Uniasselvi Prova II Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia

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Acadêmico: 
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia (SOC21) 
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX 
Prova: 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O ensino de História propicia conhecer o processo de representação e aprendizagem, 
permitindo a utilização desses conhecimentos no cotidiano. Nas escolas, implica a 
oportunidade de os alunos serem sujeitos da História, em adquirirem uma 
consciência de mundo, e na prática construírem um mundo mais humanizado. Sobre 
os objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais voltados para a disciplina de 
História na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A organização contempla uma globalização das disciplinas e a história aponta 
para um ensino sobre os aspectos que envolvem a família e o bairro. 
 b) O ensino de história inclui estudos sobre a diversidade cultural enfatizando as 
datas comemorativas para contextualizar alguns dados históricos. 
 c) A organização implica disciplinas com a história voltada para os estudos da 
família, bairro e município, contemplando a diversidade cultural. 
 d) O ensino ocorre de forma globalizada, isenta da divisão das disciplinas e a 
história contempla questões que envolvem a diversidade e socialização da 
criança. 
 
2. A escola corresponde a um espaço de experiências vivenciadas pelos alunos para que 
aprendam a utilizar de sua consciência, para a construção de um mundo mais 
humanizado. Assim, o ensino da história prevê alguns objetivos que norteiam o 
processo de ensino e aprendizagem, apresentados nos Parâmetros Curriculares 
Nacionais de História e Geografia, para os anos iniciais do ensino fundamental. 
Sobre os objetivos da disciplina de história para o ensino dos anos iniciais do ensino 
fundamental com relação ao desenvolvimento dos alunos, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Consigam ler e compreender sua realidade e sabendo se posicionar, fazer escolhas 
e agir de forma criteriosa. 
II- Identificar o grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos 
e espaços. 
III- Organizar os repertórios histórico-culturais para que consigam localizar os 
eventos e entender o presente e passado. 
IV- Utilizar métodos de pesquisa e produção de textos baseados exclusivamente nos 
textos bibliográficos científicos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
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3. A escola consiste no espaço de representações do mundo em que as crianças 
vivenciam, assim, sugere que sejam sujeitos da história, desenvolvendo uma 
consciência de mundo. O processo de representações infere sobre situações que 
permeiam a aprendizagem em saber utilizar os conhecimentos, para gerar benefícios 
ao ser humano e no aprendizado da história. Sobre a disciplina de história no 
trabalho educativo voltado para a Educação Infantil, contemplada no Referencial 
Curricular Nacional para a Educação Infantil, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os processos de individualização promovem o desenvolvimento da identidade e 
autonomia nas crianças. 
II- Nas interações sociais as crianças ampliam os laços afetivos que estabelecem com 
outras crianças e adultos. 
III- As diferenças entre as pessoas são valorizadas quando os espaços de socialização 
integram várias origens socioculturais. 
IV- A experiência educativa contempla a socialização da diversidade étnica, dos 
costumes, hábitos e valores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
4. Segundo a BNCC, o conhecimento sobre o passado denota os saberes do presente 
construídos por distintos sujeitos (BRASIL, 2017). Cabe ao historiador questionar os 
eventos para identificar, analisar e compreender os significados dos diferentes 
objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, movimentos de pessoas, coisas e 
saberes. Sobre as características históricas da constituição social da Idade Média, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) No início da Idade Média, a maior parte da população pertencia ao campo e 
somente os membros da igreja tinham acesso ao aprendizado da leitura e escrita. 
( ) A maioria dos escritos foram produzidos pelo clero e evidenciavam a vida dos 
santos, anais e crônicas produzidos pela Igreja Católica. 
( ) A escrita da história na época requeria o rigor científico e crítico de 
investigação, baseada na busca da compreensão da realidade. 
( ) O principal livro era a Bíblia e representava a investigação histórica e científica 
do passado, com presença do milagre e do maravilhoso. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base 
Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 
2017. 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
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5. O estudioso Boff (2004) refuta qualquer forma de separação entre qualquer que seja 
o elemento, assim aponta para um pensamento cosmocentricamente em que as 
pessoas atuariam de forma ecocentricamente, ou seja, na cumplicidade que 
estabeleceriam entre o inteiro universo e nas inter-retro-relações com todos, 
considerando os ecossistemas, o qual o indivíduo faz parte em conjunto com outras 
espécies. Assim, a humanidade avançaria sobre o antropocentrismo e o 
androcentrismo, para uma interdependência dos elementos. Sobre as características 
do método da complexidade com relação à educação, avalie as asserções a seguir: 
 
I- O método da complexidade relacionado à educação possibilita o desenvolvimento 
de práticas educativas que considere novos enredos, que envolvem vários sujeitos, 
incluindo professores, alunos, pais e líderes comunitários, para que possam prestigiar 
o projeto escolar e o projeto educativo. 
 
PORQUE 
 
II- Nessa forma de interação ocorrem convergências e divergências, a construção de 
sentidos e a necessidade de construírem coletiva e participativamente, numa 
compreensão holística do processo. Dessa forma, o método proporciona o ensinar a 
aprender, na busca de um método. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BOFF, Leonardo. Ecologia: Grito da Terra, grito dos pobres. Rio de 
Janeiro: Sextante, 2004. 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 
6. O ensino de História pretende desenvolver o processo de conhecimentodas 
representações e aprendizagens, que permitam a utilização desses saberes no 
cotidiano. Nas escolas oportuniza-se aos alunos serem sujeitos da história ao 
adquirirem uma consciência de mundo, atuando na construção de um mundo mais 
humanizado. Sobre as especificidades sociais das crianças na Educação Infantil com 
relação à qualidade das experiências oferecidas segundo os princípios do Referencial 
Curricular Nacional para a Educação Infantil, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O respeito à dignidade e aos direitos das crianças que são consideradas nas suas 
diferenças. 
II- O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis que ampliam suas 
capacidades. 
III- A socialização das crianças em atividades e participação nas diversas práticas 
sociais. 
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IV- O direito das crianças em estudarem e reservarem somente o momento do lanche 
para brincadeiras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II, III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III, IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III, IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II, IV estão corretas. 
 
7. Para Alves (2010, p. 4), a dialética na concepção de Marx "leva-o também a uma 
dialética, ontológica específica (um conjunto de leis ou princípios que governam um 
setor ou a totalidade da realidade) e a uma dialética relacional condicional (o 
movimento da história)". Portanto, na dialética a realidade concreta não consiste em 
algo estático, mas contraditório, envolvido por processos de conflitos que 
impulsionam a realidade, influenciando o desenvolvimento do processo histórico. 
Sobre as características quanto à noção do interesse sobre os estudos da teoria 
histórico-crítica, avalie as asserções a seguir: 
 
I- A teoria histórico-crítica interessa as pessoas que observam a sociedade de forma 
globalizada, que apresenta a mudança e a esperança como fontes de busca para 
melhorar a sociedade. 
 
PORQUE 
 
II- Quem busca construir uma nova sociedade, busca nessa cosmovisão os preceitos 
para assegurar a preservação da sociedade baseada, sobretudo, nos conhecimentos 
científicos contemporâneos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: ALVES, M. A. O método materialista histórico dialético: alguns 
apontamentos sobre a subjetividade. Revista de psicologia da UNESP, v. 9, n. 1, 
2010. 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 
8. A cosmovisão apresenta duas percepções de mundo distintas, uma denominada de 
positivista-funcionalista e a outra de histórico-crítica. Segundo Saviani (2000), essa 
teoria atua no desenvolvimento do aluno a partir dos seguintes passos: prática social; 
problematização; instrumentalização; catarse e prática social. Sobre o entendimento 
das pessoas que apresentam o pensamento segundo a teoria histórico-crítica, assinale 
a alternativa CORRETA: 
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FONTE: SAVIANI, D. Pedagogia Histórico-Crítica: Primeiras aproximações. 7. ed. 
São Paulo: Autores Associados, 2000. 
 a) Consistem em pessoas que acreditam na manutenção de uma sociedade 
tradicional para não perderem os valores e os costumes sociais. 
 b) Seriam pessoas que inferem uma percepção naturalista e conservadora que não 
aceitam mudanças e que se baseiam no método indutivo. 
 c) Constitui uma forma de pensar nas pessoas segundo a criticidade das questões 
que permeiam a sociedade resolvidas com os conceitos científicos. 
 d) São pessoas que apresentam uma visão de realidade fundamentada no futuro e 
esperança, com a mudança como eixo principal da teoria. 
 
9. Segundo a BNCC, a relação que se estabelece entre o passado e o presente não 
ocorre de forma automática, necessitando do conhecimento de referências teóricas 
que apontem a inteligibilidade as situações históricas. Nesse sentido, um elemento 
somente se torna documento quando um indivíduo assinala um determinado sentido, 
quando expressa a vivência social de um povo. Sobre como se desenvolveu o 
processo de construção da história dos povos, mais especificamente com relação às 
características do Iluminismo e sua influência para a sociedade da época, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Consistiu numa corrente filosófica que apresentou a história enquanto 
desenvolvimento linear progressivo e ininterrupto da razão humana. Para os 
iluministas, a Idade Média consistiu em um período das trevas e o Iluminismo traria 
o conhecimento para aclarar a verdade. 
 
PORQUE 
 
II- A burguesia reorganizou sua forma de pensar buscando os teólogos para explicar 
a nova realidade que se fazia presente. Surgiu o liberalismo como explicação e 
justificativa racional para a nova sociedade que se formava, contrapondo-se à igreja e 
à monarquia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base 
Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 
2017. 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
 
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10. A área das ciências humanas considera saberes produzidos por diversas ciências, 
como a sociologia, a antropologia, a economia, a política, a história, a geografia, 
entre outros. O estudo destas ciências se encontra inserido no contexto da Educação 
Básica como disciplinas que contribuem para a formação dos alunos no decorrer do 
processo escolar. Sobre as características da definição do conceito de história, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Busca o estudo dos indivíduos no decorrer dos tempos em diversos lugares em 
que tem vivido. 
( ) Interessa pela forma como os indivíduos desenvolvem suas atividades no 
decorrer dos tempos. 
( ) Pesquisa as transformações e as permanências dos modos de vida para entender 
o convívio social de cada época. 
( ) Investiga os contextos que são identificados como homogêneos nas 
organizações dos povos ao longo dos anos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
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