Prova: FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I

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Disciplina: 209 - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EM EJA I
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O primeiro passo para a construção de um planejamento pedagógico para Educação de Jovens e Adultos
seria
 
a )
 a pesquisa socioantropológica, que deve investigar a realidade vivida pelos alunos em sua comunidade.
b )
 discutir a avaliação, pois a partir dessa discussão é que se pode selecionar os conteúdos escolares.
c )
 discutir a política partidária, pois a organização na escola depende dela, principalmente na escola
para jovens e adultos.
d )
 a seleção de conteúdos, com a participação de todos que frequentam a escola.
QUESTÃO 2
A Educação Popular não deve ser caracterizada como
 
a )
 um nível de ensino, nem como uma modalidade de trabalho pedagógico.
b )
 uma abordagem séria para a educação de adultos.
c )
 uma reação organizada dos movimentos populares ao ensino tradicional.
d )
 um contraponto à educação tradicional, pois vai ao encontro dos objetivos desta.
QUESTÃO 3
Pode-se entender conteúdo prescrito como
a )
 o conteúdo retirado da realidade dos alunos.
b )
 o conteúdo que os professores organizam a partir de uma discussão com os alunos.
c )
 o conteúdo organizado a partir do estado ou município onde o aluno reside.
 
d )
 uma bula de remédio, independente da cidade e do estado onde se mora; portanto, essa realidade é
ideal e os sujeitos genéricos.
QUESTÃO 4
As Totalidades do Conhecimento 1, 2 e 3 correspondem ao
a )
 processo de desenvolvimento de ideias filosóficas, sobre o mundo e a vida.
b )
 mesmo processo da escola regular, à seriação de primeira à quarta série, apenas com nomenclatura
diferenciada.
 
c )
 processo de alfabetização, construção, registro e sistematização dos códigos escritos.
d )
 processo de disciplinamento para que os alunos conheçam como funciona a escola.
QUESTÃO 5
Na concepção ético-crítica de organização curricular, a construção do conhecimento dá-se a partir
a )
 de muito treinamento com os alunos.
 
b )
 da problematização dos conflitos pertinentes à realidade vivida.
c )
 de uma visão mecanicista do conhecimento.
d )
 da memorização, por parte dos alunos, dos conteúdos repassados pelo professor.
QUESTÃO 6
A economia solidária caracteriza-se como um processo de
 
a )
 iniciativas coletivas, solidárias e autogestionárias, para a geração de trabalho e renda, onde o valor
do trabalho supera o valor do capital.
b )
 desorganização dos trabalhadores, pois desempregados tentam qualquer saída para superar seu desespero.
c )
 reinserção dos trabalhadores no mercado de trabalho.
d )
 iniciativas dos empresários para colaborar solidariamente com os trabalhadores desempregados.
QUESTÃO 7
Os três momentos pedagógicos na dinâmica da sala de aula são:
a )
 aplicação do conhecimento, avaliação e aplicação do conhecimento.
b )
 estudo da realidade, organização do conhecimento e provas.
c )
 organização do conhecimento, avaliação e diálogo.
 
d )
 estudo da realidade, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento.
QUESTÃO 8
O que se deve levar em consideração para ter a visão do ser humano como totalidade?
a )
 Se ele já teve doenças contagiosas ou sofreu algum acidente que possa ter afetado seu corpo.
 
b )
 Que são seres biopsicossociais, isto é, suas relações com o meio ambiente, consigo mesmo e com as outras pessoas significam muito para sua construção.
c )
 As suas relações amorosas, pois o amor é a fonte de felicidade e, portanto, eleva a autoestima.
d )
 Sua data de nascimento, local e hora, pois assim poderíamos entender melhor o ser humano.
QUESTÃO 9
Paulo Freire utilizou-se do método para alcançar outros objetivos, tais como
a )
 desenvolver uma técnica de alfabetização que tivesse detalhadamente os passos de uma alfabetização mecânica e repetitiva.
 
b )
 desenvolver uma visão crítica da sociedade, da comunidade onde o aluno está inserido, e que possa desencadear ações transformadoras na realidade vivida.
c )
 infiltrar-se na política, pois Freire acreditava que só por meio da política é que se mudaria a visão da alfabetização.
d )
 inserir os alunos no mercado de trabalho, pois Freire acreditava que a partir da escolarização os alunos teriam emprego novamente.
QUESTÃO 10
Sabe-se que cada tema gerador traz em si, dialeticamente, um ou mais
a )
 momentos avaliativos.
b )
 contratemas.
 
c )
 questões problematizadoras.
d )
 núcleos explicativos.
QUESTÃO 11
Poderíamos dizer que regras de convivência em uma escola de Educação de Jovens e Adultos devem
a )
 ser organizadas pela direção e posteriormente repassadas aos alunos e professores.
b )
 ser iguais às de uma escola para crianças e adolescentes.
c )
 ser construídas pelos professores e direção, e depois repassadas aos alunos.
 
d )
 ser discutidas coletivamente com os alunos, considerando estes sujeitos corresponsáveis pelas ações
planejadas e realizadas.
QUESTÃO 12
Os jogos cooperativos podem ser entendidos como sendo
a )
 jogos individuais que requerem muita destreza nos movimentos.
b )
 atitudes que favorecem o respeito, a valorização e a integração de todos.
c )
 jogos onde os grupos competem entre si.
 
d )
 jogos que estimulam a participação de todos em competições.
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