APRENDIZADO E PLANEJAMENTO DO TEMPO

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PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL 
 
 
 
MÓDULO 1: CARACTERÍSTICAS DO ENSINO SUPERIOR 
 
INSTITUIÇÕES DE ENSINO: é nas Instituições de Ensino Superior (IES) que funcionam os cursos 
de graduação e os de pós-graduação. Podem ser classificadas como Universidades, Centros 
Universitários ou Faculdades. 
 
FACULDADE: ​Atua normalmente em uma área específica do saber, por exemplo, 
oferecendo apenas cursos de gestão, ou de saúde, ou voltados à educação etc. Não possui 
autonomia para criar programas de ensino sem a autorização do MEC. 
 
CENTRO UNIVERSITÁRIO: Possui cursos de graduação em variadas áreas e autonomia 
para criar cursos na sede da instituição. Geralmente, Instituições de Ensino que se 
classificam como Centros Universitários não preenchem todos os requisitos necessários para 
serem aceitas como Universidades e costumam ser de tamanho menor que elas. 
 
UNIVERSIDADE: O status de Universidade garante que a IES tenha autonomia total para 
executar suas finalidades e criar seus cursos. A Universidade deve possuir ao menos 4 
programas de pós-graduação stricto sensu, sendo três mestrados e um doutorado. 
 
 
GRADUAÇÃO: 
 
● Bacharelado: ​Graduação que confere ao formando competências em determinado campo 
do saber para o exercício de alguma atividade profissional. 
● Licenciatura: ​Tipo de graduação que prepara o indivíduo para atuar como professor na 
Educação Básica dentro da área escolhida. Tanto a Licenciatura quanto o Bacharelado 
possuem uma base comum, por isso, normalmente, eles têm o mesmo peso. 
● Tecnólogo: Este tipo de curso possui carga horária menor que a do Bacharelado e a da 
Licenciatura, e apresenta como principal característica a preparação em caráter prático, em 
um nicho mais específico que o Bacharelado, como Logística e Design Gráfico, por exemplo. 
 
PÓS-GRADUAÇÃO: 
 
● Lato Sensu: Os cursos lato sensu (também chamados de especialização), possuem caráter 
de aperfeiçoamento ou de atualização em uma determinada área de conhecimento. Um dos 
objetivos desse tipo de curso é qualificar o egresso para uma determinada função. Estão 
nessa categoria também os cursos de tipo MBA e MFA. 
● Stricto Sensu: Os cursos do tipo stricto sensu são voltados à formação científica e pesquisa 
acadêmica. Geralmente são categorizados como mestrado ou doutorado. O mestrado dura 
cerca de dois anos, durante os quais o aluno desenvolve uma pesquisa e cursa as disciplinas 
relativas ao tema pesquisado. Já o doutorado, tem duração média de quatro anos para: 
cumprimento das disciplinas, realização da pesquisa e elaboração de uma tese. 
 
 
ESPECIFICIDADES ACADÊMICAS: As diretrizes do Ministério da Educação determinam os 
componentes curriculares obrigatórios (disciplinas) e os tempos mínimo e máximo para integralização 
de cada curso de graduação. Alguns cursos têm definidas a obrigatoriedade de carga horária mínima 
de atividades acadêmicas complementares, de estágio curricular ou trabalho de conclusão de curso, 
por exemplo. De forma geral, o processo de aprovação de um curso culmina na utilização de uma 
matriz curricular que serve ao aluno como uma espécie de guia, contendo todas essas informações. 
● Núcleo Docente Estruturante: analisa as determinações do MEC e estabelece o Projeto 
Pedagógico do curso e, junto com ele, a matriz curricular. 
● Corpo Docente: também fazem parte do processo pedagógico, auxiliando na especificação 
das ementas das disciplinas que compõem a matriz curricular e definindo as cargas horárias, 
os conteúdos programáticos, entre outros. 
● Alunos: escolherem o curso e realizarem a matrícula, entram em contato com a matriz 
curricular, verificando quais disciplinas compõem cada período letivo, sua carga horária, 
créditos etc. 
 
ESPAÇOS COMUNS: O mundo acadêmico vai muito além de uma cadeira e uma mesa e você 
precisa conhecê-lo bem, aproveitando todas as oportunidades que ele oferece. 
 
● Sala de Aula: Onde acontecem as aulas (geralmente teóricas), que contam com a 
presença do professor e dos estudantes. Normalmente a aula teórica utiliza métodos 
de ensino baseados em exposições feitas pelo professor. 
● Laboratórios: ​Ambientes específicos voltados para aulas práticas de alguns cursos 
(podendo, por exemplo, ser um laboratório de fotografia, de química, de informática 
etc.). A aula prática utiliza métodos de ensino baseados na aplicação do 
conhecimento, com simulações, experiências, atividades individuais ou coletivas 
realizadas pelo estudante. 
● Ambiente Virtual: ​Nesse ambiente, o professor atua como mediador da 
aprendizagem, incentivando a construção e a troca de conhecimentos e experiências 
entre você e outros estudantes, com o importante papel de impulsionar os estudos. 
Além das aulas, há discussões realizadas nos fóruns, ferramentas de interação, 
chats, biblioteca virtual da disciplina, conteúdo interativo, videoaulas etc. 
● Biblioteca: ​A biblioteca é um espaço de apoio ao aluno. Além de suas funções 
principais, oferece, de forma sistemática, oficinas que habilitam o estudante a 
pesquisar na Internet e cursos sobre as normas técnicas a serem seguidas na 
formulação de trabalhos escritos. Geralmente, ao falarmos de biblioteca, estamos 
nos referindo à biblioteca presencial, mas em muitas universidades já existe a 
biblioteca virtual. 
 
ATIVIDADES CURRICULARES: ​A exigência de atividades curriculares deve variar de acordo com 
as características do curso que você escolheu, e vão além das atividades exigidas em aula. 
 
● Atividades Estruturadas: ​São atividades pertinentes que integram a carga horária de 
algumas disciplinas. Devem ser desenvolvidas e propostas pelos professores e executadas 
pelos alunos, de forma individual ou coletiva, dependendo da atividade. 
● Atividades Acadêmicas Complementares (AAC): Para se formar, o aluno deve ter uma 
carga horária mínima de horas de atividades acadêmicas complementares de acordo com o 
exigido na sua matriz curricular. São componentes curriculares obrigatórios nos cursos de 
bacharelado e licenciatura e têm por objetivo enriquecer e complementar o perfil do 
formando. Essas atividades podem ocorrer fora do ambiente acadêmico e incluem a prática 
de estudos, pesquisas, atividades independentes, transversais, opcionais, de 
interdisciplinaridade etc. Elas privilegiam a formação social e profissional, fortalecendo as 
relações dos acadêmicos com o mercado de trabalho. 
● Estágio: O estágio é uma atividade acadêmica obrigatória na maioria dos cursos de nível 
superior (especialmente para os cursos de licenciatura). Trata-se da articulação entre a teoria 
e a prática, essencial para a formação profissional. A carga horária mínima do estágio varia 
conforme o curso. Consulte a estrutura curricular do seu curso para mais informações. 
● Extensão: ​As atividades de extensão, por sua vez, consistem primordialmente em propiciar 
à comunidade o estabelecimento de uma relação de reciprocidade com a instituição de 
ensino, integrando estudantes, professores e comunidade em projetos consistentes e de 
relevância social, geralmente valendo algumas horas AAC. 
● Iniciação Científica e Pesquisa: A iniciação científica e a pesquisa incentivam a 
investigação, com vistas ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à criação e difusão 
decultura. As atividades de pesquisa desenvolvem o entendimento do ser humano e da 
sociedade. Como estudante, você será estimulado a conhecer os métodos científicos e a 
aprendizagem de técnicas de pesquisa, bem como o desenvolvimento da mentalidade crítica 
e investigativa. 
● TCC: ​A iniciação científica e a pesquisa incentivam a investigação, com vistas ao 
desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à criação e difusão de cultura. As atividades de 
pesquisa desenvolvem o entendimento do ser humano e da sociedade. Como estudante, 
você será estimulado a conhecer os métodos científicos e a aprendizagem de técnicas de 
pesquisa, bem como o desenvolvimento da mentalidade crítica e investigativa. 
 
AVALIAÇÃO: Os procedimentos de avaliação seguem normas que podem ser diferenciadas tanto 
pela IES como pela modalidade da disciplina. O aluno deve ser avaliado pelo seu desempenho nas 
avaliações, sendo a cada uma delas atribuída uma nota de 0 (zero) a 10 (dez). Em relação à prova 
em si, os instrumentos para avaliação da aprendizagem podem ser construídos a partir de itens de 
teste: questões objetivas e discursivas, classificadas em diferentes níveis de complexidade e 
diferentes níveis cognitivos. 
 
 
MÓDULO 2: ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO 
 
Administrar o tempo ajuda a organizar sua rotina, aumentando sua produtividade. Como 
todas as ações possuem início, meio e fim, seu curso superior não é diferente. A necessidade de 
organizar o tempo se tornou premissa básica nos dias atuais. Ser desorganizado pode trazer 
prejuízos emocionais, profissionais e até financeiros. Administrar o tempo é saber o que é prioritário 
dentre as várias atividades da sua rotina. Estabelecer prioridades não é tão simples quanto parece e 
cumpri-las é mais desafiador ainda. Por isso, precisamos ter em mente o quão importante é essa 
organização para a nossa vida. Podemos resumir os passos para uma administração do tempo 
bem-sucedida da seguinte forma: 
 
1. ESTABELECER PRIORIDADES: Saber definir prioridades e gerenciar tarefas traz impactos 
significativos para a organização das demandas a serem cumpridas e para a tomada de 
decisões. Além disso, estabelecer prioridades ajuda a trazer mais equilíbrio também para o 
campo pessoal. Você pode definir quais compromissos precisam da sua atenção em 
determinado momento e, assim, evitar sensações de esgotamento ou de culpa por achar que 
deveria estar em outro local. 
 
Listar atividades (facilita enxergar com clareza tudo o que tem para fazer diariamente) / Estabelecer 
ordem de prioridade (a partir da listagem estabeleça a ordem das prioridades, respeitando a 
importância e a relevância de cada atividade, seus valores, impactos e prazos). 
 
2. PLANEJAMENTO DA ROTINA: Você deve organizar o seu dia de acordo com a relação 
atividades/tempo, sempre utilizando a lista de prioridades como referência. Para que a lista 
seja fiel à realidade e factível de ser cumprida, é fundamental que você se conheça a fundo, 
isto é, que identifique sua capacidade produtiva, seu tempo de concentração, sua 
necessidade de sono etc. Dessa forma, você vai encontrar seu melhor momento para fazer 
cada atividade. 
 
3. ESTIPULAR METAS: ​Uma vez feito o planejamento da sua rotina, é preciso que ele seja 
cumprido. Assim, uma boa dica é estabelecer metas. Você sabe o que é uma meta? Em 
termos conceituais, podemos dizer que a meta é um ponto aonde se quer chegar. 
 
4. PLANO DE AÇÃO: ​estipular um plano de ação é importante para organização e clareza. O 
plano de ação pode ser voltado para qualquer meta, seguindo os seguintes passos (exemplo 
de planejamento): 
 
● Primeiro movimento: determinar quais ações que deverão ser executadas em um 
determinado período de tempo. 
● Organizar ações: percebemos quais ações são mais importantes e primordiais para o 
cumprimento das demais, a organização pode ser feita em uma tabela, ou planer. 
● Monitoramento: na tabela, é importante criar campos para verificar a realização de 
ações. O acompanhamento deve ser feito para se guiar o planejamento. 
● Apurar Resultados: Antes do final de cada ciclo, verificar o cumprimento das ações e 
do planejado, avaliando os resultados esperados. 
● Atingir Meta. 
 
 
TÉCNICAS DE ESTUDO: As técnicas de estudo são procedimentos facilitadores em âmbito 
acadêmico. São elas: atenção, concentração e memória. Com a aplicação de técnicas de estudo, 
você pode melhorar o seu ofício ou rendimento acadêmico, alguns exemplos de técnicas de estudo 
estão listadas abaixo: 
 
FICHAMENTO: A primeira técnica de estudo serve para trabalhar concentração e memória. 
É o fichamento ou resumo. Uma coisa muito importante ao ler é que você tenha uma caneta 
ou um tablet para anotar as informações mais importantes do texto. Isso ajuda você a reter 
essa informação, melhorando sua atenção e sua memória. Então, todas as vezes que estiver 
lendo um texto, você pode e deve escrever no papel frases ou palavras-chaves que sejam 
importantes. 
 
MAPA MENTAL: É muito parecido com o fichamento, mas você coloca esse texto (ou 
atividade, filme, livro etc.) em palavras, em temas, então destaca o tema daquele texto que 
você está lendo. A partir daquele tema, você vai encontrar no texto quais são as palavras 
que são relacionadas àquele tema e que são importantes. O mapa mental é formado por 
temas que vão se conectando por linhas para formar diagramas. Isso é uma técnica 
mnemônica, ou seja, uma técnica que faz você lembrar o que fez, o que leu, de forma 
bastante rápida e eficiente. 
 
TABELA: Outra técnica que também pode ser utilizada é a construção de tabelas. Algumas 
pessoas preferem utilizar a tabela para resgatar o texto ou o trabalho que está fazendo de 
maneira rápida, então basta construir uma tabela com as colunas que achar necessárias e aí 
se colocam os temas, as palavras-chaves ou os assuntos pertinentes e importantes daquele 
texto. É uma ótima forma de resumir. 
 
AUTO EXPLICAÇÃO: Por fim, falaremos da autoexplicação. Algumas pessoas têm 
dificuldades de ler em voz baixa, dizem assim: “quando eu leio baixo, não entendo o que eu 
li”, então é preciso ler alto. Essas pessoas vão se dar muito bem com a técnica da 
autoexplicação, ou seja, elas leem o texto e explicam para si próprias e, durante essa 
explicação, as dúvidas vão surgir e a própria pessoa vai explicá-las. 
 
GRAVAÇÃO EM ÁUDIO: ​Uma técnica que pode ser aliada a essas outras é a gravação em 
áudio. Quem, nos dias atuais, não tem um celular na mão? Com o recurso de gravação de 
voz você pode gravar um texto que está estudando ou uma matéria que esteja escrevendo. 
Depois, você poderá ouvir o áudio gerado em qualquer lugar. 
 
 
TIPOS DE APRENDIZADO: ​Diferentes categorias de aprendizagem se diferenciam no processo de 
educação, pois cada perfil de estudante possui maneiras mais adequadas de compreender um 
conteúdo. Os perfis mais comuns são: alunos visuais, alunos auditivos e alunos cinestésicos. 
 
● Visuais: memorizam matérias, nomes e dados com facilidade quando a visão é estimulada. 
● Auditivos: precisam de silêncio e concentração para ouvir e memorizar o conteúdo. 
● Cinestésicos: precisam entender oconteúdo na prática, colocar a mão na massa, não basta 
apenas ler ou ouvir explicações. 
 
INTERNET COMO ALIADA: A Internet revolucionou a comunicação, trazendo uma grande 
diversidade de conteúdos e interatividade. Os ambientes virtuais de aprendizagem, adotados pela 
maior parte das Instituições de Ensino, costumam ter características similares, como fóruns de 
discussão, por exemplo. Os recursos online de interação em rede permitem compartilhar ideias, 
imagens, vídeos, textos, músicas e estimulam a criação coletiva, colaborativa.