
d. Na segunda metade do século XV, na América Latina, fez um grande esforço para 
expandir a educação 
Questão 4 
À EXCEÇÃO DE UMA, as alternativas abaixo apresentam de modo correto 
características do Renascimento. Assinale-a 
Escolha uma: 
a. O retorno aos valores do mundo clássico, na literatura, nas artes, nas ciências e na 
filosofia 
b. A possibilidade de uma estreita relação entre os diferentes campos do 
conhecimento 
c. A valorização da experimentação como um dos caminhos para a investigação dos 
fenômenos da natureza 
d. O fato de ter ocorrido com exclusividade nas cidades italianas 
Questão 5 
 
O que diferencia os modos de produção Agrário, industrial e informal? 
Escolha uma: 
a. Fator de produção mais importante, o que está atrelado ao grau de 
desenvolvimento tecnológico vigente em cada um deles e ao nível de produtividade 
b. O fator de produção mais importante, o que está atrelado ao grau de 
desenvolvimento tecnológico vigente em apenas um deles e sem considerar o nível de 
produtividade 
c. O fator de produção mais importante, o que não está atrelado ao grau de 
desenvolvimento tecnológico vigente em cada um deles e ao nível de produtividade 
d. O fator de produção menos importante, o que está atrelado ao grau de 
desenvolvimento tecnológico vigente em cada um deles e ao nível de produtividade 
Questão 6 
 
De acordo com o sociólogo espanhol Castells “os modos de 
desenvolvimento são: 
Escolha uma: 
a. Os procedimentos mediante os quais os trabalhadores atuam sobre a matéria para 
gerar o produto, em última análise, sem determinar o nível e a qualidade do excedente 
b. Os procedimentos mediante os quais os trabalhadores atuam sobre a matéria para 
gerar o produto, em última análise, considerando apenas o nível de déficit 
c. Os procedimentos mediante os quais os trabalhadores atuam sobre a matéria para 
gerar o produto, em última análise, determinando o nível e a qualidade do excedente 
d. Os procedimentos mediante os quais os trabalhadores atuam sobre a matéria sem 
gerar o produto, em última análise, determinando o nível e a qualidade do excedente 
Questão 7 
 
Modelo de Educação grego que concebeu um ideal mais adiantado de 
educação da antiguidade. Uma educação integral, que advinha na 
conexão entre cultura e sociedade e a criação individual. Criaram uma 
pedagogia de ação individual, de convívio social e político. Era conhecido 
como: 
Escolha uma: 
a. Paradeigma 
b. Paidéia 
c. Hegemonikon 
d. Theologia, thelogike 
Questão 8 
 
A riqueza dos debates epistemológicos durante o século XVII europeu 
mostra que: 
Escolha uma: 
a. A transformação da ciência em única forma de conhecimento válido foi um 
processo longo e controverso e que para o seu desfecho contribuíram, não só razões 
epistemológicas, mas também factores económicos e políticos 
b. A transformação da ciência em várias formas de conhecimento válido foi um 
processo longo e controverso e que para o seu desfecho contribuíram, não só razões 
epistemológicas, mas também factores económicos e políticos 
c. A transformação da ciência em única forma de conhecimento válido foi um processo 
longo e controverso e que para o seu desfecho contribuíram, somente razões 
epistemológicas 
d. A transformação da ciência em várias formas de conhecimento válido foi um 
processo rápido e que para o seu desfecho contribuíram, não só razões 
epistemológicas, mas também factores económicos e políticos 
Questão 9 
 
São características do método defendido pelo movimento da Escola 
Nova: 
 I. Auto-formação e atividade espontânea 
II. Preparar os jovens para o trabalho e atividade prática 
III. Formação política e cidadã 
IV. Preparar os jovens para as atividades intelectuais 
Estão corretas: Escolha uma: 
Escolha uma: 
a. Somente III e IV 
b. Somente I e II 
c. Somente I e IV 
d. Somente II e III 
Questão 10 
 
A passagem do conhecimento à intervenção transformadora do mundo se 
faz nessas condições: reduzindo tudo que é relevante ao que pode ser 
conhecido através do modelo científico. O resultado, é o que designamos 
em geral: 
Escolha uma: 
a. Como colonialismo, a concepção de um mundo que permanece caótico, mas 
ordenado e com uma intervenção criadora e disciplinadora de desordem do 
conhecimento científico, tudo é aproveitado, mesmo o que não cabe nessa ordem. 
b. Como colonialismo, a concepção de um mundo que permanece caótico e 
desordenado sem uma intervenção criadora e disciplinadora de ordem do 
conhecimento científico. e o que não cabe nessa ordem é descartado e eliminado, 
subordinado tanto pela violência física ( através de meios militares e repressivos) ou 
simbólica (através de instituições culturais e cientificas, da educação, da aculturação) 
c. Nenhuma das alternativas. 
d. Como colonialismo, a concepção de um mundo que permanece caótico, mas 
ordenado e com uma intervenção criadora e disciplinadora de ordem do conhecimento 
científico. e o que não cabe nessa ordem é descartado e eliminado, subordinado tanto 
pela violência física ( através de meios militares e repressivos) ou simbólica (através 
de instituições culturais e cientificas, da educação, da aculturação). 
Questão 11 
 
Determinada abordagem pedagógica que considera o Homem como produto 
do meio; consequentemente, pode-se manipulá-lo e controlá-lo por meio da 
transmissão dos conhecimentos decididos pela sociedade ou por seus 
dirigentes essa abordagem é a? 
Escolha uma: 
a. Humanistica 
b. Sócio-cultural 
c. Comportamental 
d. Tradicional 
Questão 12 
 
 (ENADE/2004) Ao elaborar os passos para a aprendizagem de determinado 
gesto esportivo, o professor só permite que seu aluno avance quando executa 
o movimento anterior da forma desejada. Ao proceder dessa forma, esse 
professor está adotando teorias da aprendizagem apoiadas 
Escolha uma: 
a. No cognitivismo 
b. Na fenomenologia 
c. No comportamentalismo 
d. Na dialética 
e. Na resolução de problemas 
Questão 13 
 
Os estudos em Pedagogia da modernidade tenta entender como os fatores 
socioculturais e institucionais se desenvolvem nos processos de crescimento e 
transformação dos indivíduos. E em que condições esse sujeito aprende 
melhor nessa atualidade, rica em contradições socioeconômicas. Associe as 
duas colunasrelacionando as Teorias Pedagógicas Modernas e Pós-
Modernas. 
1- Teorias pedagógicas modernas 
 2- Teorias pedagógicas pós-modernas 
 
( ) pós-estruturalismo 
 
( ) Racional-tecnológica 
 
( ) Neocognivistas 
 
( ) Sociocríticas 
 
( ) Holísticas 
 
( ) Neopragmatismo 
 
 A sequência correta é: 
Escolha uma: 
a. 1- 1- 1- 1- 2- 2 
b. 2- 1- 1- 1- 1- 2 
c. 2- 2- 1- 1- 1- 2 
d. 1- 2- 2- 2- 2-1 
Questão 14 
 
A partir das concepções pedagógicas, julgue os itens. 
 
I. Para a tendência liberal tradicional, a função primordial da escola é formar 
indivíduos competentes para o mercado de trabalho, articulando a educação 
como sistema produtivo. 
 
II-Para a tendência Humanística o educador é o mediador de conflitos em sala 
de aula, responsável por propiciar um ambiente acolhedor que proporcione a 
socialização entre as crianças e, portanto, a humanização. 
 
III- Na tendência libertadora, os conteúdos são trabalhados de forma 
sistematizada, o professor mantém uma relação próxima ao aluno, que por ser 
analfabeto, é um ser passivo. 
 
IV- Na concepção cognitivista, o ensino é baseado no ensaio e erro, na 
pesquisa, na investigação, na solução de problemas por parte do aluno e não 
na aprendizagem de fórmulas, nomenclaturas, definições etc. 
 
As afirmativas são, respectivamente, 
Escolha uma: 
a. F, F, V e V 
b. V, V, V e V 
c. F, V, F e V 
d. V, V, V e F 
e. F, V, V e F 
Questão 15 
 
As bases teóricas da teoria histórico-social apoiam-se em: 
Escolha uma: 
a. Marx 
b. Wallon 
c. Piaget 
d. Vygotsky 
e. Skinner 
Questão 16 
 
Diversos estudos avaliam e conferem as abordagens do processo de ensino e 
aprendizagem. Associe as duas colunas. 
1. Libâneo 
2. Bordenave 
3. Saviani 
4. Mizukami 
5. Lefrançóis 
( ) Pedagogia Liberal 
( ) Pedagogia da “transmissão” 
( ) Pedagogia tradicional, pedagogia nova e pedagogia tecnicista 
( ) Abordagem tradicional, comportamentalista, humanista e cognitivista 
( ) Teorias psicológicas da aprendizagem e da educação. 
 A sequência correta é 
Escolha uma: 
a. 5- 4- 3- 2-1 
b. 1- 2- 3-4- 5 
c. 1- 2- 3- 5-4 
d. 2 -1 -3 - 4-5 
Questão 17 
 
Determinadas concepções pedagógicas guiam o trabalho realizado nas 
instituições de ensino. Dentre elas destacamos a concepção da Pedagogia 
Tradicional que muito contribuiu para o surgimento de outras concepções. 
Assinale a alternativa incorreta, que caracteriza a Pedagogia Tradicional 
Escolha uma: 
a. Caracteriza-se pela construção do conhecimento através da interação entre 
professor e aluno 
b. Avalia-se o desenvolvimento cognitivo, com provas individuais, rigorosas, com 
exames escritos e orais 
c. Enfoca um processo tradicional, onde forma alunos passivos, produz cidadãos 
obedientes 
d. Evidencia o professor como o detentor do saber e o principal agente de 
transformação da aprendizagem 
e. Defende que aluno participe e construa seus conhecimentos através de exercícios 
de memorização 
Questão 18 
 
No que se refere à gênese psicológica do pensamento humano, com base em 
Jean Piaget. Pode-se afirmar em relação à teoria cognitiva que: 
I. Contrapõe a aprendizagem ao desenvolvimento, tendo ciência de que é 
preciso primeiramente que a criança amadureça para que possa aprender. 
 
II. Encontramos o caráter interacionista entre sujeito e objeto, e o aprendizado 
são decorrentes da assimilação do conhecimento pelo sujeito e também da 
modificação de estruturas mentais já existentes. 
 
III. A teoria é também conhecida como Interacionista. 
 
IV. A concepção piagetiana implica a interdependência do Homem em relação 
ao meio em que vive, a sociedade, sua cultura, seus valores e seus 
objetos. 
V. Preocupa-se unicamente com o desenvolvimento cognitivo dos educandos, 
daí o trabalho com as competências cognitivas. 
 
 Analisando as afirmativas, é correto afirmar que são INCORRETAS somente 
as afirmativas constantes na opção: 
Escolha uma: 
a. I e IV 
b. II e III 
c. II e V 
d. I e V 
e. I e III 
Questão 19 
 
Considere o seguinte texto: 
 
O professor Mário realiza, em aula, as atividades propostas no livro 
didático e só aceita como verdadeiras as respostas contidas no “Livro do 
Professor”. A professora Carla realiza os mesmos exercícios, analisa os 
procedimentos utilizados pelos alunos para resolverem as questões e avalia as 
possibilidades de aplicação dos resultados em situações práticas. 
 Do ponto de vista das tendências pedagógicas, a postura do professor Mário e 
da professora Carla podem ser caracterizadas, respectivamente, como: 
Escolha uma: 
a. A-Escolanovista e Tecnicista 
b. C-Tecnicista e Libertária 
c. B- Construtivista e Escolanovista 
d. D-Tradicional e Histórico-crítica 
Questão 20 
 
 (UFG-2009). A complexidade do mundo atual coloca para a escola a 
necessidade de que os sujeitos, no processo de formação, aprendam a: 
Escolha uma: 
a. Pensar, refletir, adquirir estruturas mentais que possibilitem a aprendizagem 
autônoma e dominar os conceitos científicos básicos das diferentes áreas do 
conhecimento 
b. Resolver problemas imediatos, por meio do acúmulo de informações em uma 
aprendizagem passiva e disciplinadora 
c. Produzir o conteúdo trabalhado; seguir instruções, agir individualmente, para se 
tornarem aptos e competitivos 
d. Responder com coerência aos diferentes níveis de demanda do campo de atuação 
profissional, independente da área de conhecimento, para a qual está sendo formado