Ebook - Redação Discursiva para Concursos - Paulo Kuririn

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SUMÁRIO
Apresentação ............................................................................................ 5
1. Reconhecimento de Gênero/Tipo Textual ................................................... 6
1.1 Estrutura Geral .................................................................................... 13
2. Regra Geral Textual ................................................................................ 14
2.1 Quantidade de Linhas por Parágrafo ....................................................... 15
2.2 Divisão de Períodos .............................................................................. 16
2.3 Espaçamento de Parágrafo .................................................................... 17
2.4 Quantidade Mínima de Linhas ............................................................... 17
2.5 Uso da Coletânea ................................................................................. 17
3. Coesão Textual ...................................................................................... 18
3.1 Traço na Palavra Errada ........................................................................ 18
3.2 Letra Cursiva ou Forma? ....................................................................... 19
3.3 Uso da Língua Portuguesa ..................................................................... 19
3.4 Processo de Translineação ..................................................................... 20
4. Compreensões de Escritas Persuasivas ..................................................... 20
4.1 Palavras e Expressões que Devem ser Evitadas ....................................... 20
4.2 Palavras que os Concurseiros mais Erram ............................................... 21
4.3 Como Usar o Título ............................................................................... 21
4.4 Considerações sobre Redações Eliminadas ............................................... 22
5. Aprofundamento Discursivo ..................................................................... 22
5.1 Uso de Citação..................................................................................... 22
5.2 Como usar Abreviações e Números ......................................................... 23
5.3 Palavras Persuasivas e Palavras Preciosas ................................................ 24
5.4 Perguntas Essenciais para Correção ........................................................ 25
6. Organograma Kuririn – Parte I ................................................................. 25
7. Organograma Kuririn – Parte II ................................................................ 27
7.1 Palavras de Efemerização ...................................................................... 28
8. Processo Interventivo (Obrigatório no Texto Argumentativo) ........................ 28
9. Argumentação Indutiva/Dedutiva/Dialética ................................................ 30
9.1 Desenvolvimento e Conclusão ................................................................ 32
Argumento 1 do Desenvolvimento ............................................................... 33
Argumento 2 do desenvolvimento ................................................................ 33
Conclusão ................................................................................................ 33
Esqueleto Completo ................................................................................... 34
9.2 Tópicos Frasais Universais (Introdução) .................................................. 34
9.3 Perguntas Essenciais para se Escrever uma Redação ................................. 35
10. Texto em Tópicos – Estudo de Caso ou Descritivo/ Expositivo/ 
Argumentativo .......................................................................................... 38
Exemplos de Provas ................................................................................... 39
10.1 Ideia Geral ........................................................................................ 42
11. Fundamentos Específicos sobre Tópicos ................................................... 44
11.1 Organograma Expositivo ..................................................................... 45
11.2 Relação de Causa e Consequência ........................................................ 47
12. Esqueletos e Aprofundamento do Gênero ................................................ 47
Exemplo de Proposta Narrativa / Estudo de Caso ........................................... 51
Temas para Estudo .................................................................................... 53
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Professor Paulo Kuririn
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APRESENTAÇÃO
Fala, meu(minha) nobre vencedor(a), é com imensa honra que eu – Professor 
Paulinho Kuririn, formado em Letras e especialista em produção textual com técnicas 
pautadas no comportamento humano – venho, por intermédio deste E-BOOK, mostrar 
um passo a passo para sua aprovação. Como critério de conhecimento, devo pontuar 
que todo conteúdo apresentado foi criado por mim por meio de anos de estudos e com 
base na visão de corretor, aluno e, há 8 anos, professor específico de Redação. Vale 
salientar, também, que as técnicas aqui apresentadas me proporcionaram honrarias, 
a se destacar a “Medalha de honra ao mérito Pedro Ludovico Teixeira” (que é a maior 
comenda da Assembleia Legislativa). Entretanto, o que mais me motiva é saber que 
22.429 pessoas foram aprovadas usando as “técnicas Kuririn”, até a presente data, e 
que você será o(a) próximo(a)! Dado o exposto, finalizo essa apresentação agradecendo 
a Deus (por toda inspiração dada) e a você por escolher estudar as técnicas Kuririn.
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1. RECONHECIMENTO DE GÊNERO/TIPO TEXTUAL
Para produção de qualquer redação, é imprescindível conhecer o gênero textual 
e suas principais diferenças. 
Na maioria das propostas textuais, é possível reconhecer sua modalidade por 
meio de algumas técnicas; se ele for dissertativo-argumentativo, por exemplo, será 
apresentado um tema direto, sem tópicos, tal como: “A importância da orientação 
familiar para a boa convivência na sociedade”. Nota-se que é um tema aberto, 
sem divisão de tópicos e que não necessita de conhecimento específico sobre uma 
determinada área. Vale ressaltar, ainda, que, para escrever sobre esse assunto, não é 
necessário o conhecimento aprofundando de matérias, a referência é baseada em um 
conhecimento adquirido ao longo da formação do indivíduo. 
ATENÇÃO
Isso não quer dizer que citações ao longo do texto não devam acontecer, pelo contrário, 
elas vão enaltecer sua escrita e conhecimento de repertório.
Para corroborar com seu conhecimento, aqui está outro exemplo em que se 
pode notar o eixo temático da redação dissertativa-argumentativa:
Texto-Base
O Poder Judiciário está sob ataque intenso — Executivo, legislativo, mídia, até de 
bandidos! — que lhe visa o alicerce: a independência. A mídia espetacular não perdoa, 
pune, sem que lhe sejam exigidos ponderação, bom senso, educação, porquanto não 
lhe foi atribuído o poder de julgar. O controle externo atinge a independência do poder
EXEMPLO
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inerte da República, que é garantia antes do cidadão do que do juiz a maior, diga-se. 
[...] Juiz é trabalhador e honesto, em regra, constituindo a corrupta exceção intolerável. 
Violência, mesmo nas palavras, só gera mais violência. Que a mídia utilize sua força 
moral para auxiliar o poder a estruturar o mais evoluído dos controles: a democracia 
interna. Divulguem os casos de corrupção, preservem a imagem e dignidade das 
pessoas, preservem a instituição da qual a democracia não prescinde para sobreviver, 
preservem a autoridade do juiz. Não ajudem a destruir a última barreira do cidadão 
frente ao abuso de poder, ajudem a aumentar sua força para que atinja a todos, até 
aos poderosos. Precisamos ampliar a competência do júri para julgar crimes de agentes 
públicos. Júri, exemplo de democracia interna, entre muitos. 
BARBOSA, Alexandre Dalbert. Ataque ao Judiciário. Caros Leitores. Caros 
Amigos. Dez, 2003.
Com base na leitura do texto acima, escreva uma DISSERTAÇÃO sobre o seguinte 
tema:
A justiça precisa ser controlada pela sociedade?
É importante pontuar, também, que, quando o tema traz um ponto de 
interrogação no final, sua característica é de um texto dissertativo-argumentativo 
e abre possibilidades de participação na produção textual (de forma indireta e com 
linguagem adequada).
Assim, por meio de um raciocínio lógico, pode-se perceber que, teoricamente, 
o tema que traz uma interrogação não espera apenas apresentação de conhecimento 
específico e isso já determina preceitos de como apresentar e sustentar.
Como fixação, veja também a seguinte proposta:
Texto-Base
Ao menos quatro entre cinco brasileiros concordam com a redução da maioridade 
penal para 16 anos, revela a pesquisa “Retratos da Sociedade Brasileira: Segurança
EXEMPLO
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Pública”, feita pelo Ibope e divulgada hoje pela Confederação Nacional da Indústria (CNI). 
Mostram-se totalmente a favor da medida 75% dos entrevistados e parcialmente a favor, 
11%. Os que são contrários total e parcialmente somam 90/0. “Os crimes praticados 
por menores é uma preocupação da população, que também demanda ações mais 
severas nesses casos”, afirma o documento. Além disso, os que acham que atribuição 
da responsabilidade penal somente a partir dos 18 anos incentiva a participação de 
menores de idade em crimes somam 83%, enquanto os que discordam são 9%.
PESQUISA mostra que 75% da população apoia redução da maioridade. 
Disponível em: https://www.estadao.com.br/noticias/geral,pesquisa-
mostra-que-75-da-populacao-apoia-reducao-da-maioridade-
penal,787559 Acesso em: 24 nov. 2012.
Com base na leitura da coletânea, escreva um texto dissertativo-argumentativo discutindo 
a seguinte questão/tema: 
Redução da maioridade penal: um favor ao crime ou um favor à sociedade?
No caso acima, além da pergunta, o comando da questão já pede uma redação 
dissertativa-argumentativa, o que facilita para o candidato, pois deixa claro qual 
estrutura usar.
Ainda sobre conhecer os gêneros e saber interpretar o que o enunciado quer 
do candidato, é necessário, ainda, conhecer o texto em tópicos/itens.
PEGA O BIZU!
DISCURSIVA
Utilize de 20 a 30 linhas para desenvolver a questão a seguir. 
1. A defesa de José ingressou com Mandado de Segurança contra Delegado de Polícia 
que, com base no Artigo 20, do Código de Processo Penal, insistia em não lhe franquear 
acesso às peças do inquérito policial. Com base no enunciado apresentado, elabore 
texto dissertativo abordando os seguintes aspectos:
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a) natureza jurídica do inquérito policial;
b) finalidade do processo;
c) características e princípios que regem o inquérito policial;
d) atuação do órgão jurisdicional e do Ministério Público no inquérito policial.
Essa modalidade textual apresenta diferentes possibilidades. Sua caracterização se 
dá por diferentes nomes, tais como: expositivo, descritivo, narrativo, estudo de caso, 
entre outros. MAS POR QUE ISSO? Porque em todos os casos a premissa será a 
criação do texto de acordo com a disposição dos tópicos/itens.
PROFESSOR, MAS ESSE GÊNERO É MAIS DIFÍCIL?
De verdade, não! Pois o próprio comando já te dá as coordenadas em tópicos 
do que você deve falar e isso diminui a possibilidade de fuga temática. E mais: assuntos 
específicos assim são previamente cobrados no edital, então já deve ser de conhecimento 
do candidato, haja vista que ele estudou por meio do edital.
Os tópicos/itens devem ser respondidos na ordem que são colocados.
Outro exemplo:
ATENÇÃO
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PEGA O BIZU!
Observe que, no exemplo anterior, há três itens e que, obrigatoriamente, serão 
exigidos três parágrafos criados na mesma disposição (ordem) dos itens.
ATENÇÃO
Mais à frente, vamos aprender que é indubitável colocar mais um parágrafo de 
introdução e, facultativamente, de conclusão, mantendo, assim, estruturação 
para 30 linhas).
Toda prova traz no comando a informação de ser um texto dissertativo, mas cabe a 
você identificar o que realmente o texto requer.
• Pode ser em tópicos  descritivos (expositivos) / estudo de caso (narrativos)/
dissertativo (argumentativo).
• Se vier em forma de tópicos/itens  argumentativos.
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Pega o bizu do exemplo anterior.
Observe que, assim como em um texto dissertativo-argumentativo, esses 
tópicos não determinam conhecimento de uma área específica de conhecimento.
Nessa redação, é importante destacar, também, que a banca ainda trouxe os 
valores da pontuação para cada item. É importante não zerar esses itens!
Para ficar com estrutura excepcional, cabe, nessa proposta, uma introdução 
elencando os itens e mostrando seu projeto de texto (aquilo que vai ser trabalhado 
durante o texto).
Pega o bizu de um outro exemplo para fixação do conteúdo:
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Essa é uma proposta incomum devido à quantidade de itens. Deve-se fazer 
com a mesma perspectiva (parágrafos com conteúdo correspondente ao item), mas nesse 
caso existem muitos itens e você deverá uni-los para construir seu texto. O comando 
da questão pediu que fosse um texto dissertativo e (ou) descritivo justamente pela 
necessidade de mitigar cada tópico.
TODO CONTEÚDO SUPRAMENCIONADO SERÁ APROFUNDADO! NÃO SE DESESPERE! 
OBSERVAÇÕES
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1.1 Estrutura Geral
Mormente, é necessário entender que não é interessante apostar em um único 
tema, visto que as bancas têm liberdade para escolha temática. Nesse sentido, nem 
sempre são cobrados apenas assuntos de áreas e, por isso, é importante ter uma 
“visão de mundo”.
Exemplos de temas que já foram cobrados em Concursos de Carreiras Policiais:
• A importância da família na integração do indivíduo na sociedade;
• Descriminalização da maconha;
• Atentados Terroristas;
• Brincadeiras de Lutas devem ser estimuladas?
• Armas de brinquedo estimulam a violência social?
• Crianças devem ser aceitas em ambientes de restaurantes?
• Qual é a função do policial na sociedade?
• Efeitos das redes sociais na realidade;
• Os efeitos da violência urbana nas escolhas do sujeito contemporâneo;
• Discorra sobre a Lei Maria da Penha;
• Crise hídrica no Brasil;
• Como o policial do DF pode diminuir os crimes contra a Dignidade Sexual;
• O Álcool é um direito individual ou um problema social;
PEGA O BIZU!
A dica é saber a estrutura textual!!! Assim, você não fica refém de um acerto 
temático.
EXEMPLOS
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Visto os temas acima, pode-se notar que nem sempre, no texto, existirá a 
possibilidade de usar leis, incisos, artigos, alíneas... Para isso, é importante sensibilidade 
com o tema. Da mesma forma, cabe ressaltar que citações filosóficas, sociológicas e 
de fontes televisivas nem sempre serão usadas, principalmente se o tema for de área 
específica (sobre leis).
2. REGRA GERAL TEXTUAL
A primeira regra geral refere-se à modalidade de linguagem. Esse é um aspecto 
fundamental do texto, pois não adianta saber conteúdo e ser falho no processo 
“comunicativo” do texto. Observe nas palavras a seguir as terminações sublinhadas 
em negrito, estas serão suas referências para escrita correta.
Você vai poder usar os verbos no(a):
3ª PESSOA  ex.: observam
INFINITIVO  ex.: verificar
PARTICÍPIO  ex.: analisado
ÍNDICE DE SUJEITO  ex.: nota-se
PEGA O BIZU!
QUER TIRAR O GERÚNDIO???
TENTE COLOCAR “AO” ou “É” ANTES DO GERÚNDIO, pois assim você força o texto 
e o gerúndio é retirado. Ex.: observando – ao observar / é observado.
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2.1 Quantidade de Linhas por Parágrafo
Erros graves de escrita:
• GERÚNDIO  ex.: observando
Não é bom usar gerúndio, porque ele não determina um prazo. É atemporal. Isso pode 
ser caracterizado como falha no mecanismo linguístico!
• 1ª PESSOA PLURAL  ex.: analisamos
O edital, normalmente, fundamenta nota zero para casos de erro do gênero. Logo, 
é imperioso apontar que provas de Carreiras Policiais NÃO ACEITAM a pessoalidade 
causada pela escrita em 1ª pessoa!
Assim, como tudo que você estuda, na redação não poderia ser diferente, VOCÊ 
PRECISA TER ESTRUTURAÇÃO!!! Por isso, eu INDICO, em qualquer modalidade 
textual, que você faça 4 PARÁGRAFOS: 1 de introdução, 2 de desenvolvimento 
e 1 de conclusão (estrutura nomeada com característica argumentativa).
• Introdução  5 a 7 linhas
• Desenvolvimento 1  5 a 8 linhas
• Desenvolvimento 2  5 a 8 linhas
• Conclusão  5 a 7 linhas Total  30 linhas
Por uma questão de lógica, os parágrafos de desenvolvimento devem ser maiores que 
os de introdução e conclusão.
 CUIDADO!
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Em regra, nenhum parágrafo deve ser menor que 5 linhas, isso pode 
promover uma ideia de não conhecimento sobre o assunto/estrutura.
Como corretor, posso afirmar que essa estruturação mostra domínio lexical e 
estrutural do texto.
2.2 Divisão de Períodos
E O QUE É PERÍODO?
Período é uma frase do texto que “vai de uma letra maiúscula até um ponto 
final” – Kuririn. São as representações que vão marcar o meu parágrafo. Cada período 
corresponde a aproximadamente duas linhas e meia. Todo edital de forma explícita 
ou implícita cobra a periodização. 
Evite períodos longos e sequências de frases curtas. Seja conciso na escrita, mas 
não falhe com o conteúdo!
A quantidade ideal para cada parágrafo são 3 períodos (isso não é regra, podem 
ser mínimos 2 períodos ou mais de 3 períodos). O parágrafo é um “microtexto”, então 
é bom pensar que ele deve apresentar uma “introdução”, um “desenvolvimento” e uma 
“conclusão” para que as ideias estejam interligadas e seja preservada a coerência.
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2.3 Espaçamento de Parágrafo
Não existe uma regra específica sobre isso. O que posso afirmar é que medir 
com o polegar (como muitos afirmam) não é uma alternativa! Minha indicação (que 
é baseada em cursos de correção) é que o espaçamento para início do parágrafo 
deve respeitar o limite de 1,5 cm (parte mais fina da tampinha da caneta Bic).
2.4 Quantidade Mínima de Linhas 
Os editais apontam uma quantidade mínima de linhas, mas acredite: nunca será 
interessante usar essa ideia mínima! Em uma redação com máximas 30 linhas, na pior 
das hipóteses, escreva 28 linhas. Vale lembrar que alguns corretores descontam nota 
(0,25) do candidato quando a redação tem poucas linhas, pois para eles isso representa 
pouca capacidade argumentativa.
2.5 Uso da Coletânea
POSSO COPIAR O TEXTO USADO COMO BASE PARA REDAÇÃO?
Jamais! Não pode copiar, nem parafrasear e nem mesmo retirar dados. Você 
pode FUNDAMENTAR seu texto com o que foi apresentado na coletânea/texto-base. 
Tente pensar assim: se você pode copiar, os outros candidatos também poderão, então 
o que vai diferenciar a nota?
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3. COESÃO TEXTUAL
Mantenha-se rigorosamente dentro do tema, selecionando suas principais ideias 
sobre o assunto, organizando onde serão colocadas e usando a coletânea como apoio.
EXEMPLO
Em um texto com a temática envolvendo a violência contra a mulher, infelizmente, 
existem vários argumentos e posicionamentos que podem ser abordados. Suponhamos 
que você tenha escolhido falar de violência física e violência psicológica. Isso deverá 
ser apresentado na introdução, retomado nos desenvolvimentos e solucionado na 
intervenção (exemplo dado sobre característica dissertativa-argumentativa). 
PEGA O BIZU!
Selecione, organize, interprete e relacione seus argumentos sobre a proposta 
da temática!
3.1 Traço na Palavra Errada
Existe uma grande diferença entre usar um traço para fazer correção de uma 
palavra e a rasura. O traço deve ser usado na horizontal e, na maioria dos casos, ele 
impede a retirada da nota, tendo em vista que o corretor entende que não foi um erro 
de escrita, mas, sim, um desvio de atenção. 
Exemplo: polycial
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Não coloque a palavra entre parênteses. 
É possível afirmar, por meio de constatações em concursos, que o traço para 
riscar palavra errada pode ser feito até 4 vezes no texto (uma vez por parágrafo) sem 
que haja redução da nota. Mas isso não é regra! Evite errar!
3.2 Letra Cursiva ou Forma?
Em regra, você pode usar qualquer uma das modalidades (forma ou cursiva) 
desde que seja legível, mas diferencie maiúsculas de minúsculas. 
OBSERVAÇÃO
Isso não quer dizer que, se você não sabe diferenciar, isso irá te prejudicar; porém, 
o corretor pode, sim, descontar décimos.
3.3 Uso da Língua Portuguesa
Todos os editais pontuam a modalidade formal da LÍNGUA PORTUGUESA, então, 
caso você use palavras estrangeiras, estas devem ser colocadas entre aspas.
Exemplos: “Habeas Corpus”, “Stress”...
 CUIDADO!
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3.4 Processo de Translineação
Algo muito simples – mas que muitos erram – é o processo de divisão silábica. O 
princípio é simples, você deve escrever até a margem direita e dividir a sílaba quando 
necessário. Não é uma alternativa “diminuir”, “aumentar” ou até mesmo “deixar 
um espaço” próximo a margem para não fazer a devida separação de sílaba.
Para dividir a sílaba, é necessário observar as regras da GNB (Gramática 
Normativa Brasileira). Caso a palavra tenha a partícula “se” (observa-se, analisa-se, 
nota-se), você deverá colocar um hífen na margem direita e outra na esquerda. Não 
havendo a partícula “se” (observar, analisar, verificar), coloca-se apenas um hífen na 
margem direita.
O tracinho (hífen) deve ser colocado na frente, não embaixo!
Tem que chegar até o fim da margem. Essa regra só não vale se você for acabar o 
parágrafo.
4. COMPREENSÕES DE ESCRITAS PERSUASIVAS
4.1 Palavras e Expressões que Devem ser Evitadas
Atualmente; Hoje em dia; No mundo em que vivemos; É notório; Conclui-se; Coisa; 
etc. Pesquisas do IBGE; Todos; Sempre; Nunca; Jamais e palavras extremadas; cenário 
do Brasil; tal, no Brasil e no mundo.
OBSERVAÇÃO
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As expressões que tratam de tempo como “hoje em dia e atualmente” só serão 
usadas para fazer analogia ao passado. As demais palavras não são vistas positivamente 
por serem usadas com muita frequência e porque, na maioria dos casos, elas tratam de 
uma lógica como é o caso de “é notório”. Afinal, se é notório, não precisa ser escrito, 
pois o corretor já sabe.
4.2 Palavras que os Concurseiros mais Erram
Uso do:
• “que” e “em que”  você só pode usar 3 vezes por parágrafo. 
 Podem ser substituídos por: o/ a qual
 no/na qual.
• “onde”  lugar fixo (não como ação de algo);
• “aonde”  determina ação, movimento;
• “este”  deve ser evitado. Seu uso vale para o que está “próximo”, o que será 
escrito pela “primeira vez” ou em caso de “remetente”;
• “esse”  use sem moderação. Válido para uma “retomada”, para o que está 
“longe” ou em caso de “destinatário”;
• “~”  futuro;
• “m”  presente e passado.
4.3 Como Usar o Título
Você só colocará o título no texto nos seguintes casos:
• caso seja cobrado no edital; ou
• caso seja cobrado na prova; ou
• tenha uma linha acima da linha 1.
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Somente nesses casos haverá a necessidade de colocar o título. Poderá 
ser zerada a redação do candidato que colocar o título sem necessidade e/ou deixar 
de colocar quando este for obrigatório.
4.4 Considerações sobre Redações Eliminadas
• Escrever o texto com cor de caneta fora do padrão autorizado no edital;
• Escrever menos que o limite mínimo ou máximo de linhas;
• Fugir do tema proposto;
• Fizer símbolos, sujar ou rasgar a folha definitiva da redação.
Esses critérios são mutáveis de acordo com cada edital.
5. APROFUNDAMENTO DISCURSIVO
5.1 Uso de Citação
Citação é tudo aquilo que não foi criado por você. Esse recurso é indispensável 
para sustentar suas ideias.
OBSERVAÇÃO
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Um texto de qualidade possui citação para assegurar as informações apresentadas. 
Você poderá fazer “qualquer citação” (que se relacione com o tema proposto), desde 
que sejam exemplos de domínio público, sem narrar seu desenrolar, fazendo uma 
breve menção (mais ou menos duas linhas).
Podem ser usados artigos, leis, dados, doutrinadores e conhecimentos da área 
temática em questão.
POSSO USAR CITAÇÕES DE FILÓSOFOS OU SOCIÓLOGOS?
Se o tema for referente a atualidades e não representar função de área policial 
(Ex.: discorra sobre a crise hídrica), você poderá usar esse recurso normalmente. Mas 
tome cuidado, pois, para ter um texto com “autoridade”, é importante versar sobre o 
conteúdo apresentado em sua totalidade. Então a dica é: evite qualquer utopia.
É NECESSÁRIO COLOCAR OS ARTIGOS E INCISOS NA CITAÇÃO 
OU PODE SER APRESENTADO DE FORMA GERAL, DIZENDO 
APENAS QUE ESTÁ NA CONSTITUIÇÃO?
Você não perderá nota se fizer uma citação sem detalhar a lei, o artigo etc.; 
contudo, é indubitável dizer que, quanto mais informações você coloca, maior grau 
de conhecimento será verificado na correção.
5.2 Como usar Abreviações e Números
Uma dúvida recorrente no processo de escrita se relaciona ao uso de citações 
ou abreviações.Assim, é possível pontuar algumas dicas como:
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• O uso correto dos parênteses.
Exemplos:
Conforme o artigo 5º da Constituição Federal (CF/1988), é previsto... 
De acordo com a Lei nº 11.340/2006 (Maria da Penha)...
• Uso numérico.
Artigo  5º
Horas  às 21h
Século  XVI
Anos  2020
Porcentagem  50%
Inciso  III
Meses novembro (minúscula)
5.3 Palavras PERSUASIVAS e Palavras PRECIOSAS
1. Os fatores que causam ...
Nesse caso, o corretor vai perceber que você usará a técnica de causa e 
consequência.
2. Pode-se notar que ...
Essa expressão demonstra certeza da afirmação.
3. É válido ressaltar que ...
Esse discurso traz característica de conhecimento, pois entre tantos fatores 
você vai ressaltar um somente.
4. Isso é um fato que aponta ...
Essa expressão indica que o candidato tem certeza sobre o resultado/
consequência.
5. E dessa forma a consequência / o resultado é ...
Ótimas expressões para mostrar que, em sua divisão de períodos, existe uma 
“conclusão”.
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5.4 Perguntas Essenciais para Correção
Quais os problemas relacionados ao tema? Por que eles ocorrem? Quais citações 
possíveis para sustentar minhas afirmações? Existe ponto positivo? E negativo? Essa 
é uma característica da Banca? Tem conjunções e pronomes? Quais fatores não são 
senso comum?
Essas são algumas perguntas que apontam o que deve ser trabalhado no texto.
COMO ESTÁ A MINHA ESTRUTURA DO TEXTO?
Seu texto é “comprado com o olhar” do corretor. Então, esteja atento(a) à 
estética, tamanho dos parágrafos, letra legível, divisão silábica, paragrafação (tamanho 
do espaço para começar o parágrafo), periodização, quantidade de linhas… Como ex-
-corretor, posso garantir que esses aspectos são primários para correção!
Antes de se desesperar, lembre-se: repetição leva à aprovação! Então, dedique-
-se ao máximo e nunca pare de rever o conteúdo. Mesmo sem estar explícito no edital, 
posso garantir que a estruturação correta assegura no mínimo 80% da nota!
6. ORGANOGRAMA KURIRIN – PARTE I
Apresento para você agora o ORGANOGRAMA KURIRIN, que é, sem dúvida, 
a melhor técnica de redação do Brasil! Insta ressaltar, ainda, que as aprovações 
derivadas com o uso dele me proporcionaram o mérito de Comendador (em sessão 
solene na Assembleia Legislativa em 2019). 
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Esse quadro foi criado para mostrar os locais de cada conjunção e cada período 
com suas respectivas funções. Deve-se pontuar, ainda, que essa estrutura é a soma de 
8 anos de estudo sobre as redações que alcançaram nota máxima. Para tanto, é preciso 
atenção: o organograma está dividido em parágrafos (na horizontal) e conjunções + 
períodos (na vertical). 
VEJA ESTE QUADRO COMO “DESENHO” DE UMA REDAÇÃO.
O/A; No/Na; 
Conforme; 
Segundo;
Citação
• Afirmação
• Contextualização
CONJUNÇÃO 
ADVERSATIVA 
contudo; 
no entanto; 
todavia; 
entretanto... 
Tema  tese
Defesa de 
ideia
Logo;
Destarte;
(conjunção)
Fatores 
motivadores 
1º e 2º 
parágrafos; 
e/ou breve 
solução.
Inicialmente,
Mormente;
Em primeiro 
plano.
Apresentação da 
1ª ideia/ fator;
Diante disso;
Dessa forma;
Dessa maneira.
Citação ou 
exemplo;
Assim; 
Dessarte;
Consequência 
ou breve 
solução;
Além disso;
Ademais;
Outrossim;
Apresentação da 
2ª ideia/ fator;
Nesse contexto;
Nesse sentido;
Nesse aspecto.
Citação ou 
exemplo
Por 
conseguinte;
Sendo assim;
Consequência 
ou breve 
solução.
Infere-se, 
portanto...
Urge, 
portanto...
Fica claro, 
portanto ...
Síntese textual 
(resumindo) 
“retomada”
Nesse viés;
Nesse 
ínterim;
Quem? O 
que? Como? 
Por que? 
(intervenção)
Desse 
modo;
Assim 
sendo;
Circuito 
temático 
(retomada 
da 
introdução);
1º conectivo 1º período 2º conectivo 2º período 3º conectivo 3º período
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É importante saber qual é a função das conjunções supramencionadas, tendo 
em vista sua preciosidade no quesito coesão. 
Esse quadro pode ser usado em qualquer modalidade textual desde que haja 
alterações necessárias.
LEGENDA
INTRODUÇÃO: Citação + Tese + Fatores 1 e 2.
DESENVOLVIMENTO 1: Apresentação da 1ª ideia + Citação + Breve solução.
DESENVOLVIMENTO 2: Apresentação da 2ª ideia + Citação + Breve solução.
CONCLUSÃO: Síntese do tema + Intervenção + Retomada da introdução.
*Use conjunção ou pronome para amarrar os períodos.
7. ORGANOGRAMA KURIRIN – PARTE II
Para ficar ainda mais claro como usar o Organograma Kuririn, observe o 
parágrafo (de introdução) a seguir e analise com o quadro estudado. 
O artigo 144, da Constituição Federal (CF/1988), prevê a Segurança Pública como 
direito de todos e um dever por parte do Estado. Entretanto, ainda existem 
problemas que contrapõem a lei supracitada como a violência urbana. Logo, 
deve-se pontuar que isso ocorre por pouco financiamento estatal ao policiamento e pela 
falta de representação que a sociedade deposita sobre o agente policial.
DICA
EXEMPLO
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7.1 Palavras de Efemerização
Após usar conjunções (principalmente no início do segundo e terceiro parágrafo), 
tente persuadir o corretor com expressões persuasivas, com a intenção de mostrar 
seu amplo conhecimento. Ótimos exemplos a seguir:
PEGA O BIZU!
Cabe mencionar… Vale ressaltar… É importante pontuar… É indubitável destacar… Insta 
ressaltar…
Os fatores motivadores do 3º período (da introdução) podem ser retirados 
com base na coletânea ou no tema. Lembrando que não serão aceitas cópias 
das informações fornecidas pela banca.
8. PROCESSO INTERVENTIVO (OBRIGATÓRIO NO TEXTO ARGUMENTATIVO)
Intervenção é o mesmo que mudança. O candidato deve fazer 
OBRIGATORIAMENTE se o gênero for dissertativo-argumentativo. Ela 
deve acontecer no 2º período do 4º parágrafo e deve seguir uma estrutura 
respondendo implicitamente às seguintes perguntas: Quem pode fazer algo para 
mudar? O que deve ser feito? Como deve ser feito? Por que deve ser feito? 
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No 2º período:Conjunção
+ Palavra de 
persuasão
+ Agente
modificador
+ O que 
fazer?
Como 
fazer?
Por quê?
Nessa 
perspectiva, 
Dessa
forma,
Dessa 
maneira, 
Nesse
contexto,
É necessário
É preciso
É imperioso
É imprescindível 
É importante
Deve-se
G overno
O ng’s
M ídia 
I ndivíduo 
F amília
E ducação
S ociedade
Projetos 
Cursos 
Palestras 
Cartilhas 
Programas
Concursos 
Aumento 
Redução 
Fiscalização
a fim de… 
com intuito 
de…
Com o
Propósito 
de…
MAPA-MENTAL COM POSICIONAMENTO IDEAL DOS PERÍODOS (Técnicas Kuririn)
Recorte temático é o viés de posicionamento 
a ser trabalhado no texto.
RECORTE
TEMÁTICO
DESENVOLVIMENTO
1ª ideia
Citação
Breve Solução
DESENVOLVIMENTO
2ª ideia
Citação
Breve Solução
INTRODUÇÃO
Citação
TESE
Fatores 1 e 2
CONCLUSÃO
Retomada 
Geral
INTERVENÇÃO
CIRCUITO 
TEMÁTICO
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TÉCNICA KURIRIN
• Não é interessante usar muitas vezes em seu texto conjunções adversativas, pois 
elas apresentam quebra de ideia e deixam a escrita sem progressão.
• Não use conjunção adversativa na conclusão, porque haverá quebra de coesão e 
coerência.
9. ARGUMENTAÇÃO INDUTIVA/DEDUTIVA/DIALÉTICA
Essas três formas argumentativas são bastante eficientes para fomentar ideias. 
Com uma característica teórica, essas técnicas ajudam na “seleção de assuntos” e 
podem ser tratadas como brainstorm (chuva de ideias).
• Argumentação indutiva: esse tipo de argumentação parte de algo “menor” 
para algo “maior”. É o argumento que parte de uma verdade para estabelecer 
um padrão. 
Exemplo: a empatia é representada pela dignidade humana na 
Constituição Federal. Dessa forma, nota-se que todos devem 
respeitar…
• Argumentação dedutiva: ao contrário da indutiva, aqui partir-se-á de algo 
“maior” para algo “menor”. É o argumento que se modela por várias absorções. 
Exemplo: a guerra sempre apresentou falhas e problemáticas 
históricas. Diante disso, é indubitável buscar alternativas de escape 
para que não haja…
 CUIDADO!
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• Argumentação dialética: é algo que por essência é importante, mas às 
vezes demonstra falhas… Paradoxalmente, por ser importante, é fundamental 
a existência. 
Exemplo: a democracia tem se mostrado corrompida em meio a 
corrupção. Contudo, sem ela os direitos individuais deixam de ser 
garantidos e…
9.1 Algumas Técnicas de Solidificação Kuririn
Existem estruturas textuais e formas de solidificação para a escrita de uma 
boa redação que são analisadas pelo corretor, e é por esse motivo que a redação 
discursiva deve ter uma boa estrutura baseada em introdução, desenvolvimento e 
conclusão. 
Esqueleto Kuririn 1 – INTRODUÇÃO
O Estado de direito no qual existem os princípios fundamentais, há como formação 
vetora, e verdadeira base do país, a dignidade da pessoa humana, conforme a 
Constituição Federal (CF/88). Entretanto, nota-se que (a violência urbana/ a crise 
está em oposição do fundamento supramencionado. Logo, apesar de existir diploma 
legal com a previsão de direitos aos que estão sob a tutela direta ou indireta do 
Estado, falta, contudo sua real aplicabilidade, seja por argument o 1 , seja por 
argumento 2 .
 
EXEMPLO
Citação
Tema
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Esqueleto Kuririn 2 – INTRODUÇÃO
Conforme o artigo 3º, da Constituição Federal (Cf/88), é previsto o bem de 
todos indiscriminadamente. No entanto, essa lei está em desacordo com a realidade 
vivida por/pelo/pela tema o u problema. Assim, os problemas decorrentes por/pela/
pelo fat or 1 e fato r 2 necessitam ser combatidas a fim de que os 
direitos reservados sejam assegurados.
A citação em negrito, no exemplo acima, poderia ser substituída pelos seguintes 
artigos:
Art. 5º Todos são iguais perante a lei (...).
Art. 6º São direitos sociais (...) a educação, a saúde, a alimentação, o 
trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência 
social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos 
desamparados, na forma desta Constituição.
No Art. 6º, existem diversos dispositivos que podem ser utilizados para uma citação. 
Ex.: “O artigo 6º da Constituição Federal (CF/88) prevê a segurança/educação/
trabalho...”.
9.1 Desenvolvimento e Conclusão
Os esqueletos a seguir são BASES para a escrita de um bom desenvolvimento e 
conclusão, as lacunas deverão ser preenchidas de acordo com o tema que você estiver 
abordando. Não se esqueça: cada parágrafo deverá possuir de 5 a 8 linhas.
Vale lembrar, ainda, que nesses esqueletos existem elementos de coesão e 
coerência, pelo uso de conectivos, e aspectos que demonstram elaboração crítica a 
respeito do assunto que são fundamentais em uma boa redação.
EXEMPLO
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Argumento 1 do Desenvolvimento
É fundamental pontuar, primeiramente, que ações motiv adoras. Nesse 
contexto, pode-se avaliar o/a contribuição para não reduzir o problema. Assim sendo, 
é importante ponderar que o/a s olução para atenuar a problemática.
Argumento 2 do desenvolvimento
Outrossim, existe ____________que corrobora com __________. Baseado nisso, 
nota-se a ineficácia _______________. Por conseguinte, tem-se uma notória 
_______________ que evidencia a necessidade de mudança.
Conclusão 
Infere-se, portanto, que ____________contribuem para manutenção do problema. Para 
solucionar o impasse, é imprescindível a ação _________, por meio de ___________ 
para que dessa forma haja ____________. Ademais, é necessária a_____________ 
feita pelo/pela _________ com o propósito de _________,Desse modo o ___ ____ 
fará sentido na aplicação social.
EXEMPLO
Citação
EXEMPLO
Gancho para 
a conclusão
Conjunção 
Conclusiva
EXEMPLO
O que foi citado 
na introdução
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Esqueleto Completo
As seguridades constitucionais são importantes para o bom desenvolvimento de uma 
sociedade. Entretanto, ao se observar a __________ existente contra os
________________ verifica-se a necessidade de mudanças substanciais, a se destacar 
uma melhoria na aplicação das leis já existentes (pode colocar quais são). Por 
conseguinte, fatores como (argumento 1) e (argumento 2) devem ser atenuados.
Mormente, deve-se valer que o reconhecimento do problema da ________é uma 
concepção existente por ___________. Nesse contexto, exemplos de ________ 
corroboram com resultados cada vez piores (pode ser usado o oposto de acordo 
com o contexto) sobre aspecto do ordenamento jurídico e suas premissas como.
Além disso, outra vertente que atribui ________ é a ____________. Isso fica 
evidente quando o problema é recorrente por falta de ________. Logo, consequências 
que desfavorecem o _____________ indicam o porquê de haver tantos __________ 
e apontam um exemplo de _____________. 
Infere-se, portanto, que mudanças devem acontecer sobre __________. Dessa maneira, 
o ________ deve ________ com o intuito de ________. Ademais, é imprescindível 
que _______ seja feita por _______ a fim de _______. Assim, o _____________ 
será uma realidade aplicada na sociedade.
9.2 Tópicos Frasais Universais (Introdução)
Caso não consiga começar com uma citação, use:
• a cidadania é prevista em direitos e deveres.
• o crescimento urbano trouxe variantes sob ótica .
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• um prisma marcante no século XXI é o devido às questões que se 
relacionam à(s) ao(s) ao .
• a formação cultural é um processo fundamental na sociedade.
• Os princípios constitucionais são importantes para o desenvolvimento social.
9.3 Perguntas Essenciais para se Escrever uma Redação
1. Por que a banca escolheu o tema xxx?
2. Qual é o efeito desse tema na história e no âmbito social atual?
3. Qual seria uma boa argumentação, que mostraria uma perspectiva fora do 
senso comum e não daria fuga parcial do tema?
4. O que a coletânea me sugere como base de escrita?
5. Meu texto está fácil de se ler? Está claro?
*VEJA ABAIXO AS TÉCNICAS APLICADAS EM DUAS REDAÇÕES.
O primeiro exemplo é uma redação que recebeu NOTA MÁXIMA no concurso de 
ASP-GO. Agradeço e parabenizo novamente minha aluna Lívia Sant’Anna por confiar e 
usar as Técnicas Kuririn! O tema desse concurso foi: “Os Objetivos da execução 
penal no Brasil e os meios ou os instrumentos que tal diploma legal dispõe 
para efetivação desses objetivos, explicando-os”.
O segundo exemplo é uma redação feita por mim, em aproximadamente 3 
minutos, sobre o tema: “O aumento da criminalidade no Brasil”. 
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2º Exemplo:
De acordo com o artigo 144, da Constituição Federal (CF/1988), é prevista 
a Segurança Pública como um direito de todos e um dever por parte do Estado. No 
entanto, nota-se que ainda existem alguns entraves, no que diz respeito a essa 
aplicação, tendo em vista o aumento da criminalidade no Brasil. Logo, é imprescindível 
destacar melhorias no efetivo policial bem como leis mais rígidas e punitivas aos 
infratores. 
Insta ressaltar, inicialmente, que o efetivo policial é baixo, tendo como base o 
aumento populacional, o que corrobora com a vulnerabilidade sobre os criminosos. 
Diante disso, ações céleres são importantes, porque a premissa constitucional garante 
a dignidade da pessoa humana, em seu inciso III, e isso fundamenta a imperiosa 
função da Segurança Pública. Assim, são necessárias políticas públicas para que o 
indivíduo tenha seu deleite assegurado. 
Ademais, cabe mencionar que as punições, quase sempre, são morosas e 
brandas ao se ponderar o grau de urgência indubitável existente. Nesse contexto, 
é válido ressaltar a necessidade do Pacote Anticrime, Lei n. 13.964/2019, que tem 
como premissa endurecer o combate ao crime e aperfeiçoar o quadro normativo 
penal brasileiro. Por conseguinte, serão credibilizadas as leis, e os cidadãos não se 
submeterão ao ideal de engodo social. 
Infere-se, portanto, a necessidade de mitigar a criminalidade no Brasil. Nesse 
aspecto, é imprescindível que o Estado, por meio de concursos públicos, aumente 
o efetivo policial, como também, atribua punições mais rigorosas, a fim de que o 
indivíduo tenha sua proteção de forma plausível. Destarte, a representação do artigo 
144 e a máxima da Segurança Pública – que prevê a função com o risco da própria 
vida – fomentarão o bem-estar social. 
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10. TEXTO EM TÓPICOS – ESTUDO DE CASO OU DESCRITIVO/ EXPOSITIVO/ 
ARGUMENTATIVO
O texto em tópicos preocupa muitos candidatos, principalmente pela variação 
de nomes. Entretanto, o que a maioria não sabe ou entende é que, na verdade, a 
base é a mesma em todos os casos: RESPONDER OS TÓPICOS/ITENS!
Contudo, para que não haja qualquer dúvida, vou explicitar as poucas diferenças 
existentes.
• Estudo de caso ou descritivo: os tópicos estarão relacionados a uma história. 
Esse texto, normalmente, requer amplo conhecimento de leis e o texto-base será 
com premissas de uma narração. Quase sempre o enunciado apontará a frase: 
“na situação hipotética…”.
• Expositivo: como o próprio nome apresenta, nesse gênero, a exposição do 
conhecimento específico de área é primordial. Pode ser cobrado administrativo 
ou constitucional, entretanto, o mais provável é direito penal ou processo penal. 
A única diferença dele para o Estudo de Caso é que os itens não serão sobre uma 
situação hipotética (história), mas sobre uma lei específica.
• Argumentativo: nesse caso os itens são abrangentes e o assunto é de atualidade. 
Não existe uma história como coletânea ou lei específica (conhecimento de área), 
mas, sim, tópicos com repertório sociocultural. Vale ressaltar, ainda, que no edital 
aparece de forma explícita a informação: “TEMA DA ATUALIDADE”.
Na maioria das vezes, não estará escrito no enunciado qual gênero deve ser trabalhado; 
a proposta, provavelmente, virá como “texto dissertativo”.
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• É sempre recomendável fazer 4 parágrafos, isso possibilita ótimo aspecto 
estrutural;
• Nesse tipo textual, não há necessidade de se preocupar com o tamanho máximo dos 
parágrafos, recomenda-se tamanhos semelhantes e no mínimo 5 linhas em cada.
• É importante entender que cada parágrafo é um “microtexto” e possui uma estrutura 
independente, mas harmônica com o restante do texto. 
Exemplos de Provas
No exemplo anterior, a banca cobrou um texto com itens, também conhecido 
como expositivo (pois os itens são de área específica). Observe que o nome “expositivo” 
não aparece no enunciado, pelo contrário, a referência se dá somentecomo um texto 
dissertativo. Logo, é indubitável sua interpretação. Nessa proposta, só vieram dois 
tópicos, ou seja, será necessário criar mais dois – um para Introdução e outro para 
Conclusão. 
DICA
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Nesse segundo exemplo, prevalece a estrutura expositiva (por ser área 
específica/policial), mas com uma diferença do primeiro exemplo, agora existem três 
tópicos a serem respondidos. Desse modo, os 4 parágrafos ficarão compostos por: 
Introdução – como apresentação geral – (que não é obrigatória, mas é recomendável), 
desenvolvimento do tópico 1, desenvolvimento do tópico 2 e desenvolvimento do 
tópico 3. 
O 3º tópico pode ser escrito em estrutura conclusiva, haja vista a característica de 
solução nele existente (aparelho policial como um dos pilares da sociedade democrática).
Nesse terceiro exemplo, prevalece a estrutura ARGUMENTATIVA (o tema é 
abrangente e sem necessidade de conhecimento específico).
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Como já dito, na redação feita em tópicos, o importante é responder aos 
tópicos, o que torna facultativa a existência de introdução e/ou conclusão. No entanto, 
note que, no exemplo anterior, a soma dos tópicos chegará a 12 pontos de 20. Desse 
modo, é imprescindível entender que os outros 8 pontos serão distribuídos na análise 
gramatical e estrutural do texto – que é beneficiada pela existência de INTRODUÇÃO. 
Portanto, busque fazer uma introdução com apresentação geral, mantendo a estrutura 
de 4 parágrafos, isso pode ajudar em uma maior pontuação.
Só faça um 5º parágrafo de conclusão se “sobrar” no mínimo 5 linhas e se não for 
possível pontuar o 3º item como conclusivo.
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Diferentemente dos casos anteriores, de natureza expositiva e argumentativa, 
também poderá ser cobrado um tema em que exista uma “história”, evidenciando, 
assim, o gênero Estudo de Caso/Narrativo. Ele apresenta semelhança com os demais, 
porém ressalta a característica de muitos dispositivos jurídicos.
É notável a quantidade de itens a serem respondidos nesse exemplo, e, ainda assim, 
o texto deverá possuir 4 parágrafos preferencialmente. Desse modo, é preciso 
fazer a junção dos itens nos parágrafos, separando-os por períodos, e, nesse caso, 
não haverá introdução.
Exemplo: 
1º Parágrafo = resposta do item a) e b).
2º Parágrafo = resposta do item c) e d).
3º Parágrafo = resposta do item e) e f).
4º Parágrafo = resposta do item g).
10.1 Ideia Geral
Em uma redação discursiva por tópicos, pode-se levar em consideração as 
seguintes ideias gerais:
• é obrigatório responder os itens na ordem apresentada pela prova;
• para melhor entendimento do corretor, faça sempre retomada do item quando 
começar o parágrafo correspondente;
• é de conhecimento que cada item corresponde a um parágrafo. Entretanto, caso 
sejam cobrados dois ou três itens crie a quantidade necessária para ficar dentro 
da estrutura ideal (4 PARÁGRAFOS); 
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• sem possibilidade para título;
Entenda a diferença entre texto EXPOSITIVO e texto NARRATIVO no que se 
refere ao enunciado e aos itens:
 
 
DIFERENÇAS
Expositivo Estudo de caso narrativo / descritivo
Comando Discorra sobre a prisão em flagrante
João agrediu Maria por 
diversas vezes, diante 
disso discorra sobre:
1º 
parágrafo
Tópicos
(Introdução) (Introdução)
2º 
parágrafo
a) Próprio - 
(desenvolvimento 1)
a) Qual crime cometido por 
João? (desenvolvimento 1)
3º 
parágrafo
b) Impróprio - 
(desenvolvimento 2)
b) Qual a referência da 
Lei Maria da Penha nesse 
caso? (desenvolvimento 2)
4º 
parágrafo
c) Presumido - 
(desenvolvimento 3)
c) Qual a pena prevista 
para o ato de João? 
(desenvolvimento 3)
Observe que nos dois casos o assunto é a violência contra a mulher. No entanto, 
em uma proposta a lei estava específica e na outra havia uma narração. Isso também 
pôde ser visto nos itens. Em suma, não irá alterar a formação de escrita, no máximo 
serão necessárias retomadas no texto narrativo para que o processo de briefing 
aconteça.
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11. FUNDAMENTOS ESPECÍFICOS SOBRE TÓPICOS
As redações são corrigidas por meio de um briefing – roteiro que segue 
retomadas dos itens em uma ordem lógica. Quando é sobre uma situação hipotética 
ou texto narrativo, essas são as melhores formas para iniciar um parágrafo:
No caso em proposta, o qual...
No caso em destaque, refere-se...
O caso em destaque mostra...
Na situação apresentada, em que...
Na situação apresentada, há/existe...
Na situação hipotética apresentada, em que.
Seus parágrafos devem ter no mínimo 5 linhas (obrigatório) e no máximo 8 linhas. 
Evite abreviações.
Colocar informações para sustentar é primordial. Porém, é importante que isso 
aconteça de forma correta, tanto nas abreviações, quanto no uso das letras maiúsculas. 
Use os exemplos abaixo como referência:
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 CUIDADO!
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Exemplo:
Forma tolerada  Lei 9099/95.
Forma adequada  Lei nº 9.099/95;
Ministério Público
Poder Judiciário, Poder Executivo...
Lei Maria da Penha
Lei de Drogas
• Lembre-se de colocar as palavras de comando, tais como:
“De acordo... Conforme... Segundo...”
• Não é necessário escrever/citar leis de forma direta (idêntica); elas podem 
ser parafraseadas sem que haja redução da nota.
11.1 Organograma Expositivo
1º parágrafo
(introdução)
Conforme…
De acordo…
Segundo…
Desde…
O/A/Um/Uma
Citação ou 
Afirmação ou 
Contextualização
Entretanto,
Contudo,
*Diante 
disso,
Tese (assunto 
geral) 
com breve 
apresentação;
Logo,
Desse 
modo,
Fatores/itens
a) b) c)
2º parágrafo 
item a)
Inicialmente…
Sobre a 
problemática 
do…
Apresentação do
tópico/item;
Dessa 
forma,
Dessa 
maneira,
Citação –
Sustento –
Exemplo –
Resposta
Assim, 
Dessarte,
Conclusão ou 
ratificação 
ou breve 
solução;
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3º
parágrafo 
item b)
Além disso…
Tendo como 
base o…
Apresentação do
tópico/item;
Nesse 
sentido,
Nesse 
aspecto,
Citação –
Sustento –
Exemplo –
Resposta
Por 
conseguinte,
Destarte,
Conclusão ou 
ratificação 
ou breve 
solução;
4º parágrafo 
item c)
Ademais…
Vale 
ressaltar, 
ainda,
Apresentação do
tópico/item;
Nesse 
contexto,
Nesse viés,
Citação –
Sustento –
Exemplo –
Resposta
Desse 
modo,
Sendo 
assim,
Conclusão ou 
ratificação ou 
breve solu-
ção;
5º parágrafo 
Facultativo
 Infere-se, 
portanto,
Urge, 
portanto,
Síntese textual
(Retomada do 
tema)
Nesse 
ínterim,
Nessa 
perspectiva
Intervenção
Quem?
O quê? 
Como?
Por quê?
Assim 
sendo, 
Em suma,
Circuito te-
mático
(retomada da 
introdução)
 1º 
Conectivo
 1º Período
 2º 
Conectivo
 2º Período
 3º 
Conectivo
 3º Período
Só existem duas diferenças mais relevantes nesse Organograma se 
comparado ao quadro feito para o Dissertativo-Argumentativo.
PEGA O BIZU!
• Para o primeiro período dos desenvolvimentos, pode-se usar conjunções ou retomadas 
diretas aos itens em questão;
• O 4º parágrafo será mais um desenvolvimento/resposta. 
Poderá ser feito um parágrafo de conclusão desde que o item “c)” não tenha característica 
conclusiva. Caso ele tenha, será desnecessária mais uma solução.
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11.2 Relação de Causa e Consequência
A técnica mais simples e funcional de qualquer modalidade textual é sobre 
causa e consequência. Nesse viés, separei alguns modelos para melhor compreensão, 
pega o bizu:
Causa Consequência
Superlotação Reincidência 
Falta de efetivo policial Aumento da violência 
• Tendo em vista a , observa-se que .
• Ao analisar o , verifica-se que .
• Haja vista o , nota-se que .
• Ao se relacionar o com , nota-se .
12. ESQUELETOS E APROFUNDAMENTO DO GÊNERO
Esse esqueleto foi criado para os gêneros narrativo e análise de caso, mas 
pode ser adaptado para o expositivo.
 
• Introdução
Sobre a situação hipotética apresentada, é importante salientar que _ _ _ _ _ _ . 
Logo, é válido analisar que ___________ decisivamente ________. A vista disso, é 
necessário ressaltar que, _________ reflete no/ ____________.
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• 1º Item
Em primeiro plano, é possível perceber que a ___________envolve questões 
____________. Dessa forma, a lei que ____________ se faz pautada no _______. 
Assim, o que ________ será atenuado, bem como as previsões do .
• 2º Item
Ao avaliar o/a_____________, nota-se que __________e configurou na 
situação em destaque um _________. Sob essa conjectura, é indubitável que 
inúmeras_____________ serão aplicadas pelo ______________.
• 3º Item
Apesar de___________, atitudes/ações______________ aumentam 
a pena prevista no _____________. Diante disso, uma analogia se mostra clara 
entre_______________ e ________________.
• Conclusão Facultativa
Infere-se, portanto, que a questão do/da_____________ está prescrito 
nas cláusulas do ___________. No contexto do _________, é possível apontar 
que_____________, tendo em vista o/a________________.
O exemplo a seguir é de um esqueleto criado para o gênero 
ARGUMENTATIVO EM TÓPICOS, mas pode ser adaptado para qualquer outro 
gênero.
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» Introdução por Síntese
Conforme a previsão do_____ constata-se que _____. Dessa forma, deve-se 
tornar evidente o_____. Nesse sentido, cabe analisar alguns aspectos como_____, 
_____________ e ____________.
» Resposta ao 1º item
Ao se observar o _____, nota-se que_____ tendo em vista _____. Essa premissa 
tem como base o fato de_____. Logo, faz-se necessário_____.
» Resposta ao 2º item
Haja vista o_____, pode-se ratificar que _____, de acordo com _____. Isso 
pode ser confirmado por meio da _____. Assim, é indubitável notar _____.
» Resposta ao 3º item
Em relação ao_____, é perceptível que_____. Nesse contexto, é imprescindível 
pontuar esse fundamento no fato de que_____. Destarte, torna-se relevante 
ponderar_____.
» Conclusão Facultativa
Infere-se, portanto, que sobre_____ existe uma necessidade de_____. Nessa 
perspectiva, é válido destacar o______, para que_____. Por conseguinte, haverá, 
assim, a _____.
VEJA A SEGUIR AS TÉCNICAS APLICADAS EM DUAS REDAÇÕES.
Escrevi essa redação para que não haja dúvidas quanto à elaboração do texto em 
tópicos.
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(REDAÇÃO KURIRIN) 
Tema: a relação do homem com a tecnologia no século XXI
• Impactos das Fake News na sociedade brasileira; 
• Perigos eminentes no uso da internet/tecnologia; 
• Tecnologia a serviço da Segurança Pública.
O Marco Civil da internet, Lei n. 12.965/2014, regula o uso dela no Brasil por 
meio de princípios, garantias, direitos e deveres para quem usa a rede. Dessa forma, 
tendo em vista a intrínseca relação entre o homem e a tecnologia, é importante 
analisar alguns aspectos que permeiam essa temática. Destarte, é importante pontuar 
os efeitos das fake news na sociedade, as ameaças eminentes no uso das tecnologias 
e como a internet favorece o serviço da Segurança Pública.
Em primeiro plano, é imperioso analisar os impactos das fake news (notícias 
falsas) no contexto social brasileiro. Nesse sentido, é indubitável afirmar que, por 
desinformação ou más intenções dos internautas, esse fenômeno virtual é proliferado 
de modo a afetar os mais diversos âmbitos da vida contemporânea, o que pondera 
descredibilidade dos reais fatos. Sendo assim, políticas públicas contra alienação são 
importantes para que a máxima do artigo 3º, da Carta Magna, que assegura o bem 
de todos, também se aplique nessas circunstâncias e o indivíduo tenha seu bem-estar 
garantido.
Outrossim, é necessário destacar os perigos trazidos pelo uso das tecnologias 
que resultam em mazelas sociais. Nesse viés, são característicos os crimes virtuais, a 
exemplo o cyberbullying e a subtração de informações pessoais. O primeiro promove o 
insulto à vítima, de modo a abalar sua saúde mental. O segundo atribui o requerimento 
de senhas e códigos, para cometer, assim, crimes, normalmente, financeiros. Logo, 
ações devem acontecer a fim de que a dignidade da pessoa humana, prevista no artigo 
1º, inciso III, da Constituição Federal (CF/88), seja plausível na vida do usuário da 
rede.
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Não obstante, a tecnologia também favorece a Segurança Pública. Nessa 
perspectiva, deve-se ratificar algumas funções desses mecanismos como o uso de 
identificação facial – para o reconhecimento de criminosos – e, também, em prol da 
vigilância pelo uso de câmeras – com o fito de celeridade no registro de delitos. Por 
conseguinte, é fundamental recursos tecnológicos, por meio de incentivos financeiros, 
para que a Segurança Pública se sobreponha à criminalidade e a proteção garantida 
no artigo 144, da Carta Política, seja plausível para o homem no século XXI. 
Exemplo de Proposta Narrativa / Estudo de Caso
Essa é uma redação exemplo que recebeu nota 17,5 (de 20). 
Por meio dela, meu aluno Fernando Dias foi aprovado no concurso 
tão sonhado. Agradeço novamente por confiar e usar as Técnicas 
Kuririn.
Com base na situação hipotética acima, redija um texto dissertativo abordando, 
necessariamente, os seguintes aspectos: 
a) cite o crime em questão, diferenciando a modalidade simples da qualificada. 
b) requisitos necessários para a instauração de inquérito policial e a relação deste 
com a denúncia apócrifa.
c) cite o prazo para a conclusão do inquérito policial caso Júnior tivesse sido 
preso em flagrante delito, determinando a admissibilidade ou inadmissibilidade 
de prorrogação.
O fato narrado pela moradora Maria se enquadra no tipo penal de dano 
qualificado, por a degradação ter ocorrido em patrimônio do município. O crime de 
dano está previsto entre os crimes contra o patrimônio, no código penal brasileiro. Em 
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sua modalidade simples, caracteriza-se pela destruição, inutilização ou deterioração 
de coisa alheia, com a necessidade de representação do detentor do bem contra o 
infrator, mediante queixa-crime, para que haja a consequente culpabilização delitiva.
O emprego de substância inflamável ou explosiva, o dano causado por motivo 
egoístico ou com violência contra a pessoa, ou ainda quando este é cometido contra 
patrimônio da União, dos Estados, dos Municípios ou de empresa concessionária de 
serviços públicos ou sociedade de economia mista, qualifica o tipo penal. A qualificadora 
do tipo ocasiona o aumento da pena de detenção, de um a seis meses, ou multa, para 
detenção de seis meses a três anos, e multa, além da pena correspondente à violência.
Ao receber o procedimento referente à denúncia apócrifa, o chefe de polícia 
deveria realizar prévias investigações informais, com o intuito de verificar a real 
ocorrência do fato, para somente então instaurar um procedimento formalizado, que é 
o inquérito policial. A queixa-crime ou a representação do ofendido, quando tais fatos 
o exigirem, e a prévia verificação informal dos fatos, quando da denúncia anônima, 
são requisitos mínimos e imprescindíveis para instauração de inquérito policial, 
podendo ser este, também, instaurado de ofício ou mediante requisição do membro 
do Ministério Público ou do Juiz, variando de acordo com a ação penal respectiva ao 
crime em questão.
Caso Júnior tivesse sido pego no momento da prática do delito, ou imediatamente 
após a prática deste, caracterizando flagrante delito, o chefe de polícia disporia de 
10 dias para a conclusão do inquérito policial. É importante ressaltar, também, o 
remetimento dos autos ao juiz competente, contados a partir da data da execução 
da prisão, com inadmissibilidade de prorrogação.
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TEMAS PARA ESTUDO
• Corrupção na sociedade brasileira, como combater?
• Direitos e garantias, o que o brasileiro deve saber?
• Prisão e liberdade provisória (liberdade de custódia);
• Agentes públicos: qual é a função do policial na atualidade?
• Estatuto do desarmamento (Lei n. 10.826 de 22 de dezembro de 2003);
• Crimes hediondos (Lei n. 8.072 de 1990);
• Crimes resultantes de raça e de cor (Lei n. 9.459/1997);
• O voto como ferramenta para o exercício da cidadania;
• O Estatuto da criança e do adolescente (Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990);
• Estatuto do idoso (Lei n. 10.741, de 1º de outubro de 2003) dos crimes em espécie;
• Código de trânsito brasileiro (Lei n. 9.503/1997);
• Violência no trânsito, estratégias para acabar com esse mal;
• Lei dos crimes contra o meio ambiente.
Não fui eu que lhe ordenei? Seja forte e corajoso! Não se apavore, 
nem se desanime, pois o Senhor, o seu Deus, estará com você por 
onde você andar.
Josué 1:9
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	Módulo_Único_–_Aula_10
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	Apresentação
	1. RECONHECIMENTO DE GÊNERO/TIPO TEXTUAL
	1.1 Estrutura Geral
	2. REGRA GERAL TEXTUAL
	2.1 Quantidade de Linhas por Parágrafo
	2.2 Divisão de Períodos
	2.3 Espaçamento de Parágrafo
	2.4 Quantidade Mínima de Linhas 
	2.5 Uso da Coletânea
	3. COESÃO TEXTUAL
	3.1 Traço na Palavra Errada
	3.2 Letra Cursiva ou Forma?
	3.3 Uso da Língua Portuguesa
	3.4 Processo de Translineação
	4. COMPREENSÕES DE ESCRITAS PERSUASIVAS
	4.1 Palavras e Expressões que Devem ser Evitadas
	4.2 Palavras que os Concurseiros mais Erram
	4.3 Como Usar o Título
	4.4 Considerações sobre Redações Eliminadas
	5. APROFUNDAMENTO DISCURSIVO
	5.1 Uso de Citação
	5.2 Como usar Abreviações e Números
	5.3 Palavras PERSUASIVAS e Palavras PRECIOSAS
	5.4 Perguntas Essenciais para Correção
	6. ORGANOGRAMA KURIRIN – PARTE I
	7. ORGANOGRAMA – PARTE II
	7.1 Palavras de Efemerização
	8. PROCESSO INTERVENTIVO (OBRIGATÓRIO NO TEXTO ARGUMENTATIVO)
	9. Argumentação Indutiva/Dedutiva/Dialética
	Desenvolvimento e Conclusão
	Argumento 1 do Desenvolvimento
	Argumento 2 do desenvolvimento
	Conclusão 
	Esqueleto Completo
	9.2 Tópicos Frasais Universais (Introdução)
	9.3 Perguntas Essenciais para se Escrever uma Redação
	10. TEXTO EM TÓPICOS – Estudo de caso ou descritivo/ Expositivo/ Argumentativo
	Exemplos de Provas
	10.1 Ideia Geral
	11. FUNDAMENTOS ESPECÍFICOS SOBRE TÓPICOS
	11.1 Organograma Expositivo
	11.2 Relação de Causa e Consequência
	12. ESQUELETOS E APROFUNDAMENTO DO GÊNERO
	Exemplo de Proposta Narrativa / Estudo de Caso
	TEMAS PARA ESTUDO