Estudos Diciplinares VII TI.

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ESTUDOS DISCIPLINARES 
VII 
 
Teste AVALIAÇÃO - TI I 
Iniciado 14/10/20 15:10 
Enviado 14/10/20 15:30 
Status Completada 
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos 
Tempo decorrido 19 minutos 
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas 
incorretamente 
● 
Pergunta 1 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
No Ensino Fundamental I devemos trabalhar a questão corpo, 
gênero e sexualidade de que maneira? 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
e. ​Trabalhar a partir de temas que partem da 
realidade social, dos direitos e de 
responsabilidades em relação à vida 
pessoal passam a ser discutidos na escola 
de maneira transversal, enfatizando os 
aspectos biopsicossociais. 
 
 
● 
● Pergunta 2 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
As crianças pensam “o corpo a partir de suas mentes e de suas 
emoções”, da ação, da fantasia, da intuição, da razão, da 
imitação, da emoção, das linguagens, das lógicas e da cultura. 
Assim, observe o diálogo entre duas crianças de cinco anos de 
uma escola. 
Antônio está brincando de casinha com Joana, após varrer o pátio 
entra na casa e dirige-se ao bebê, e diz: – “já vou colocar o leite
para esquentar e preparar a mamadeira”. Joana, que estava 
arrumando a casa, ao ouvir o que Antonio falou, se volta 
zangada para ele e fala: – “Não Antônio eu sou a mãe” (Diário 
de Campo, em 03/05/04) 
Fonte: GUERRA, Judite. ​"Dos segredos sagrados"​: gênero e 
sexualidade no contexto de uma escola infantil. Porto Alegre, 
Dissertação de Mestrado, Faculdade de Educação, UFRGS, 2005. 
Responda: o ambiente da Educação Infantil​ ​é propício à vivência de 
situações lúdicas diárias, esse momento ilustrado pela pesquisadora 
indica que a menina: 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
d. ​já naturalizou os saberes e as práticas da 
maternidade do grupo sociocultural a que 
pertence. 
 
 
● 
● Pergunta 3 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
Ao que se refere à construção da identidade feminina são 
concedidos alguns atributos às mulheres. Rocha e Coutinho 
(1994) citam alguns como: fragilidade, intuição, abnegação, 
docilidade, cuidado, maternidade e fidelidade são qualidades 
atribuídas às mulheres, e frequentemente são vistas como 
parte inerente ou imutável da natureza feminina ou da 
feminilidade. Por exemplo, antes mesmo de nascermos, nossa 
identidade de gênero vai sendo constituída, a primeira pergunta
que fazem a nossos pais é “é menina ou menino?”. A partir de 
então, o futuro da criança vai sendo construído, incluindo 
atividades ou esportes que poderão ou não participar (balé ou 
futebol) e tipos de carreiras que poderão seguir. 
(Rocha-Coutinho, M. L. (1994). “Tecendo por trás dos panos: 
mulher brasileira nas relações familiares”. Rio de Janeiro: 
Rocco) 
As expectativas de nossos pais e da sociedade são fortes 
influências para a construção da identidade feminina ou 
masculina. Assim, o que é importante levar em consideração ao
que se refere a essas expectativas? 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
a. ​Essas expectativas não se baseiam em 
limitações ou potenciais biológicos ou 
físicos, mas são papéis sociais construídos
para os homens e as mulheres. É 
importante questionar essas 
características e expectativas que são 
impostas, para que não limitem as 
aspirações de cada homem e mulher. 
 
 
● 
● Pergunta 4 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
Entre as alternativas abaixo, quais, dentre elas, apontam as 
principais ações de Educação em Sexualidade nas escolas de 
educação básica brasileira? 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
d. ​Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 
n ​o​ 9.394/96), em 1998, a publicação dos 
cadernos de Temas Transversais dos PCN
para o Ensino Fundamental, principal 
marco para desenvolver ações no espaço 
escolar relacionadas à temática. 
 
 
● 
● Pergunta 5 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
De acordo com Vianna e Unbehaum (2004), no final dos anos de 
1980, foram intensas as mudanças na educação brasileira. 
Entre as mudanças em meados de 1990, está a incorporação 
do gênero nas políticas públicas de educação. Cite quais os 
documentos importantes nesse período na área da educação? 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
e. ​Referencial Curricular Nacional para a 
Educação Infantil (RCNEI) e os 
Parâmetros Curriculares Nacionais para o 
Ensino Fundamental (PCN) 
 
 
● 
● Pergunta 6 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
O campo de estudos de gênero consolidou-se no Brasil no final dos
anos 1970, concomitantemente ao fortalecimento do 
movimento feminista no país. (FARAH, 2004). Quais principais 
avanços alcançados pelo movimento feminista? 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
a. ​O empoderamento feminino, a 
licença-maternidade; o aleitamento 
materno no período do trabalho, as 
discussões frente à legalização do aborto, 
o planejamento familiar e a discussão, 
sobre a prevenção. 
 
 
● 
● Pergunta 7 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
Leia o relato abaixo e responda. 
Um aspecto curioso de minha trajetória foi o processo de explicar a 
minha imagem para as crianças de uma escola municipal. Fui 
encaminhada para desenvolver oficinas de Arte com crianças 
de uma escola de periferia, na cidade de Montenegro/RS, no 
projeto Ações Comunitárias Fundarte. Ao chegar à escola, a 
diretora sugeriu que todos os alunos, dos sete aos 17 anos, 
fossem para uma sala. Como eles não falavam sobre a (visível) 
situação [...], respondia a perguntas simples até que um aluno 
comentou acerca do estudo das lagartas que estavam fazendo 
na aula do 1​ ​o​ ​ano. Foi quando a diretora o interrompeu e disse 
que tiraria as lagartas daquele lugar porque naquele momento 
isso não era importante. Levei à mão à caixa e disse para a 
diretora que a deixasse ali mesmo, pois seria a partir das 
lagartas que eu iria falar sobre transformação. Comecei 
perguntando aos alunos sobre o que acontecia com as lagartas 
– viravam borboletas –, para, a seguir, explicar que eu também 
havia passado por uma transformação, que eu era um menino 
e que “um dia” decidi me transformar... Em outras palavras, 
disse-lhes que vivia em um corpo estranho porque não me 
sentia um homem e, sim, uma mulher, e que essa 
transformação demorou muito tempo: eu cresci, estudei, me 
profissionalizei e fiz a transformação. Depois desta fala 
surgiram várias perguntas. Eles conversaram e perguntaram 
sobre várias coisas acerca das quais tinham curiosidade – 
segundo a diretora, essa havia sido a melhor aula que o grupo 
já tivera nos últimos tempos. 
Fonte: SANTOS. Henrique Sacchi dos; RIBEIRO. Paula Regina Costa 
(orgs.). ​Corpo, gênero e sexualidade​: instâncias e práticas de 
produção nas políticas da própria vida. Relato de Experiência – 
Marina Riedel. Explicando o possível: ser aceita pelas crianças. p. 
131. Rio Grande. FURG, 2011. 
O relato acima identifica a pessoa enquanto: 
 
 
Resposta Selecionada: b. ​transexual. 
 
 
● 
● Pergunta 8 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
Acompanhamos desde 2006 o Projeto de Lei da Câmara n ​o​ 122 
(PL 122/2006), que altera a Lei n ​o​ 7.716/1989, o Decreto-Lei n 
o​ 2.848/1940 e o Decreto-Lei n ​o​ 5.452/1943. O projeto tem a 
finalidade de coibir a discriminação de gênero, sexo, orientação 
sexual e identidade de gênero. Em dezembro de 2013, o relator
votou pela aprovação e “define e pune os crimes de ódio e 
intolerância resultantes de discriminação ou preconceito de 
raça, cor, etnia, religião, origem, gênero, sexo, orientação 
sexual, identidade de gênero ou condição de pessoa idosa ou 
com deficiência”. Diante de seus conhecimentos como você 
define “identidade de gênero”? 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
c. ​O modo como nos sentimos homem ou 
mulher. Como somos vistos e tratados 
pelas pessoas ao nosso redor. 
 
 
● 
● Pergunta 9 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
Igualdade significa a relação entre os indivíduos em virtude da qual 
todos são portadores dos mesmos direitos fundamentais, que 
provêm da humanidade e definem a dignidade da pessoa 
humana. No entanto, na história, nem sempre o conceito de 
igualdade tinha o mesmo significadocom o conceito hoje. Por 
exemplo, ser um cidadão ateniense no século VII não era uma 
condição de que usufruíam todos os habitantes de Atenas. 
Naquela sociedade, as mulheres, os escravos e os estrangeiros
não eram considerados cidadãos. Hoje, no Brasil, temos o 
Programa Pró-Equidade de Gênero do BNDES - que confere a 
indústrias e instituições o selo Pró-Equidade de Gênero que é 
um atributo que distingue a empresa como instituição 
comprometida com o combate à discriminação e com a 
promoção da igualdade entre homens e mulheres no mundo do 
trabalho. 
 
O que é igualdade/equidade de gênero? 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
d. ​Refere-se à igualdade de oportunidades, ao 
respeito pelas diferenças existentes entre 
homens e mulheres e às transformações 
das relações de poder que se dão na 
sociedade em nível econômico, social, 
político e cultural. 
 
 
● 
● Pergunta 10 
● 1 em 1 pontos 
● 
 
Leia o relato abaixo e responda: 
Botafogo e Figueirense entram em campo [...], no Orlando 
Scarpelli, pela terceira fase da Copa do Brasil. O duelo não traz 
boas recordações ao Glorioso que, em 23 de maio 2007, sofreu
um duro golpe, ao ver a equipe catarinense se classificar para a
final do campeonato em pleno Maracanã, em um jogo que ficou 
marcado por erros da bandeirinha Ana Paula de Oliveira, que 
anulou dois gols legítimos do Botafogo. 
Fonte:​ Memória​: Ana Paula erra, e Botafogo é eliminado pelo Figueirense
em 2007. Disponível em:< 
http://sportv.globo.com/site/programas/e-gol/noticia/2013/07/ana-paul
a-erra-botafogo-vence-mas-figueira-vai-final-da-copa-do-brasil.html> 
Após esse episódio, Roseli Sayão, escreveu para a Folha de São Paulo 
expressando sua opinião acerca do acontecimento. 
Pelo que li, ela errou na arbitragem de um jogo de futebol importante, e 
isso rendeu penalidade e mil e um comentários. Minha atenção foi 
fisgada pelo fato de o erro dela ter estimulado muitos comentários 
machistas, ou seja, formulados apenas pelo fato de ela ser uma 
mulher que exerce uma atividade dominada pela presença masculina. 
[...] Talvez esse seja um bom momento para pensarmos a respeito de 
aspectos da educação que não relevamos, principalmente em relação 
aos meninos. 
Fonte: SAYÃO. Rosely. ​Preconceito de gênero​. 2007. Disponível 
em:<http://www1.folha.uol.com.br/fsp/equilibrio/eq3105200719.htm> 
De acordo com o relato acima e com seus conhecimentos identifique 
e conceitue qual o tipo de preconceito? 
 
 
Resposta 
Selecion
ada: 
b. ​Preconceito de gênero ou sexismo é uma 
atitude social que diminui ou exclui as 
pessoas de acordo com o seu sexo. Em 
geral, as mulheres são as mais afetadas. 
Envolve ideias, palavras e atos que, 
frequentemente, nem são percebidos. 
 
 
●