Prova EAD - EJA

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09/10/2020 Aluno AVA
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Prova Online
Disciplina: 209 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Paulo Freire utilizou-se do método para alcançar outros objetivos, tais como
a )
infiltrar-se na política, pois Freire acreditava que só por meio da política é que se mudaria a visão da
alfabetização.
b )
desenvolver uma técnica de alfabetização que tivesse detalhadamente os passos de uma alfabetização
mecânica e repetitiva.
c )
inserir os alunos no mercado de trabalho, pois Freire acreditava que a partir da escolarização os alunos teriam
emprego novamente.
d )
desenvolver uma visão crítica da sociedade, da comunidade onde o aluno está inserido, e que possa
desencadear ações transformadoras na realidade vivida.
QUESTÃO 2
A Educação de Jovens e Adultos, articulada com a Economia Solidária, pode colaborar para
a )
a exploração dos trabalhadores, pois sem carteira assinada estes ficam desprotegidos.
b )
a formação de um trabalhador dócil e servil para o mercado de trabalho.
c )
fortalecer o emprego assalariado como a melhor e mais garantida forma de gerar trabalho e renda.
d )
a construção e fortalecimento de outras formas de geração de trabalho e renda, calcados em relações
solidárias, éticas e afetivas.
QUESTÃO 3
Uma organização curricular para Educação de Jovens e Adultos tem, necessariamente, que levar em
consideração
a )
que os alunos são relapsos, já passaram da idade de estar na escola, e portanto estão atrasados.
b )
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a realidade vivida pelos alunos, a geração de trabalho e renda, a cultura, as condições de vida, as
relações sociais etc.
c )
a fragmentação do conhecimento, distribuído pelas disciplinas formais.
d )
os conteúdos escolares, independentemente da realidade vivida pelos alunos.
QUESTÃO 4
No que diz respeito à Educação de Jovens e Adultos, a escola deve reforçar as instâncias de diálogo como
espaços onde
a )
os alunos possam fazer o que quiserem livremente.
b )
os alunos possam dizer o que pensam e ser escutados, onde visões de mundo possam ser confrontadas
e debatidas.
c )
os professores possam conversar livremente.
d )
a direção da escola possa repassar avisos e recados.
QUESTÃO 5
As Totalidades do Conhecimento 1, 2 e 3 correspondem ao
a )
processo de alfabetização, construção, registro e sistematização dos códigos escritos.
b )
processo de disciplinamento para que os alunos conheçam como funciona a escola.
c )
mesmo processo da escola regular, à seriação de primeira à quarta série, apenas com nomenclatura
diferenciada.
d )
processo de desenvolvimento de ideias filosóficas, sobre o mundo e a vida.
QUESTÃO 6
Na Educação Popular, o aprender é considerado como uma
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a )
possibilidade bem remota, pois os adultos têm muitas dificuldades para aprender.
b )
interação dialética entre o homem e o mundo, e o conhecimento é visto como uma construção social.
c )
brincadeira, pois os adultos já possuem conhecimento do mundo vivido.
d )
interação entre o professor e o aluno, na qual o conhecimento é visto como uma construção individual.
QUESTÃO 7
Após Paulo Freire, proliferaram pesquisas em alfabetização de adultos que priorizam a investigação do
a )
processo de memorização dos alunos na fase de alfabetização.
b )
processo psicológico de por que os adultos teriam dificuldades em aprender a ler e escrever.
c )
desenvolvimento cognitivo, e enfatizam a importância fundamental do meio sociocultural onde o
aluno está inserido.
d )
processo de oralidade dos adultos, pois se estes sabem falar, procura-se saber quais seriam suas dificuldades
em aprender a ler e escrever.
QUESTÃO 8
A Educação de Jovens e Adultos deve ser entendida como um processo que leve em consideração
a )
a função mecânica e utilitária do domínio da leitura e da escrita.
b )
uma possível preparação para o mercado de trabalho e/ou ascensão neste.
c )
os princípios de erradicar o analfabetismo, afinal ele é como uma doença.
d )
aspectos relevantes como a cidadania, a cultura, a corporeidade, as artes, a política, a economia.