n2 Avaliação Educacional

Prévia do material em texto

 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
 
“Enquanto processo burocrático, a metodologia da avaliação educacional segue a 
operacionalização de etapas básicas, a saber: definição de propósito ou função, seleção e 
coleta de dados, análise e confronto da informação obtida, formulações conclusivas, 
estabelecimento de juízos de valor e formulação de alternativa de intervenção (medidas 
de correção/reforço/continuidade)”. 
CERVI, Rejane de Medeiros. Planejamento e avaliação educacional. Curitiba: 
Intersaberes, 2013, p. 80. 
 
Considerando o texto apresentado e as etapas da avaliação, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As formulações conclusivas precedem as formulações de 
intervenção no projeto pedagógico. 
Resposta Correta: 
As formulações conclusivas precedem as formulações de 
intervenção no projeto pedagógico. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, porque em cada etapa há 
um tempo destinado a análise, acompanhamento de planejamento, 
verificar exigências de recorrência a etapas anteriores, entre outras. 
Desta maneira, as formulações de intervenção são importantes para 
realizar medidas para corrigir, reforçar ou dar continuidade no 
desempenho escolar do aluno. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Para Luckesi (2005), a avaliação é vista sob diferentes perspectivas, ou seja, de acordo 
com o entendimento dos pais, dos alunos, dos professores, todos participantes ativos do 
processo de ensino e aprendizagem, portanto, a função real da avaliação seria auxiliar a 
construção da aprendizagem. 
 
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar . 16. ed. São Paulo: Cortez, 2005. 
 
Em relação ao entendimento dos pais, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Para os pais, o mais importante e o principal objetivo são as 
notas tiradas pelos seus filhos. 
Resposta Correta: 
Para os pais, o mais importante e o principal objetivo são as 
notas tiradas pelos seus filhos. 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois para os pais, o mais 
importante e o principal objetivo são as notas tiradas pelos seus filhos 
e se serão promovidos para o ano escolar seguinte, a avaliação não se 
relaciona com a aprendizagem diretamente, apenas para a aprovação 
ou não do filho. 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
 “A avaliação é um meio de incluir ou excluir o aluno da escola e dos estudos. Para isso, 
ela pode se valer de procedimentos e práticas que beneficiam uns e prejudicam outros. 
Quando se pretende simplesmente classificar, a nota ocupa o lugar de destaque. Quando 
se quer promover a aprendizagem, vários procedimentos entram em ação, principalmente, 
os que dão chance ao aluno de escrever, pensar, analisar, propor, justificar, tirar 
conclusões, entre outras ações.” 
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a escola do avesso por meio da 
avaliação . Campinas: Papirus, 2008, p. 28. 
Considerando a promoção da aprendizagem e a inclusão escolar, como foco do ensino, 
assinale a alternativa que indica um procedimento avaliativo correspondente ao texto. 
 
Resposta Selecionada: 
Portfólio. 
Resposta Correta: 
Portfólio. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois através do portfólio o 
aluno pode, a seu tempo, fazer as anotações das atividades 
desenvolvidas durante cada aula, cada atividade, seus pontos de 
maior interesse e até mesmo anotar os pontos de maior dificuldade 
para que estas não se repitam. A avaliação deve ser pensada como 
um ato de inclusão e este portfólio pode ser um dos meios de interação 
entre o professor e o aluno. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
De acordo com os preceitos apontados por Haydt (2002), existem três funções básicas 
desempenhadas pela avaliação, conforme a modalidade/tipo, são elas: diagnosticar, 
controlar e classificar, a respectiva autora ainda salienta que o processo avaliativo está 
dividido em três especificidades: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a 
avaliação somativa. 
 
HAYDT, R. C. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem . São Paulo: Ática, 2002. 
 
Em relação à avaliação diagnóstica, considere o que for verdadeiro e assinale a alternativa 
correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
 
A avaliação diagnóstica, como o próprio nome já diz, faz um 
diagnóstico dos conhecimentos que os alunos já possuem sobre 
determinado conteúdo. 
Resposta 
Correta: 
 
A avaliação diagnóstica, como o próprio nome já diz, faz um 
diagnóstico dos conhecimentos que os alunos já possuem sobre 
determinado conteúdo. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação 
diagnóstica acontece no início do período letivo ou em qualquer 
período do ano letivo, para verificar em qual estágio de aprendizagem 
o aluno se encontra, ou melhor dizendo, é um levantamento que o 
professor faz para verificar quais os conhecimentos foram adquiridos 
anteriormente. 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“O acompanhamento e a reorganização do processo de ensino e aprendizagem na escola 
inclusiva, necessariamente, uma avaliação inicial, para o planejamento do professor, e uma 
avaliação ao final de uma etapa de trabalho. A avaliação investigativa inicial 
instrumentalizará o professor para que possa pôr em prática seu planejamento às 
características dos alunos”. 
REIS, Claudiane. Avaliação. 
São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015. p.107. 
Considerando as informações apresentadas, avalie-as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas. 
I. A avaliação investigativa inicial instrumentaliza o professor para que possa pôr em prática 
seu planejamento de forma adequada às características de seus alunos. 
Porque 
II. É importante que ocorra uma avaliação no início do ano, o fato de o aluno estar 
iniciando uma série não é informação suficiente para que o professor saiba sobre suas 
necessidades de aprendizagem. 
 
A seguir, assinale a alternativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Resposta Correta: 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa 
correta da I. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação precisa 
ocorrer em etapas para ser melhor organizada, e aproveitada. A 
avaliação inicial possibilita identificar necessidades de aprendizagem 
dos alunos para que o professor possa trabalhar em busca de saná-
 
las de forma adequada, conforme as características dos alunos. Desta 
maneira, propor atividades e gerar novos conhecimentos. 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Leia o excerto a seguir: 
“Em relação à educação de jovens e adultos, o art. 37 da Lei n.º 9394/1996 estabelece que 
a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou 
continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade propícia”. (Brasil, 1996, 
apud Both, 2012). 
BOTH, Ivo José. Avaliação : ‘voz da consciência’ da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 
2012, p. 51. 
Considerando o excerto apresentado, sobre os perfis diferenciados presentes na educação 
de jovens e adultos que devem ser considerados durante o processo avaliativo analise as 
afirmativas a seguir: 
Assinale a alternativa que apresenta a afirmativa correta: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Considerar algumas características próprias dos alunos, seus 
interesses e experiências. 
Resposta Correta: 
Considerar algumas características próprias dos alunos, seus 
interesses e experiências. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o perfil do aluno 
matriculado na educação de jovens e adultos é de estudante 
trabalhador ou em busca de emprego, com experiência, e que estuda 
à noite.Desta forma, é preciso que os professores considerem os 
aspectos sociais, como família e trabalho deste aluno durante o 
processo avaliativo. 
 
 
 Pergunta 7 
0 em 1 pontos 
 
O processo avaliativo do sistema educacional brasileiro é algo que vem sendo discutido há 
vários anos. Muitos teóricos, como Luckesi e Haydt, afirmam que essa prática utilizada 
desde os tempos remotos acaba classificando ou excluindo nossos alunos, sem mesmo 
verificar se houve aprendizagem significativa do conteúdo. Em relação ao “Ratio Studiorum” 
e o processo avaliativo, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. No momento da avaliação, o aluno não poderá solicitar nada ao seu colega e nem para a 
pessoa que supervisiona o momento da prova. 
II. Os alunos não poderão sentar-se juntos, caso isso ocorra e forem notadas respostas 
iguais não será possível verificar quem respondeu e quem copiou. 
III. Os alunos poderão fazer consultas aos materiais entregues pelo professor durante as 
aulas da disciplina em que estão realizando o exame. 
IV. Muitas práticas realizadas no momento da avaliação e que estão descritas no “Ratio 
Studiorum” podem ser observadas ainda hoje em nossas escolas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
 
Resposta Selecionada: 
II e IV, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II e IV, apenas. 
Feedback 
da resposta: 
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois o 
documento citado não faz nenhuma menção ao material entregue para 
consulta, ou seja, o aluno não pode fazer nenhum tipo de consulta 
durante o período de realização do exame, outra prática muito comum 
atualmente. 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Sabemos que o sistema educacional contemporâneo exige do gestor escolar muito mais 
que mera mediação de conflitos entre os agentes que fazem parte do processo 
educacional. Para muito além ele deve ser um exímio conhecedor da prática pedagógica, 
de modo a contribuir com o sistema de avaliação da instituição. Portanto, qual o foco 
educacional desse gestor? Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no processo 
avaliativo da escola. 
Resposta Correta: 
O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no processo 
avaliativo da escola. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o gestor deve voltar o 
seu olhar para o desenvolvimento de uma prática educativa condizente 
com as necessidades de todos os envolvidos no processo de ensino-
aprendizagem, tendo como foco o sucesso na aprendizagem dos 
alunos. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Em nossos estudos, verificamos a importância de o plano ser claro e de acordo com as 
especificidades da escola. Vimos também que existem pelo menos três níveis de plano, ou 
seja, o plano da unidade escolar, o plano de ensino e o plano de aula. É válido ressaltar, 
ainda, que todos os planos devem possuir como característica a objetividade e a precisão 
em operacionalização. Dessa forma, em relação ao plano da unidade escolar, assinale a 
alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O plano da escola é um documento que expressa orientações 
gerais e ligadas ao Projeto Político Pedagógico da escola. 
 
Resposta 
Correta: 
 
O plano da escola é um documento que expressa orientações 
gerais e ligadas ao Projeto Político Pedagógico da escola. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o plano da unidade 
escolar refere-se à dinâmica das ações desenvolvidas pela escola. Ele 
ordena a vida escolar do aluno, sendo um documento que organiza 
coletivamente o trabalho escolar e define ações imediatas necessárias 
à organização desse trabalho, explicitando quais são as condições 
necessárias à prática docente e articulando as ações para a efetivação 
do Projeto Político Pedagógico. 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Vimos que o Projeto Político-Pedagógico de uma instituição não é documento elaborado e, 
em seguida, arquivado, ou visto como uma prova de que as questões burocráticas foram 
devidamente cumpridas, é mais que o agrupamento de planos de ensino e de atividades 
diversas. Considerando que o processo avaliativo da instituição aparece descrito no 
documento, os professores devem utilizá-lo sempre em suas práticas diárias. Em relação 
ao PPP, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. O PPP é um instrumento balizador para o fazer pedagógico. 
II. O PPP serve apenas como prova de que as questões burocráticas foram cumpridas. 
III. O PPP expressa a prática pedagógica e o processo avaliativo das escolas. 
IV. O PPP não direciona o fazer pedagógico da instituição. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
Resposta Selecionada: 
I e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I e III, apenas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o PPP é o 
instrumento essencial para os trâmites educacionais, por 
consequência, expressa a prática pedagógica e o processo avaliativo 
das escolas, norteando todo o processo de ensino e aprendizagem de 
uma escola, pela explicitação de seu marco referencial, da educação 
que se deseja promover. 
 
 
