Importância da Formação Continuada do Professor

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14/10/2020 Estácio: Alunos
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ssinale a resposta correta. Quanto à ação da Orientação Educacional em relação à formação continuada do professor, podemos afirmar
que:
A orientação educacional tem, hoje, como função primordial no contexto da escola da escola pública de Ensino
Médio:
Assinale a alternativa relacionada ao conceito de formação continuada do professor.
Durante o atendimento feito a uma aluna do Ensino Fundamental, de 13 anos, em uma escola pública municipal, a orientadora
educacional ficou sabendo que ela estava em processo de gestação, mas não havia ido ao médico, não havia feito os exames
necessários e não tinha comunicado aos pais o acontecido. Como deve proceder a orientadora educacional?
A ação da Orientação Educacional limita-se a organização de dinâmicas nos momentos de formação continuada apenas
para a socialização e passatempo do grupo.
O Orientador Educacional é um auxiliador e mediador do fazer pedagógico, estimulando a reflexão crítica do educador em
sua prática educativa e fornecendo dados sobre a comunidade escolar para a contextualização da mesma, numa
perspectiva de ação integrada aos demais membros da equipe pedagógica da escola.
O Orientador Educacional não é responsável pela formação continuada do professor, sendo competência apenas da
coordenação ou orientação pedagógica da escola.
Propõe ao professor a seleção de alunos problemáticos para afastamento e encaminhamento a outros especialistas como
meio de solução das dificuldades encontradas no cotidiano da sala de aula, pois o problema não é da escola, cabendo ao
aluno o pleno ajustamento a mesma.
Garante a formação continuada como momento de reflexão do professor de forma isolada, cada um em sua sala, sem
debate ou participação coletiva, e também, sem fundamentação teórica como meio de elaboração de estratégias para
superação das dificuldades existentes
Gabarito
Comentado
 
2.
realizar a orientação da aprendizagem do aluno, desenvolvendo projetos de reforço escolar;
trabalhar a afetividade e a subjetividade do aluno, do professor e de toda a equipe escolar.
discutir de forma contextualizada as relações e os conflitos entre professores e alunos;
trabalhar de forma integrada e interdisciplinar para contribuir na formação integral do aluno;
participar da coordenação do trabalho dos professores com o supervisor pedagógico;
Gabarito
Comentado
 
3.
Compreende o processo de reflexão crítica sobre as práticas cotidianas, possibilitando ao professor uma melhor percepção
e compreensão do seu fazer pedagógico.
Reflexão do professor sobre temas sem vinculação com o seu cotidiano escolar.
Momento de estudo organizado pela coordenação pedagógica apenas no início de ano para o planejamento.
Reunião burocrática na qual são transmitidos avisos referentes à organização da unidade de ensino.
Qualificação do professor, sendo exclusivamente de sua responsabilidade fora de seu horário de trabalho.
Gabarito
Comentado
 
4.
Pedir a presença do responsável pela gravidez para orientar sobre as decisões a tomar.
Reunir a turma da aluna e, junto com ela, participar o fato e pedir a discrição de todos;
Falar com o diretor da escola e pedir que fale com os pais e ajude a aluna a resolver o problema;
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14/10/2020 Estácio: Alunos
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Sabemos que qualquer formação inicial não é
garantia para o pleno desenvolvimento e desempenho
satisfatório profissional, pois o conhecimento e a
realidade são dinâmicos, ou seja, estão sempre
passíveis de mudança e de renovações. Nesse sentido,
destaca-se a importância da educação continuada, ou
seja, a formação do pesquisador. Esta pode ser
compreendida como um processo de:
A Orientação Educacional, a partir do conceito de gestão democrática, está inserida no processo de tomada de decisão
participativa na busca de estratégias e solução para a superação de dificuldades encontrada no cotidiano. Assim,
Chamar os pais da aluna e comunicar o fato de forma impessoal e solicitar que a ajudem;
Ouvir a aluna, orientá-la sobre as dúvidas, oferecer ajuda e sugerir que fale com os pais;
Gabarito
Comentado
 
5.
reprodução do conhecimento científico contido na literatura
especializada no campo da educação.
reflexão sobre as práticas cotidianas a partir de uma
fundamentação teórica que possibilite ao professor uma
melhor percepção e compreensão do seu fazer pedagógico.
aplicação de técnicas de ensino baseada no ensaio e
erro, tomando como referência exclusivamente
práticas anteriores adotadas.
execução de programas preestabelecidos pelos sistemas de ensino,
desconsiderando o professor como sujeito dessa ação.
treinamento e reciclagem técnica, visando a execução de
práticas determinadas no curso de didática geral.
Explicação:
Na prática do professor pesqusiador, não há espaço para
reprodução e sim para a produção de conhecimentos, para a
reflexão, para uma formação fundamentada, consciente e
autônoma.
 
6.
É necessário que o professor tenha consciência de seu papel político no ato educativo em favor de uma aprendizagem que
promova a autonomia do ser e do saber do educando, enfatizando a ética e a democracia.
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Leia as afirmativas a seguir e assinale a proposição correta. I. Os momentos de formação continuada são organizados de forma
fragmentada a partir de temas sem vinculação entre si e sem conformidade com as necessidades do grupo. II. A formação
continuada possibilita ao professor a percepção critica da sua forma de ser e do seu fazer pedagógico. III. A formação
continuada é um momento no qual é possível o debate das dificuldades encontradas no processo de ensino e aprendizagem
possibilitando, então, a mudança e uma tomada de decisão para novas metas e novos caminhos a serem desenvolvidos no
contexto escolar. IV. O desenvolvimento da formação continuada exige uma gestão centralizadora que estipule o treinamento do
professor em uma metodologia direcionada para o processo de ensino e aprendizagem. V. A formação continuada pode ser
desenvolvida de forma variada a partir de seminários, congressos, palestras, cursos entre outros e inclusive no próprio espaço
escolar contemplando a participação coletiva.
A formação continuada, também, é conhecida como educação
continuada. Esta pode ser compreendida como um processo de
reflexão sobre as práticas cotidianas a partir de uma fundamentação
teórica que possibilite ao professor uma melhor percepção e
compreensão do seu fazer pedagógico. Nessa perspectiva, podemos
dizer que o professor:
A orientacao educacional possibilitará ao professor dados para a percepção e compreensão das práticas desenvolvidas pela
direção da escola
O cotidiano escolar é entendido como o dia a dia e as ações desenvolvidas no exterior de uma escola por seus membros.
Sua presença faz-se desnecessária no desenvolvimento da formação continuada no seio escolar.
O Orientador Educacional poderá fomentar questões que levem o professor a refletir sobre o seu papel na garantiada
disciplina no cotiano escolar
Gabarito
Comentado
 
7.
Todas as proposições estão incorretas.
Todas as proposições estão corretas.
As proposições II, III e V estão corretas.
As proposições I, II e IV estão corretas.
Somente a proposição III está correta.
Gabarito
Comentado
 
8.
reproduz modelos pedagógicos de outros professores
aplica técnica de ensino, tomando como referência o livro
de didática
dialoga com ambas as lógicas: a teoria e a prática
toma decisão em sala de aula tomando como base a
experiência
lança mão das aulas práticas que foram eficaz em anos
letivos anteriores
Explicação:
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14/10/2020 Estácio: Alunos
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Quando o professor adota uma prática refletida, fundamentada, significa que ele confronta dialeticamente a teoria e a prática, pois
ambos os saberes são relevantes.