Avaliação II - Individual FLEX

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Acadêmico:
UNIASSELVI
Disciplina:
Políticas Sociais em Educação
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX
Prova: CURTA | SALVE O ARQUIVO | SEGUE A GENTE
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. As políticas públicas resultam da pressão exercida pela sociedade em relação ao Estado. A 
organização dos movimentos sociais, por exemplo, coloca em evidências as necessidades da 
população e cobra das esferas governamentais ações para atender essas demandas. Segundo 
Faleiros (1991), precisamos considerar que as políticas sociais ocupam uma posição estratégica, 
afinal não existem apenas para tapar buraco do capitalismo ou ainda estão apenas a serviço da 
reprodução das relações de capital e trabalho. Considerando esse contexto, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: FALEIROS, V. de P. A política social do estado capitalista: as funções da previdência e 
da assistência social. 6. ed. São Paulo: Cortez, 1991.
 a) A pressão exercida pelos grupos sociais não é capaz de influenciar o planejamento estatal.
 b) Através da pressão social o Estado se mobiliza para elaborar estratégias e garantir o direito.
 c) As políticas públicas são ações "de cima para baixo", todo o processo é elaborado pelo 
Estado.
 d) As políticas sociais visam à manutenção das relações existentes entre capital e trabalho.
2. A legislação educacional atual no Brasil, desde a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB -,
promoveu inserções no sentido de garantir e materializar a qualidade e os princípios básicos de 
igualdade, liberdade e pluralismo. Nessa perspectiva, instituiu a obrigatoriedade e a gratuidade 
da educação desde os quatro anos de idade. Também reorganizou a classificação do ensino em 
vários níveis, com atribuições específicas de formação dos sujeitos. Uma delas é o Ensino 
Fundamental. Sobre as obrigações deste nível de ensino, analise as sentenças a seguir:
I- Aprofundar os conhecimentos científico-tecnológicos dos processos produtivos.
II- Preparar o aluno para o mercado de trabalho.
III- Este nível de ensino terá a duração de nove anos.
IV- Neste nível, o currículo incluirá, obrigatoriamente, conteúdos sobre os direitos da criança e 
do adolescente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
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3. O Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA - estabelece os direitos fundamentais de crianças 
e adolescentes e ainda os reconhece como sujeitos de direitos, em condição peculiar de pessoa 
em desenvolvimento. Dentre estes direitos fundamentais, encontra-se o direito à educação. Com 
relação a este direito, analise as sentenças a seguir:
I- O Ensino Fundamental é direito obrigatório e gratuito, sendo dever do Estado a sua oferta.
II- É assegurado aos pais a possibilidade de participação no processo pedagógico.
III- Caberá às famílias o dever de matricular as crianças e os adolescentes nas escolas, bem 
como zelar pela frequência à escola.
IV- Durante o processo pedagógico, os critérios avaliativos não serão passíveis de contestação.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
4. O desenvolvimento no processo constituinte acelerou a elaboração da Constituição Federal de 
1988 - CF/88 -, a qual teve grande participação de grupos organizados da sociedade civil e de 
várias categorias e ideologias sociais. O papel desempenhado pelo Fórum Nacional em Defesa 
da Escola Pública - FNDEP- teve destaque na defesa da educação. Sobre esse papel, assinale a 
alternativa CORRETA:
 a) Um direito de todo cidadão e dever do Estado.
 b) Uma política de boa vizinhança.
 c) Um direito de algumas pessoas ao acesso.
 d) Um ensino pago e estruturado para determinadas classes.
5. O capitalismo acirrado, a competitividade entre as pessoas para manterem seus empregos e entre
as instituições para manterem-se ativas e crescentes no mercado econômico e o desenvolvimento
de mercado econômico geram consequências para a população com relação à distribuição de 
renda, mas ainda gera consequências para as pessoas nas formas de relacionarem-se com outras 
pessoas, ou seja, estas passam a reproduzir fragmentos sociais. Sobre fragmentos sociais, analise
as afirmativas a seguir:
I- Gera passividade humana: fica inerte às situações que estão ao seu redor. 
II- Indiferença: pensa apenas em suas situações não se importando tanto com outro. 
III- Omissa: deixa de manifestar-se sob situações que mereciam maior atenção, devido a sua 
gravidade. 
IV- Intolerância: as pessoas passam a ser protagonistas de situações de violência. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) As afirmativas III e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
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O desenvolvimento do setor econômico e suas transformações implicam diretamente nas 
expressões da questão social, objeto de trabalho do Serviço Social. Esse contexto leva à 
necessidade da criação de estratégias de intervenção para sua superação. Sobre essas 
estratégias, analise as afirmativas a seguir:
I- São criadas políticas sociais compensatórias para criar uma falsa ilusão de integração social a
todos os cidadãos. 
II- Programas de transferência de renda servem para desapaziguar as camadas sociais que 
vivem em situação de vulnerabilidade social extrema. 
III- As medidas tomadas para a falsa "integração social" são formas de impor uma visão 
deturpada na sociedade, evitando que estas se revoltem contra o sistema presente. 
IV- O desenvolvimentismo econômico gera fragmentos sociais na sociedade, tais como: 
passividade, conformismo, indiferença e omissão.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa I está correta.
 * Observação: A questão número 6 foi Cancelada.
7. As desigualdades sociais são notáveis no Brasil e se expressam também entre as regiões. Os 
índices educacionais expressos nas taxas de analfabetismo são uma demonstração clara disso. 
Nessa perspectiva, as políticas públicas, incluindo as sociais, precisam ser elaboradas levando 
em consideração o maior número de aspectos que retratam essa ampla e complexa realidade 
nacional, em que as desigualdades são uma constante a ser combatida. Da mesma maneira, os 
projetos sociais, orientados pelo conhecimento do profissional do Serviço Social, devem levar 
em consideração essa realidade, para a eficácia na captação dos recursos públicos existentes. 
Sobre essa realidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
() A qualidade da educação está significativamente relacionada ao desenvolvimento econômico 
das regiões.
() As maiores taxas de analfabetismobrasileiro se encontram nas regiões Norte e Centro-Oeste.
() As regiões Norte e Nordeste apresentam as melhores condições de infraestrutura escolar.
() O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE - é uma importante política 
social, priorizando projetos que apontem devidamente os problemas sociais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) F - V - V – F.
8. O Artigo 12 da Lei de Diretrizes Bases da Educação (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) 
garante aos alunos com menor desempenho o direito à recuperação. Para que esse objetivo seja 
atingido, podemos pensar em ações que vão além do processo de recuperação dos conteúdos 
pelo professor em sala de aula. O profissional do Serviço Social que atende a Política de 
Educação pode desempenhar um papel estratégico de sensibilização e apoio aos professores e 
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alunos para recuperação daqueles com menor desempenho. A respeito das ações do Assistente 
Social para garantir a recuperação dos alunos com menor rendimento, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas:
I- O profissional do Serviço Social poderá sensibilizar e auxiliar a organização de ações e 
projetos que promovam a recuperação.
PORQUE
II- O profissional do Serviço Social poderá aproximar-se dos pais dos estudantes para 
compreender as dificuldades de cada família em relação à escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
9. De acordo com a Constituição Federal de 1988, artigo 205, a Educação passa a ser direito de 
todo cidadão e dever do Estado e da família, promovida e incentivada em conjunto com a 
sociedade, objetivando maior desenvolvimento de todos para o exercício da cidadania, dando 
ênfase na qualificação para o trabalho. Referente à Constituição e à educação, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
() Foi na CF/67 que a educação foi reconhecida como dever do Estado, assim como o custeio 
das atividades em sua integralidade.
() É na CF/88 que os índios são postos, em forma de lei, como cidadãos com direitos iguais, 
recebendo alfabetização, educação e cultura.
() Constando no artigo 205 da CF/88, o dever da família à educação cria, de forma legal, o 
caráter de obrigação à matrícula dos filhos em uma escola.
() Consta na CF/88 a direito à liberdade para ensinar, aprender, pesquisar e divulgar o 
pensamento, a arte e o saber e igualdade de condição para acesso e permanência na escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 8 mar. 
2017.
 a) F - V - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - F - F.
 d) F - V - F – V.
10. A nova Constituição de 1988 reconhece a educação como um dever a ser exercido pelo Estado 
e pela família. Os artigos 6° e 205 da Carta Magna apresentam a educação no campo dos 
direitos fundamentais do homem, no qual se preza a universalização. Nesta perspectiva, a 
educação é percebida como:
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDIwMw==&action2=U0VTMTQ=&action3=NjUwODkw&action4=MjAyMC8y&prova=MjM1MTk1MDE=#questao_9%20aria-label=
FONTE: Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>.
Acesso em: 8 mar. 2017.
 a) Um dever a ser exercido por todos.
 b) Um direito ao acesso à instrução primária gratuita.
 c) Um direito a ser exercido por todos, sem qualquer forma de distinção.
 d) Um direito voltado a atender a uma parcela da população.