Orientação e pratica em proj

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• Pergunta 1 TELE AULA I 
0 em 0 pontos 
 
A palavra projeto significa atirar longe, arremessar, planejar, isto é, pensar ou fazer uma ação 
direcionada para o futuro. Desta forma, podemos afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Ao escolher trabalhar com projetos, o professor de Educação Infantil precisa 
ter foco e clareza de seus objetivos. 
Respostas: a. 
Projeto é um plano de trabalho não ordenado. 
 
b. 
Projeto não é um plano com características e possibilidades de 
concretização. 
 
c. 
Ao escolher trabalhar com projetos, o professor de Educação Infantil precisa 
ter foco e clareza de seus objetivos. 
 d. 
Nem toda ideia pode ser transformada em projeto. 
 e. 
A proposta de trabalho com projetos não possibilita momentos de autonomia. 
Feedback da resposta: Resposta: c) 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) se constituem na formação mediante a relação 
educação-trabalho, estabelecendo o vínculo entre a teoria em cada disciplina e sua articulação 
com os conteúdos, diante disso é correto afirmar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Os Projetos estão atrelados às disciplinas do semestre e têm o propósito de 
colaborar para a formação da identidade do professor pesquisador. 
Respostas: a. 
Os Projetos estão atrelados às disciplinas do semestre e têm o propósito de 
colaborar para a formação da identidade do professor pesquisador. 
 b. 
Os Projetos não têm articulação com as disciplinas. 
 c. 
Não há necessidade de trabalhar com projetos na Educação Infantil. 
 d. 
O projeto contribui para o desenvolvimento apenas do professor. 
 
e. 
Pensar em projetos é pensar em ações educativas que distanciem o vínculo 
universidade-escola-comunidade. 
Feedback da resposta: Resposta: a) 
 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica (PPAP) são compostos por duas etapas. A primeira 
etapa é composta por: 
 
Resposta Selecionada: a. 
1ª Atividade: Painel com a ideia inicial do projeto. 
Respostas: a. 
1ª Atividade: Painel com a ideia inicial do projeto. 
 b. 
1ª Atividade: Painel sem o título do projeto. 
 c. 
 
1ª Atividade: Painel sem a ideia inicial do projeto. 
 d. 
1ª Atividade: Painel sem a identificação dos integrantes do grupo. 
 e. 
1ª Atividade: Painel sem os slides das referências. 
Feedback da resposta: Resposta: a) 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
Os ____________ indicam o intuito das ações a serem desenvolvidas no Projeto, esclarecendo os 
fins que pretendem ser atingidos. O ____________ possui uma dimensão ampla a ser atingida a 
partir de médio e longo prazo. Os ____________ assumem uma dimensão mais restrita, 
assumindo uma temporalidade mais imediata, a curto prazo. 
 
Resposta Selecionada: c. 
Objetivos – objetivo geral – objetivos específicos. 
Respostas: a. 
Recursos – produto final – objetivos. 
 b. 
Objetivos – percurso metodológico – recursos materiais. 
 c. 
Objetivos – objetivo geral – objetivos específicos. 
 d. 
Alunos – cronograma – objetivos gerais. 
 e. 
Objetivos – objetivo específico – objetivos gerais 
 
 
 
• Pergunta 1 TELE AULA II 
0 em 0 pontos 
 
O item que consiste na apresentação clara e objetiva das razões teórico-metodológicas que 
norteiam a realização do estudo de um projeto de intervenção pedagógica é chamado de: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Justificativa. 
Respostas: a. 
Objetivos específicos. 
 b. 
Situação-problema. 
 c. 
Avaliação. 
 d. 
Justificativa. 
 e. 
Produto final. 
Feedback da resposta: Resposta: d) 
 
 
• Pergunta 2 
0 em 0 pontos 
 
Considerando a proposta do projeto “Contação de história”, quais foram os recursos necessários? 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Acervo de livros, fantoches, objetos que façam parte da história, ambiente rico 
em estímulos para o momento específico. 
Respostas: a. 
Acervo de livros, fantoches, objetos que façam parte da história, ambiente rico 
em estímulos para o momento específico. 
 
 b. 
Ambiente com colchonetes e objetos de estímulos para contação de história. 
 c. 
Fantoches, dedoches, máscaras, cartolinas e jornais. 
 d. 
CDs de músicas, livros, berços. 
 e. 
Almofadas, livros, CDs, objetos que façam parte da história. 
Feedback da resposta: Resposta: a) 
 
• Pergunta 3 
0 em 0 pontos 
 
Segundo Cunha (2010), a Brinquedoteca é um espaço: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Preparado para estimular a criança a brincar, dentro de um ambiente 
especialmente lúdico. 
Respostas: a. 
Preparado para estimular a criança a brincar, dentro de um ambiente 
especialmente lúdico. 
 
b. 
Que possibilita o acesso a uma grande variedade de brinquedos sem 
organização. 
 c. 
Onde as crianças não podem explorar, nem sentir e experimentar. 
 d. 
Que não requer uma boa estética de decoração. 
 e. 
Que deve ser reservado para as crianças que têm bom comportamento. 
Feedback da resposta: Resposta: a) 
 
 
• Pergunta 4 
0 em 0 pontos 
 
O projeto Brinquedoteca fortaleceu a aprendizagem das estagiárias do curso de Pedagogia, pois 
proporcionou a reflexão sobre: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A teoria e a prática acerca da importância do brinquedo e do lúdico para o 
desenvolvimento integral da criança. 
Respostas: a. 
A teoria e a prática acerca da importância do brinquedo e do lúdico para o 
desenvolvimento integral da criança. 
 
b. 
A importância da Brinquedoteca como um espaço que visa à promoção de 
brincadeiras livres. 
 
c. 
A prática do trabalho docente na Educação Infantil, que tem como objetivo 
proporcionar somente o cuidar. 
 
d. 
Do processo de ação das crianças no processo de desconstrução das 
brincadeiras tradicionais. 
 e. 
Pensar na formação do pedagogo desvinculado da teoria. 
 
 
 
 
 
 
QUESTIONÁRIO I 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O que significa a sigla da disciplina PPAP? 
Resposta Selecionada: a. 
Projetos e Práticas de Ação Pedagógica. 
Respostas: a. 
Projetos e Práticas de Ação Pedagógica. 
 b. 
Práticas e Projetos de Ação Pedagógica. 
 c. 
Princípios e Práticas de Ação Pedagógica. 
 d. 
Práticas e Princípios de Ação Pedagógica. 
 e. 
Princípios de Pedagogia e Ação Pedagógica. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: O nome da disciplina que você está estudando é “Projetos e 
Práticas de Ação Pedagógica”. 
 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Não é objetivo da disciplina PPAP: 
Resposta Selecionada: e. 
Cumprir estágio. 
Respostas: a. 
Participar da definição dos temas a serem trabalhados. 
 b. 
Construir um projeto de prática de ação pedagógica. 
 c. 
Fortalecer a autonomia do aluno. 
 d. 
Debater e confrontar ideias no coletivo. 
 e. 
Cumprir estágio. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: Todas as assertivas referem-se aos objetivos de PPAP, exceto o 
cumprimento de estágio. É possível aproveitar o mesmo para realizar a prática, 
mas essa não é condição obrigatória. 
 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A experiência do trabalho com o PPAP é essencial para a formação integral do aluno matriculado 
no curso de licenciatura plena em Pedagogia, considerando que cada vez mais são requisitados 
profissionais com habilidades e bem preparados. Ao chegar à universidade, o aluno depara-se com 
o conhecimento teórico, porém, muitas vezes, é difícil relacionar teoria e prática se o estudante não 
vivenciar momentos reais em que será preciso analisar o cotidiano. Portanto, o PPAP é uma 
experiência em que o aluno mostra sua criatividade, independência e caráter. O PPAP, de acordo 
com a reflexão acima: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Vai muito além de um simples cumprimento de exigências acadêmicas. 
Respostas: a. 
É um simples cumprimento de exigências acadêmicas. 
 
 b. 
Vai muito além de um simples cumprimento de exigências acadêmicas. 
 c. 
Visa somente uma oportunidade de crescimento pessoal. 
 d. 
Visa somente uma oportunidade de crescimento profissional.e. 
É um importante instrumento de integração entre universidade e escola, sem 
a participação da comunidade. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: O PPAP vai muito além de um simples cumprimento de exigências 
acadêmicas, pois proporciona ao aluno que está cursando Pedagogia vivenciar a 
Prática Pedagógica. 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
As principais características do Projeto são: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O trabalho deve partir de uma situação concreta que se configure como uma 
questão relevante e significativa a ser tratada pelos envolvidos, no caso, o 
professor e sua turma. 
Respostas: a. 
A presença de objetivos mais abrangentes, sem duração prevista. 
 
b. 
O trabalho deve partir de uma situação concreta que se configure como uma 
questão relevante e significativa a ser tratada pelos envolvidos, no caso, o 
professor e sua turma. 
 
c. 
O importante é que o tema escolhido seja advindo apenas das crianças, sem 
intervenção do professor. 
 d. 
Tratar da observação apenas dos desenhos livres e cantorias. 
 
e. 
Aprendizagem torna-se condição para desorganização de um Projeto, sem ter 
um significado para as crianças e também para os professores. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: O trabalho deve partir de uma situação concreta que se configure 
como uma questão relevante e significativa a ser tratada pelos envolvidos, no 
caso, o professor e sua turma. 
 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Quais são as ações esperadas para serem desenvolvidas por parte dos alunos no desenvolvimento 
do PPAP? Participação em atividades voltadas para: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Pesquisa, reflexão, intervenção e realização de oficinas e minicursos. 
Respostas: a. 
Pesquisa e realização de oficinas e minicursos. 
 b. 
Reflexão permanente sobre a Educação Infantil. 
 c. 
Pesquisa, reflexão, intervenção e realização de oficinas e minicursos. 
 d. 
Intervenção no estágio. 
 
 
e. 
Pesquisa, sempre a partir do que for indicado pelo professor regente da sala 
em que o estágio estiver sendo realizado. 
Feedback da 
resposta: 
Alternativa: C 
Comentário: A disciplina PPAP tem quatro grandes linhas de ação, as indicadas 
na alternativa “c”, as quais englobam o que se espera ser desenvolvido por todos 
os alunos, a cada semestre, na área respectiva. 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
São princípios geradores que norteiam o trabalho pedagógico na educação infantil através de um 
Projeto de Intervenção Pedagógica: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A garantia da qualidade no trabalho pressupõe a estruturação das condições para 
que as crianças pequenas se desenvolvam socialmente e culturalmente num 
ambiente onde as linguagens, o jogo, a brincadeira, as relações e as 
aprendizagens aconteçam permanentemente. 
Respostas: a. 
A garantia da qualidade no trabalho pressupõe a estruturação das condições para 
que as crianças pequenas se desenvolvam socialmente e culturalmente num 
ambiente onde as linguagens, o jogo, a brincadeira, as relações e as 
aprendizagens aconteçam permanentemente. 
 
b. 
A ação pedagógica dentro de uma perspectiva de trabalho com Projetos na 
educação infantil solicita dos educadores compromisso com uma prática inflexível 
que direcione os interesses, desejos e necessidades dos adultos. 
 
c. 
A infância, como construção social e trabalhando com Projetos, é sempre 
descontextualizada em relação ao tempo, ao local e à cultura, variando segundo 
a classe, o gênero e outras condições socioeconômicas. 
 
d. 
Trabalhar com projetos na produção cultural das crianças não pode ser entendida 
como co-construída e contextualizada, produzida pelas crianças nas relações que 
estabelecem com os outros sujeitos. 
 
e. 
O trabalho com Projetos trata apenas a observação, o desenho, as cantorias 
dentro das salas de aula. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: São princípios geradores que norteiam o trabalho pedagógico na 
educação infantil através de um Projeto de Intervenção Pedagógica a garantia da 
qualidade no trabalho, que pressupõe a estruturação das condições para que as 
crianças pequenas se desenvolvam socialmente e culturalmente num ambiente 
onde as linguagens, o jogo, a brincadeira, as relações e as aprendizagens 
aconteçam permanentemente. 
 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Pesquisas sobre aprendizagem e desenvolvimento infantil revelam que pensar uma proposta 
pedagógica a partir do Projeto de Intervenção Pedagógica para creches e pré-escolas envolve 
organizar condições para que as crianças: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Desenvolvam formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em clima de 
autonomia e cooperação. 
Respostas: a. 
Não interajam com adultos, mas apenas com outras crianças em situações 
variadas. 
 
 
b. 
Construam somente sua identidade pessoal, o que envolve um aprendizado 
de direitos e deveres. 
 
c. 
Desenvolvam conceitos necessários e condicionantes ao ingresso no ensino 
fundamental. 
 
d. 
Desenvolvam formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em clima de 
autonomia e cooperação. 
 
e. 
Ampliem certos requisitos necessários para a adequada inserção da criança 
no mercado de trabalho atual. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: Possibilite que as crianças, desde a tenra idade, possam 
desenvolver formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em clima de 
autonomia e cooperação. 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Quais os itens que devem constar no projeto de intervenção didática para que ele seja um projeto 
de sucesso e atenda toda a demanda pedagógica do aprendiz? 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Título do projeto, tema, situação-problema, justificativa, embasamento teórico 
público-alvo, objetivos, percurso metodológico, recursos, cronograma, produto 
final, avaliação, referências. 
Respostas: a. 
Título do projeto, tema, situação-problema, justificativa, embasamento teórico 
público-alvo, objetivos, percurso metodológico, recursos, cronograma, produto 
final, avaliação, referências. 
 
b. 
Título do projeto, tema, justificativa, situação-problema, percurso metodológico, 
cronograma de atividades, avaliação, referências bibliográficas. 
 c. 
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento teórico. 
 
d. 
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento teórico, 
percurso metodológico, avaliação. 
 
e. 
Tema, justificativa, percurso metodológico, cronograma de atividades, avaliação, 
referências bibliográficas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: título do projeto, tema, situação-problema, justificativa, embasamento 
teórico, público-alvo, objetivos, percurso metodológico, recursos, cronograma, 
produto final, avaliação, referências. 
 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Quais itens devem constar na primeira etapa do desenvolvimento do PPAP? 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Slide 1: Título do projeto / Identificação do grupo indicando nomes e RAs / 
Nome do polo. Slide 2: Considerações iniciais (tema e justificativa). Slide 3: 
Público-alvo / Tempo estimado. 
Slide 4: Aprendizagens construídas. Slide 5: Produto Final / Avaliação. Slide 6: 
Referências. 
Respostas: a. 
 
Slide 1: Título do projeto / Identificação do grupo indicando nomes e RAs / 
Nome do polo. Slide 2: Considerações iniciais (tema e justificativa). Slide 3: 
Público-alvo / Tempo estimado. 
Slide 4: Aprendizagens construídas. Slide 5: Produto Final / Avaliação. Slide 6: 
Referências. 
 
b. 
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento teórico, 
percurso metodológico, recursos, cronograma de atividades, avaliação, 
referências bibliográficas. 
 c. 
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento teórico. 
 
d. 
Tema, justificativa, situação-problema, objetivos, embasamento teórico, 
percurso metodológico, recursos, avaliação, referências bibliográficas. 
 
e. 
Tema, justificativa, percurso metodológico,recursos, cronograma de atividades, 
avaliação, referências bibliográficas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: A primeira etapa do PPAP é constituída por: Slide 1: Título do projeto / 
Identificação do grupo indicando nomes e RAs / Nome do polo. Slide 2: 
Considerações iniciais (tema e justificativa). Slide 3: Público-alvo / Tempo estimado. 
Slide 4: Aprendizagens construídas. Slide 5: Produto Final / Avaliação. Slide 6: 
Referências. 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Neste semestre/período, qual é o enfoque do PPAP? 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Neste semestre/período, o enfoque é para a Educação Infantil com a disciplina 
Orientação e Práticas em Projetos da Infância. 
Respostas: a. 
Neste semestre/período, o enfoque é para a Educação Infantil com a disciplina 
Orientação e Práticas em Projetos da Infância. 
 
b. 
Neste semestre/período, o enfoque é para o Ensino Fundamental com a 
disciplina Orientação e Práticas em Projetos de Ensino Fundamental. 
 
c. 
Neste semestre/período, o enfoque é para o Orientador e o Supervisor com a 
disciplina Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional. 
 
d. 
Neste semestre/período, o enfoque é em Gestão da Educação em Ambientes 
Escolares e Não Escolares com a disciplina Orientação e Prática de Gestão da 
Educação em Ambientes Escolares e Não Escolares. 
 e. 
O aluno pode escolher qual PPAP vai realizar no semestre. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: Neste semestre/período, o enfoque é para a Educação Infantil com 
a disciplina Orientação e Práticas em Projetos da Infância. 
 
 
QUESTIONÁRIO II 
 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, corresponde à etapa fundamental no 
desenvolvimento de uma criança, neste sentido, o trabalho deve estar pautado no lúdico e na 
 
 
inserção de metodologias que propiciem a continuidade da criatividade, da imaginação e da 
curiosidade, naturais desse período. Portanto, trabalhar com projetos de intervenção pedagógica 
na educação infantil: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
É levar em consideração o que as crianças questionam diariamente, o que 
pensam e de que modo constroem seus processos de aprendizagem. 
Respostas: a. 
É levar em consideração o que as crianças questionam diariamente, o que 
pensam e de que modo constroem seus processos de aprendizagem. 
 
b. 
É uma forma dinâmica de organizar o trabalho, com objetivos e metas claras de 
construção do conhecimento e de desenvolvimento apenas do trabalho do 
professor. 
 c. 
Substitui todas as demais atividades pedagógicas. 
 d. 
Visa às rotineiras tarefas de treino e repetição. 
 e. 
Contribui para criar um ambiente de investigação apenas individual. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: Trabalhar com projetos na educação infantil pode ser considerado 
como um recurso, uma metodologia de trabalho destinada a dar vida ao conteúdo, 
tornando a escola mais atraente. 
 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O objetivo principal de um projeto é: 
I. Seguir uma sequência de estudos; 
II. A organização prévia e delimitação dos caminhos; 
III. Estabelecer objetivos e metodologia claros; 
IV. Fortalecer a autonomia do professor. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: e. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
Apenas I. 
 b. 
Apenas I e IV. 
 c. 
Apenas IV. 
 d. 
I, II, III e IV. 
 e. 
I, II e III. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: O objetivo principal de um trabalho de ação pedagógica voltado para a 
Educação Infantil é colocar o sujeito aprendiz como determinante na construção de 
seu saber, esse sujeito, que nunca está sozinho ou isolado, age em constante 
interação com os meios ao seu redor. 
 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
O processo de aprendizagem ocorre para o aluno nas diversas e diferentes interações com o meio 
onde está inserido, com os colegas, com a família e com o professor, portanto: 
 
 
I. O processo de aprendizagem ocorre quando o aluno interage com seu professor e não com seus 
colegas. 
II. A aprendizagem é um processo formal, que envolve a memorização dos conteúdos transmitidos 
pelo professor. 
III. A aprendizagem é um processo intencional, orientado por objetivos a serem alcançados pelos 
seus participantes. 
IV. O processo de aprendizagem ocorre pela transmissão e memorização de informações e 
atividades propostas pelo professor. 
V. A dimensão técnica da aprendizagem envolve a definição de objetivos, seleção de conteúdos, 
técnicas e recursos de ensino, avaliação contínua e planejamento de ações pedagógicas. 
São verdadeiras apenas as afirmativas: 
Resposta Selecionada: e. 
III e V. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 b. 
I, III e V. 
 c. 
I e III. 
 d. 
II, III e IV. 
 e. 
III e V. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: O sujeito está em constante aprendizagem e cada etapa da sua vida 
oferece ao indivíduo desafios importantes para o seu desenvolvimento e todo o 
processo de aprendizagem não ocorre de forma isolada, são vários fatores que 
influenciam na aprendizagem. 
 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O que deve ser considerado no momento de elaborar um projeto para educação infantil? 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Antes de pensar nas definições necessárias é preciso haver a compreensão do 
que é, de fato, um bom projeto, e também um estudo aprofundado da realidade 
das crianças envolvidas e das necessidades de espaço. 
Respostas: a. 
São inúmeras as definições necessárias para a elaboração e aplicação de um 
projeto para a Educação Infantil, o que traz bastante dificuldade para o 
pedagogo. 
 
b. 
Antes de pensar nas definições necessárias é preciso haver a compreensão do 
que é, de fato, um bom projeto, e também um estudo aprofundado da realidade 
das crianças envolvidas e das necessidades de espaço. 
 
c. 
É preciso realizar um estudo técnico e normativo aprofundado sobre as 
condições do espaço físico, bem como os materiais adequados. 
 
d. 
A experiência do trabalho com Projetos já é suficiente para a elaboração de um 
projeto para educação infantil. 
 
e. 
Devem-se considerar as datas comemorativas para a elaboração de um bom 
projeto de educação infantil. 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: O trabalho com projeto é uma forma dinâmica de organizar o trabalho, 
com objetivos e metas claras de construção do conhecimento e de 
desenvolvimento integral da criança, proporcionando situações significativas de 
exploração e criação. 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O que se espera que seja desenvolvido pelos alunos do curso de Pedagogia na disciplina Projetos 
e Práticas de Ação Pedagógica? 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Participação em atividades voltadas para a pesquisa, reflexão e intervenção 
em situações-problema na comunidade escolar ou não escolar. 
Respostas: a. 
Participação efetiva em atividades apenas na comunidade escolar. 
 
b. 
Participação em atividades voltadas para a pesquisa, reflexão e intervenção 
em situações-problema na comunidade escolar ou não escolar. 
 c. 
Oferta de cursos variados de língua estrangeira. 
 
d. 
Lazer. Essa é a principal linha do curso, daí a necessidade de ser 
acrescentada à grade curricular. 
 
e. 
Momentos de estudos dirigidos, pois este é o melhor recurso para a formação 
do pedagogo. 
Feedback da resposta: Resposta: B 
Comentário: O aluno deve atuar na escola e fora dela. 
 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para que as aprendizagens infantis por meio de Projetos ocorram com sucesso, é preciso que o 
educador considere, na organização do trabalho com as crianças, os seguintes elementos: 
I. A atividade infantil como fator de aprendizagem e de desenvolvimento. 
II. A parceria com as famílias e a interação entre crianças e educadores como fator de promoção 
de aprendizagens. 
III. A adequação dos conteúdos ao nível do desenvolvimento das crianças. 
IV. A dimensão apenas de cuidadosbásicos, pertinentes a um trabalho do educador. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: b. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I e III. 
 b. 
I, II e III. 
 c. 
II e III. 
 d. 
II e IV. 
 e. 
I, III e IV. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Para que as aprendizagens infantis por meio de Projetos ocorram com 
sucesso é preciso que o educador considere, na organização do trabalho com as 
 
crianças, os seguintes elementos: toda atividade infantil como fator de 
aprendizagem e de desenvolvimento; parceria com as famílias e interação entre 
crianças e educadores como fator de promoção de aprendizagens; adequação dos 
conteúdos ao nível do desenvolvimento das crianças. 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Pensando na prática de ensino de educação infantil para a formação docente, assinale a 
alternativa que não se refere a ela. 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Prática nada tem a ver com a teoria, assim, não precisa vir associada a esta 
última. 
Respostas: a. 
A prática é o próprio modo como as ações vão sendo feitas. 
 
b. 
Para o desenvolvimento da prática educativa é necessário que o conteúdo 
seja atravessado por uma teoria. 
 
c. 
A prática consiste no momento pelo qual se busca fazer algo, produzir alguma 
coisa. 
 
d. 
A teoria procura conceituar, significar e, com isso, administrar o campo e o 
sentido dessa atuação no momento da prática. 
 
e. 
Prática nada tem a ver com a teoria, assim, não precisa vir associada a esta 
última. 
Feedback da resposta: Resposta: E 
Comentário: Teoria e prática andam, necessariamente, juntas. 
 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Qual o enfoque para a Educação Infantil nos Projetos e Práticas de Ação Pedagógica? 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
O importante nesse momento é que o tema escolhido realmente traduza uma 
questão importante e que seja assumido por todos (do grupo), com envolvimento 
e participação ativa dos alunos da Educação Infantil. 
Respostas: a. 
O conhecimento pertinente à ação do Supervisor de Ensino e do Orientador 
Educacional como “parceiros” do docente no seu cotidiano profissional. 
 
b. 
A busca do conhecimento por meio do ensino de Matemática, Ciências, História e 
Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na compreensão do papel do 
professor na formação humanística e no desenvolvimento do raciocínio lógico-
matemático da criança. 
 
c. 
O importante nesse momento é que o tema escolhido realmente traduza uma 
questão importante e que seja assumido por todos (do grupo), com envolvimento 
e participação ativa dos alunos da Educação Infantil. 
 
d. 
A formação docente e um projeto de gestão que aglutine elementos 
encadeadores de uma educação de qualidade em torno do educador da infância 
ou do adulto, em ambientes escolares e não escolares. 
 e. 
Um mix de todas as áreas de formação do profissional pedagogo. 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Com relação à Educação Infantil, os PPAP devem estar voltados 
para uma questão que envolva a todos, prioritariamente de modo ativo, 
participativo. 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Quem são os participantes na elaboração do Projeto? 
I. É construído coletivamente com os profissionais da Instituição de Ensino. 
II. Tem participação ativa das crianças e da família. 
III. As crianças não podem participar. Erramos quando pensamos que crianças “sabem o que 
querem”. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: b. 
I e II. 
Respostas: a. 
I e III. 
 b. 
I e II. 
 c. 
I, II e III. 
 d. 
Somente II. 
 e. 
Somente III. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: O trabalho com projetos nunca é individual, pois envolve alunos, 
professores, coordenadores, família e comunidade. 
 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Uma das principais habilidades exigidas pelo profissional que atua na educação infantil é trabalhar 
com projetos. Tal habilidade não é natural, é adquirida ao longo da formação, através das 
disciplinas práticas. Dessa forma, podemos afirmar que: 
I. Os alunos do curso de Pedagogia não têm disciplinas que contemplam atividades práticas, o que 
dificulta o trabalho com Projetos. 
II. O trabalho com Projetos deve ser considerado como uma competência a ser adquirida ao longo 
da formação. 
III. O trabalho com Projetos traz dificuldades, pois requer o envolvimento de toda a equipe escolar. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Somente II. 
Respostas: a. 
I e III. 
 b. 
I e II. 
 c. 
I, II e III. 
 d. 
Somente II. 
 e. 
Somente III. 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A formação do profissional pedagogo se dá exclusivamente em nível 
superior, a Pedagogia é um campo teórico e também prático que integra diferentes 
conhecimentos para o profissional. 
 
 
• Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Considerando o conteúdo e a forma na elaboração de um Projeto na Educação Infantil, em nossos 
estudos apresentamos algumas perspectivas. Em relação ao planejamento baseado em narrativas: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
a elaboração de um Projeto com narrativas traz a valorização dos sabres da 
criança, respeitando suas diferenças. 
Respostas: a. 
o trabalho com as narrativas baseia-se numa história tomada como única e 
verdadeira, portanto, deve ser o único tipo de planejamento a ser trabalhado na 
educação infantil. 
 
b. 
a marca do trabalho com as narrativas é a fragmentação dos conhecimentos, 
pois é trabalhado superficialmente e de forma descontextualizada. 
 
c. 
esse tipo de planejamento é o ideal, pois essa perspectiva torna-se tediosa na 
medida em que é cumprida todos os dias em rodas de conversa. 
 
d. 
esse tipo de planejamento não é recomendado, embora amplie plenamente o 
repertório cultural da criança. 
 
e. 
a elaboração de um Projeto com narrativas traz a valorização dos sabres da 
criança, respeitando suas diferenças. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: De acordo com uma proposta de Projeto com narrativas, as crianças 
terão oportunidade de serem ouvidas e cabe ao professor aproveitar de 
momentos como rodas de conversas. 
 
 
• Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Entre os diversos princípios fundamentais para a elaboração de projetos na escola, um deles diz 
que “o pensamento surge de uma situação problemática que exige analisar a dificuldade, formular 
soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento completo”. Este é o princípio 
da: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Situação-problema. 
Respostas: a. 
Integração. 
 b. 
Situação-problema. 
 c. 
Eficácia social. 
 d. 
Ação. 
 e. 
Investigação científica. 
 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Todo projeto nasce de uma situação-problema concreta, seja ela de 
nível escolar (que envolva todos os sujeitos da escola), que envolva a 
comunidade, os alunos etc. 
 
• Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Leia o enunciado a seguir e assinale V (para verdadeiro) ou F (para falso). 
Em relação à elaboração de um planejamento do Projeto de ação Pedagógica na Educação 
Infantil, podemos afirmar que: 
( ) A forma de elaborar um planejamento de um Projeto deve ser muito pessoal e, principalmente, 
funcional para o educador. 
( ) É necessário conhecer a visão de mundo da criança, da educação e do processo educativo. 
( ) O educador aprende e exercita sua capacidade de perceber as necessidades do grupo de 
crianças. 
( ) O educador localiza manifestações de problemas e vai aprendendo a tomar decisões para 
superá-los. 
( ) O ato de planejar pressupõe o olhar atento à realidade. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: a. 
F – V – V – V – V 
Respostas: a. 
F – V – V – V – V 
 b. 
V – V – V – F – V 
 c. 
V – F – V – V – V 
 d. 
F – V – F – V – V 
 e. 
V – V – V – V – V 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: O professor, ao planejar um Projeto de ação Pedagógica, deve saber e 
conhecer a visãode mundo da criança, da educação e do processo educativo, 
exercitar sua capacidade de perceber as necessidades do grupo de crianças e 
saber que todo ato de planejar pressupõe o olhar atento à realidade. 
 
 
• Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Nas escolas de Educação Infantil cresce a preocupação relacionada a como planejar o trabalho 
educativo a partir de Projetos de Ação Pedagógica com as crianças de zero a cinco anos de idade, 
pois esta etapa inicial da Educação Básica é o alicerce na vida das crianças. De acordo com os 
nossos estudos, tanto creches como pré-escolas têm uma responsabilidade com as crianças 
pequenas de: 
 
Resposta Selecionada: c. 
Promover o desenvolvimento e a aprendizagem. 
Respostas: a. 
Facilitar somente a socialização. 
 b. 
Despertar o gosto pela leitura. 
 c. 
Promover o desenvolvimento e a aprendizagem. 
 d. 
Apenas cuidar das crianças. 
 
 e. 
Alfabetizar todos os alunos. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Procurar estratégias capazes de garantir o cuidar e o educar da 
infância, tendo em vista atender as necessidades do corpo e mediar o 
desenvolvimento sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-lhes 
o tripé de direitos que se esboça para esta etapa da educação, o direito a brincar, 
criar e aprender. 
 
• Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Nas questões relacionadas com o planejamento do Projeto de Ação Pedagógica, o professor deve 
considerar: 
I. Uma ficha preenchida formalmente, com uma lista do que se pretende fazer na sala de aula. 
II. Que um projeto é um processo de reflexão que envolve as ações do educador no cotidiano do 
seu trabalho pedagógico. 
III. Um instrumento orientador do trabalho docente. 
IV. A avaliação antecipada dos resultados, independentemente das ações previstas. 
V. A intenção programada e documentada da proposta do Projeto de Ação Pedagógica. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: b. 
II, III e V. 
Respostas: a. 
I, II e IV. 
 b. 
II, III e V. 
 c. 
III, IV e V. 
 d. 
I, II e III. 
 e. 
I, II, III, IV e V. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Trabalhar significa dar voz ativa aos participantes, acabar com o 
monopólio do professor tradicional que decide e define ele mesmo o conteúdo e as 
tarefas a serem desenvolvidas, valorizando o que os alunos já sabem ou 
respeitando o que desejam aprender naquele momento. 
 
 
• Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Os projetos abrem para a possibilidade de aprender os diferentes conhecimentos construídos na 
história da humanidade de modo relacional e não linear, propiciando às crianças aprender através 
de múltiplas linguagens, ao mesmo tempo em que lhes proporcionam a reconstrução do que já foi 
aprendido (BARBOSA; HORN, 2008, p. 35). Diante dessa perspectiva: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Que a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e a 
sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir, pensar. 
Respostas: a. 
Somente as experiências passadas formam a base na qual se assentam as 
novas. 
 
b. 
A escola deve verificar se, ao final do projeto, houve aprendizagem e se algo se 
modificou. 
 
 
c. 
Toda ação, para ser significativa, precisa ser compreendida e desejada pelos 
sujeitos, deve ter um significado vital, isto é, deve corresponder a um fim, ser 
intencional, proposital. 
 
d. 
Que a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e a 
sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir, pensar. 
 
e. 
O pensamento surge de uma situação problemática, que exige analisar a 
dificuldade, formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de 
pensamento completo. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: Trabalhar com projetos na educação infantil abre um leque de 
possibilidades de contribuir com o processo de aprendizagem efetiva da criança, 
possibilitando melhores interações entre os grupos. 
 
• Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Os projetos podem ter tempos diferentes de duração. Existem projetos de curto prazo, outros que 
exigem médio prazo, assim como aqueles de longo prazo. Podem também ser contínuos ou 
descontínuos, com pausas e suspensões. O tempo do projeto é o tempo da vida, será definido na 
ação e sabemos que as crianças projetam, escolhem e produzem atividades para a solução de 
problemas, porém: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
É necessário redimensionar o tempo do projeto de acordo com os objetivos 
da comunidade. 
Respostas: a. 
Esses problemas não expressam o que pensam ou sentem. 
 
b. 
Esses não devem ser problemas curtos, mas problemas longos, e que 
contenham uma história dentro deles. 
 c. 
Os projetos de curta duração não atingem os objetivos propostos. 
 
d. 
Os projetos obrigatoriamente precisam ser desenvolvidos por todos os 
alunos. 
 
e. 
É necessário redimensionar o tempo do projeto de acordo com os objetivos 
da comunidade. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: A duração de um projeto depende de vários fatores, entre eles o da 
situação-problema, que pode expor o tempo projetado para a resolução do 
problema. 
 
 
• Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Planejar é a atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para empreender uma 
viagem de conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e significativas para e com o 
grupo de crianças. Portanto, o planejamento não é uma forma. 
POIS 
O planejamento é flexível e permite ao educador repensar, revisar e buscar novos significados para 
sua prática pedagógica. 
Analise as duas afirmativas e assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda complementa 
a primeira. 
Respostas: a. 
A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira e a segunda uma 
proposição falsa. 
 
b. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não 
complementa a primeira. 
 
c. 
As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda complementa 
a primeira. 
 
d. 
A primeira afirmativa é uma proposição falsa e a segunda uma proposição 
verdadeira. 
 e. 
Tanto a primeira quanto a segunda afirmativas são proposições falsas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Todo projeto não deve ser “engessado”, ao contrário, deve ser 
flexível, podendo sofrer ajustes de acordo com a necessidade dos autores 
envolvidos no projeto. 
 
 
• Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Segundo o Novo Dicionário Aurélio, qual o significado da palavra caso: do latim, casus, s. m.? 
I. Acontecimento, fato, sucesso, ocorrência. 
II. Eventualidade, conjuntura, hipótese. 
III. Acaso, circunstância, causalidade. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I e III. 
 b. 
I e II. 
 c. 
I, II e III. 
 d. 
Somente II. 
 e. 
Somente III. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Conforme o Dicionário Aurélio, a palavra caso vem do latim casus, 
que pode ser um fato que ocorre na escola. 
 
 
• Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Trabalhar com Projetos na Educação Infantil contribui para que as crianças possam vivenciar suas 
experiências e descobertas e, sobretudo, exercitar sua imaginação e fantasia, é necessário 
preparar e adequar o espaço destinado às atividades didáticas e pedagógicas. Nesse sentido, esse 
espaço deverá contar com: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Materiais didáticos e pedagógicos como livros variados, jogos e brinquedos que 
oportunizem o desenvolvimento das potencialidades e capacidades lúdicas das 
crianças. 
Respostas: a. 
Recursos didáticos direcionados apenas para alfabetizar a criança. 
 
b. 
Mobiliário semelhante ao do Ensino Fundamental, como carteiras individuais e 
quadro para giz. 
 
c. 
Jogos e equipamentos eletrônicos, voltados somente para estimular a 
competitividade das crianças. 
 
d. 
Material pedagógico e livros didáticos por disciplinaspara que a criança 
aprenda, desde os primeiros anos de Educação Infantil, os conteúdos de áreas 
específicas. 
 
e. 
Materiais didáticos e pedagógicos como livros variados, jogos e brinquedos que 
oportunizem o desenvolvimento das potencialidades e capacidades lúdicas das 
crianças. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: Na Educação Infantil é extremamente importante o trabalho através da 
ludicidade, para tanto, são indispensáveis espaços adequados e um rol de 
materiais que possam facilitar o processo de aprendizagem de maneira prazerosa. 
 
 
 
	 Pergunta 1 TELE AULA I
	 Pergunta 2
	 Pergunta 3
	 Pergunta 4
	 Pergunta 1 TELE AULA II
	 Pergunta 2
	 Pergunta 3
	 Pergunta 4
	QUESTIONÁRIO I
	 Pergunta 1
	 Pergunta 2
	 Pergunta 3
	 Pergunta 4
	 Pergunta 5
	 Pergunta 6
	 Pergunta 7
	 Pergunta 8
	 Pergunta 9
	 Pergunta 10
	 Pergunta 1
	 Pergunta 2
	 Pergunta 3
	 Pergunta 4
	 Pergunta 5
	 Pergunta 6
	 Pergunta 7
	 Pergunta 8
	 Pergunta 9
	 Pergunta 10
	 Pergunta 1
	 Pergunta 2
	 Pergunta 3
	 Pergunta 4
	 Pergunta 5
	 Pergunta 6
	 Pergunta 7
	 Pergunta 8
	 Pergunta 9
	 Pergunta 10