Avaliação_Unidade 3 Psicologia Escolar Educacional

Prévia do material em texto

U3 - Avaliação da Unidade
	Iniciado em
	sábado, 7 out 2023, 07:53
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sábado, 7 out 2023, 07:58
	Tempo empregado
	4 minutos 57 segundos
	Notas
	5,00/5,00
	Avaliar
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Partindo do pressuposto de que a Psicologia é uma ciência, laica, mas que preza pelas liberdades democráticas e de expressão, precisamos nos ater sobre a importância em abordar temas conflituosos como aborto, orientação sexual, homossexualidade, questões de gênero entre outros que implicam direta e indiretamente em questões morais e religiosas.
Como o psicólogo escolar pode intervir em instituições de caráter religioso, sejam elas escolas, ONGs, ou instituições de educação não formal?
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O psicólogo escolar deve se sensibilizar mediante episódios de discriminação e preconceito, e agir de acordo com a postura da equipe escolar.
b. Propor trabalho em grupo para reflexão de diferentes pontos de vista, destacando como trabalhar com o diferente.
c. Enfrentar tais questões, ampliando conhecimentos religiosos e morais, e aprimorando recursos técnicos para responder as situações de confronto.
d. Frente a um episódio de discriminação ou preconceito é melhor deixar a equipe escolar tomar as providências necessárias e se posicionar de maneira legal.
e. Propostas de trabalho em grupo para lidar com as dificuldades próprias dos temas, a partir de práticas docentes que incluam a valorização e a diversidade, e incentive a convivência entre os diferentes. 
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Os documentos produzidos pelos CRP e CFP orientam os psicólogos para uma atuação em contexto escolar e educacional pautada em uma dimensão institucional e respaldada no compromisso social, nos direitos humanos e no respeito à diversidade.
Considerando a afirmativa acima, julgue as afirmativas corretas a respeito de como seriam os pré-requisitos para as intervenções possíveis ao psicólogo no contexto escolar:
I. Envolvimento com os diferentes atores presentes no processo educativo.
II. Trabalho interdisciplinar (voltados à promoção e prevenção).
III. Articulação e parcerias com outros setores (saúde, assistência social, poder judiciário, entre outros).
IV. Socialização de saberes psicológicos que possam contribuir com a potencialização e qualidade dos processos educativos.
Assinale a alternativa que inclui apenas as afirmativas corretas:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV. 
b. I, II e IV, apenas.
c. I, II e III, apenas.
d. II e III, apenas.
e. II, III e IV, apenas.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A psicologia escolar suscita uma série de desafios teóricos, metodológicos e práticos já discutidos. No entanto, sempre dispara uma nova reflexão, como podemos compreender a premissa de que “o papel do psicólogo não é trabalhar na escola e sim com a escola”. 
Considerando o texto acima, julgue as afirmativas corretas: 
I. Trabalhar na escola remete a considerar as demandas apresentadas pelos profissionais da escola.
II. Trabalhar com a escola significa interagir e articular com alunos, equipe e comunidade escolar, para encontrar soluções possíveis e propostas de educação/prevenção.
III. Trabalhar com a escola prevê o psicólogo como mediador nas interações com alunos e professores.
IV. Trabalhar na escola se refere a incluir toda equipe escolar nas reflexões e busca de soluções para as demandas apresentadas.
Assinale a alternativa que corresponde somente às afirmativas corretas:
Escolha uma:
a. II e III, apenas.
b. I e II, apenas.
c. I, II e III, apenas.
d. I, III e IV, apenas.
e. I, II e IV, apenas. 
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Soares Fortes (2014), em sua tese de doutorado, discute como a Psicologia Escolar, enquanto campo de reflexão teórica, produção de conhecimento e intervenção profissional, tem ampliado sua atuação para contextos educativos menos tradicionais, como as ONGs.
Qual o perfil esperado do psicólogo escolar para atuação em ONG educativa?
I. Ter domínio de conhecimento científico em Psicologia (desenvolvimento e aprendizagem) e em Psicologia Escolar.
II. Ter compreensão interdisciplinar dos fenômenos psicológicos, saber trabalhar em redes de integração.
III. Ter domínio avançado de conhecimentos sobre o Terceiro Setor, e entendimento crítico da legislação educacional brasileira;
IV. Escuta psicológica, atuação crítica, comprometimento ético social e profissional e postura política.
Considerando as afirmativas apresentadas acima, é correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
b. I e II, apenas.
c. II, III e IV, apenas.
d. I, II e IV, apenas. 
e. I, II e III, apenas.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Alves e Silva (2006), o psicólogo escolar se caracteriza como um mediador e ao mesmo tempo interventor. Aquele que oferece informações e alternativas para as diferentes áreas e situações que envolvem o cotidiano da escola, por meio do desenvolvimento de intervenções de valorização individual ou grupos com os alunos.
Considerando a afirmação acima, quais as intervenções propostas que contam com a mediação e intervenção do psicólogo escolar?
I. Elaborar projetos que visem à construção da identidade do aluno (autoestima, socialização, disciplina).
II. Acompanhar projetos que visem à participação social (conscientizar sobre os papéis sociais e cidadania).
III. Desenvolver projetos com a comunidade escolar, incluindo palestras e atividades de educação/prevenção (desenvolvimento acadêmico e biopsicossocial, limites, relacionamentos, prevenção ao uso de álcool e outras drogas, educação sexual).
IV. Desenvolver programas que promovam o desenvolvimento de habilidades sociais (convivência com o outro - ser, saber, conviver e relacionar).
Assinale a alternativa que representa somente as afirmativas corretas:
Escolha uma:
a. I e IV, apenas.
b. I, II, III e IV. 
c. II, III e IV, apenas.
d. II e IV, apenas.
e. I, II e IV, apenas.