Avaliação II - Lúdico e musicalização

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13/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Mirian do Nascimento Medeiros Nonato (1039379)
Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:639226) ( peso.:1,50)
Prova: 15907833
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Todos já fomos crianças, mas parece que, com o passar do tempo, nos distanciamos desta
fase com olhar saudoso, muito embora carregamos essa criança dentro de nós em todos os
momentos da vida, é o que dizem muitos pesquisadores. Ao refletirmos sobre a forma como
a criança vê o mundo, podemos entender um pouco mais sobre a percepção das crianças
sobre os significados que dão a determinados conceitos. Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A criança é de natureza curiosa, imaginativa e consegue refletir sobre seu contexto,
atribuindo significados, que dizem respeito às suas vivências.
 b) As crianças percebem o mundo à sua volta da mesma forma que outras crianças de
qualquer parte do mundo, o ambiente não altera seu poder de criar ou imaginar.
 c) A criança busca sentido de mundo por meio de suas experiências, mas essa pouco
influencia em sua personalidade.
 d) As crianças conseguem compreender conceitos e significados ao observarem os adultos,
no entanto não possuem a capacidade de ressignificar ao seu modo de ser.
2. Howard Gardner e Nelson Goodman são nomes de grande expressão quando o tema
Inteligências Múltiplas entra em pauta. Sobre as Inteligências Múltiplas, analise as seguintes
afirmativas:
I- Inteligências Múltiplas remetem-se somente ao armazenamento e memorização de
informações.
II- A ciência nega que as inteligências múltiplas tenham qualquer relação com traços
genéticos.
III- A teoria das Inteligências Múltiplas implica em habilidades, sendo que cada indivíduo as
manifesta de diferentes formas.
IV- A capacidade de resolver problemas é desconsiderada quando trata-se de quantificar a
inteligência. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas I e IV estão corretas.
Miria
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Miria
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Miria
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Miria
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Miria
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Miria
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3. Som, ritmo, melodia e harmonia são os elementos que compõem uma música, sendo a eles
agregados outros componentes. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Letra é o texto ou poesia dividida em sílabas musicais.
( ) Popularmente distinguimos os sons graves como finos e os sons agudos como grossos.
( ) Intensidade é quando nos referimos a um som forte ou fraco.
( ) O timbre nos permite diferenciar os sons.
( ) Duração é o que nos permite perceber o som forte e fraco.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F - F.
 b) V - F - V - V - F.
 c) F - V - F - V - F.
 d) V - V - F - V - V.
4. As músicas folclóricas, passadas de geração a geração, são fontes de tradições culturais,
pois preservam o contexto de uma época replicada a cada geração. As brincadeiras de roda
estimulam o convívio social e a comunicação. No entanto, a música está fortemente
relacionada ao desenvolvimento cognitivo, social e motor. Os jogos musicais podem ser
compreendidos por meio de três tipos, correspondentes às fases do desenvolvimento infantil.
Sobre os tipos de jogos e as fases do desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a
seguir:
I- Sensório-motor: relacionado ao som e ao gesto. 
II- Simbólico: refere-se ao sentido da música, à emoção, à expressão.
III- Analítico ou de regras: abrange a estrutura da música, quanto à socialização e à
organização. 
IV- Linguagem: está relacionado à mensagem musical.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
5. O professor, ao assumir uma postura de mediador da ludicidade, precisa, primeiramente,
desenvolver em si mesmo a sensibilidade. A ludicidade exige uma predisposição interna do
adulto, que não se adquire apenas com a aquisição de conceitos, de conhecimentos, apesar
de serem muito importantes. Sobre a postura do professor frente à ludicidade, analise as
sentenças a seguir:
I- A atitude do professor com relação a uma prática lúdica implica romper com modelos
educacionais que já não fazem sentido, para então passar a uma atitude desafiadora que
considera o aluno como o centro de todo processo educativo.
II- A atitude do professor, ao considerar a brincadeira no espaço escolar, deve ser de
observador crítico e mediador de situações lúdicas.
III- A atitude do professor frente à ludicidade deve estar pautada nas vontades das crianças,
dispensando qualquer planejamento, pois este sufoca a espontaneidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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6. João é advogado e, no momento, está sobre forte pressão, pois precisa entregar as petições,
e os prazos estão estourando. Além disso, precisa atender telefonemas de clientes e alguns
pessoalmente, o que dificulta ainda mais sua concentração. Diante do problema, João criou
uma estratégia. Organizou um tempo para cada tarefa e colocou um fundo de músicas
clássicas. Assim, conseguiu baixar o nível de ansiedade, melhorando seu rendimento.
Consegue agora trabalhar nas petições, sem deixar de atender os clientes por telefone e
pessoalmente.
Analise o caso citado e assinale a alternativa CORRETA que indica em que comportamento a
influência da música atuou:
 a) A música ambiente ajudou a reconhecer que o trabalho pouco importa, dando mais ênfase
a sua percepção musical.
 b) A organização das tarefas e música ambiente provocou uma alteração emocional, o que
ajudou a ter mais clareza e tranquilidade no trabalho.
 c) A atitude de João em desenvolver a estratégia musical rompeu com o estresse, por outro
lado, seu pensamento lógico ficou mais lento.
 d) A habilidade demonstrada se refere à inteligência musical, pois assim que ele ouve a
música já demostra melhorar seu caráter.
7. Para que seja eficiente, o professor deve considerar alguns aspectos em relação ao ensino
da música. Um desses aspectos é a idade. Partindo desse pressuposto, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Estimular o contato com a música e aprender a ouvi-la.
II- Ampliar o repertório musical da criança, estimulando a reflexão sobre a linguagem musical.
III- Ouvir, interpretar e dramatizar todo tipo de música.
( ) Dos cinco anos em diante.
( ) De seis meses aos três anos.
( ) Dos três aos cinco anos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) II - I - III.
 c) III - I - II.
 d) II - III - I.
8. Além do trabalho lúdico com a música, é importante também ensinar corretamente as
propriedades da música, mas essa não é a única tarefa das aulas de musicalização. Práticas
com a música devem propor à criança perceber a música, os sentimentos gerados por ela e a
reflexão que se pode fazer através dela. No que se refere às propriedades da música, analise
as opções a seguir:
I-Altura.
II- Intensidade.
III- Tempo.
IV- Ritmo.
V- Timbre.
VI- Reflexo.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções II, III e IV e VI estão corretas.
 b) As opções I, II, III, IV e V estão corretas.
 c) As opções I, III, IV e VI estão corretas.
 d) As opões I, II, V e VI estão corretas.
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9. O lúdico apresenta-se como possibilidade para a criança estar em contato com o mundo, com
as pessoas e objetos, e, dessa forma, contribui para a constituição da sua personalidade. Os
jogos, brinquedos e as brincadeiras podem causar experiências lúdicas fundamentais para o
desenvolvimento da criança. Leia o caso a seguir e analise a qual área do desenvolvimento
se refere:
João frequenta a Educação Infantil e a ludicidade está presente em muitos projetos da
escola. É uma criança que demorou para se ambientar. No início das aulas, demonstrava
insegurança ao entrar sem a companhia da mãe. Quando a mãe se retirava, a criança
chorava por um longo tempo. A professora trocou sua rotina, introduziu as brincadeiras, os
jogos e as músicas no início das atividades. Aos poucos, foi perdendo o medo e controlando
o choro. Hoje, despede-se da mãe com facilidade e logo integra-se num grupo para brincar.
Sobre o caso do João, o fato de a professora alterar a rotina trazendo a ludicidade no início
das aulas proporcionou melhor desenvolvimento de quais áreas?
 a) Desenvolvimento social e motor.
 b) Desenvolvimento cognitivo e social.
 c) Desenvolvimento emocional e social.
 d) Desenvolvimento motor e emocional.
10.Estudos apontam que o brincar apresenta relação direta com a musicalização. Podemos
perceber, nas brincadeiras antigas, como as cantigas de roda, em que o ritmo, a dança e a
ludicidade se entrelaçam espontaneamente. Os jogos musicais podem caracterizar-se por
três tipos, correspondentes às fases do desenvolvimento infantil. Sobre as atividades e as
características do desenvolvimento da criança, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Sensório-motor.
II- Simbólico.
III- Analítico ou de regras. 
( ) Brincadeiras que apresentam a música, que envolvem a estrutura da música, em que
são necessárias a socialização e a organização.
( ) Brincadeiras que apresentam a relação do som e gesto. 
( ) Brincadeiras que apresentam a música como sentido e expressão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III.
 b) III - I - II.
 c) I - II - III.
 d) I - III - II.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.