AD1- CIENCIAS NATURAIS NA EDUCAÇÃO 1

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Disciplina: Ciências Naturais Na Educação I
Polo: São Francisco do Itabapoana	Curso: Pedagogia
Aluno (a): rodrigo alves		Nota: 	 
Aula-1 página 18(atividade1)
R: Saber Popular é a forma de conhecer a realidade em que se vive, age, mora, fala, integrando o homem a seu meio sendo qualitativo, subjetivo, heterogênio,individualizado, generalizador, relações de causa e efeito com base na aparência indendifica-se com magia.
Aula-1página19(atividade2)
R; Se a criança leva uma queda e bate com a cabeça, rapidamente a mãe pega uma faca pressiona sobre o galo e faz uma cruz e o galo abaixa logo em seguida.
R; Diarreia mistura a água com maisena em um copo de água e ou mistura farinha e toma para sanar a diarreia.
R; Chá de boldo para males do fígado
R; pingar leite do peito materno para dor de ouvido
Aula 2- Página 28(atividade1)
Conhecimento científico, objetivo, quantitativo, homogêneo, generalizador, relações casuais com base na investigação da natureza ou estrutura do fenômeno, opõe-se ao mágico.
Aula 3- Página41 (atividade 1 e 2)
Racionalista- Vê a ciência como um conhecimento racional dedutivo e demonstrativo;
Empirista – Admite a ciência como uma interpretação de fatos a partir de observação e experimentação;
Construtivista - Defende que a ciência é uma construção de modelos explicativos para a realidade, e não uma representação da própria realidade.
Aula 3- Página 41(atividade2)
Tecnologias presentes em meu cotidiano; telefone, computador, internet, televisão, máquina de lavar, cafeteira, bicicleta elétrica.
Aula3- Página 42 (atividade3)
No meu cotidiano foi maravilhoso, pois adiantou todos os processos de comercialização na empresa em que eu trabalho, fazemos contato por email, zap, telefone bem como fechamos negócios. Na minha vida pessoal ela fez com eu ganhasse tempo e praticidade desde a minha locomoção até o tempo para eu poder realizar atividades extras e ainda dedicar o restante do tempo com minha família, e ainda proporcionou uma nova graduação através das mídias digitais oferecidas pelo cederj.
Aula 3- Página 42(atividade4)
Meu filho manipula e facilmente descobre várias formas de utilização de um telefone do que eu e o pai, minha sobrinha de apenas 2 anos também já tem habilidades surpreendentes ao pesquisar suas preferências digitais.
Meu esposo com 57 anos, temos que ajudá-lo para que ele consiga usar algum aplicativo do telefone ou até mesmo realizar trabalhos no computador, a facilidade hoje em que a criança nasce já com habilidades especiais , os jogos eletrônicos tipo x-box one e etc fazem que o jovem tenha acesso com o mundo on line 24 horas com amigos virtuais por toda parte do mundo, essa nova forma de se relacionamento se baseiam nos impactos sociais que a tecnologia TR-as, incluindo mudança de comportamento.
Aula 4- Página 55 (atividade 1)
Uma das consequências social decorrente de novas tecnologias é que a sua presença provocou mudanças sucessivas na organização política, econômica e social. Uma consequência social é o desemprego causado pela substituição massiva de pessoas por tecnologias que substituem o trabalho humano.
Aula 4- (atividade 2)
Uma consequência do avanço da produção científica e tecnológica para a vida no planeta foi a destruição da camada de ozônio,e o efeito estufa são exemplos de problemas a serem enfrentados devido a poluição ambiental do planeta.
Aula 5 Página 64 (atividade1)
a) Encher os pulmões de oxigênio = O ar ocupa espaço;
b) Encher bolas de festas ou sacos de plásticos e estourar = o ar ocupa espaço;
c) Soprar o interior de garrafas= O ar produz som;
d) Observar ou soltar uma pipa= O ar está em movimento.
Aula 6 Página78 (atividade1)
b)Conferência de estolcomo, em 1972. (X)
Aula 6 Página 85 (atividade 3)
R; (B): (A); C)
Aula 6 Página 87(atividade 4)
Ar- fuligem do pó de usina
Água- Poluição das lagoas e rios
Solo- poluição do solo através dos lixões que só crescem em meio urbano e também das queimadas .
Outros- poluição sonora ocasionada por indivíduos que não respeita o limite de decibéis permitido.
Aula 7- Página 99 ( atividade 1)
Todos os itens mencionados estão corretos.
Aula 7- Página101(atividade2)
Água, esgoto, lixo, drenagem.
Aula 7- Página 109( atividade 3)
Doenças registradas; chikungunya, Dengue
Causas das Doenças; Mosquitos transmissores.
Medidas de prevenção; São os cuidados preventivos que cada morador deve ter em suas residências bem como em todo território da comunidade junto ao ccz que acompanha a comunidade com orientações preventivas e ações com remédios e limpezas das áreas afetadas que venham abolir a reprodução destes como forma de conscientizar e mobilizar todos da comunidade com as mudanças de hábitos que deve ser inserida no cotidiano de cada um numa responsabilidade coletiva no bairro.
Aula 8- Página 116 (atividade1)
R; (2),(3),(1).
Aula 8- Página 124(atividade2)
Tipos de alimentos que constam no cardápio: 
	SUPLEMENTAR:
Leite com Composto com sabor Morango
Biscoito Cream Cracker
SOBREMESA:
Bananada
ALMOÇO:
Arroz Feijão
Escondidinho carneCarne Moída
SEGUNDA-FEIRA
Biscoito de Maisena
SUPLEMENTAR:
Leite com achocolatado
SOBREMESA:
Suco de goiaba
ALMOÇO:
Arroz Feijão
Carne Assada ao molho ferrugem Farofa de Couve
TERÇA-FEIRA
Pão com margarina
SUPLEMENTAR:
Suco de Acerola
SOBREMESA:
Banana
ALMOÇO:
Arroz Feijão
Frango Assado Abobrinha Refogada
QUARTA-FEIRA
SUPLEMENTAR:
Leite com Composto com sabor Morango
Biscoito de leite
SOBREMESA:
Maçã
ALMOÇO:
Macarrão Feijão com Beteraba
Ovos Mexidos
QUINTA-FEIRA
Biscoito Cream Cracker
SUPLEMENTAR:
Leite com Achocolatado
SOBREMESA:
Suco de Acerola
ALMOÇO:
Risoto de Frango Feijão
SEXTA-FEIRA
Valor Nutritivo de cardápio
Implementação de ações e campanhas de educação nutricional
*Palestras sobre a importância de uma alimentação equilibrada em termos de nutrientes, aproveitamento de sobras de alimentos, higiene dos alimentos 
*Planejamento e acompanhamento do cardápio
*Avaliação nutricional
*Treinamento de merendeiras
*Controle higiênico sanitário (MBP)
*Teste de aceitabilidade
*Elaboração da pauta de compras
*Aquisição de gêneros da agricultura familiar
Aula 8- Página 128 (atividade 3)
 Macarrão
A. Valor nutritivo 281 kcau
B. Ingrediente Sêmola de trigo(enriquecida com ferro e ácido folico0 e corantes naturais de urucuma. Contém glútem.
C. Modo de usar Cozimento em 1 litro de água em uma panela fervente, ao ferver adcione sal a gosto, mantenha fogo alto e acrescente 100 gramas de massa mexendo por 10 minutos, já cozido ecorra a água e adcione molho .
D. Validade 24/07/21
E. Registro no Ministério da Agricultura 119Gc9790024
F. Serviço de Atendimento ao Consumidor (SAC). 0800-0359122
 Margarina
Valor nutritivo 72 kcau
Ingredientes: Óleos Vegetais Líquidos e Interesterificados, Água, Sal (Cloreto de Sódio), Soro de Leite em Pó, Leite em Pó Desnatado, Vitamina A, Estabilizantes: Mono e Diglicerídeos de Ácidos Graxos e Lecitina de Soja, Conservadores: Sorbato de Potássio e Benzoato de Sódio, Acidulante: Ácido Cítrico, Antioxidantes: TBHQ, BHT, EDTA, Aromatizante: Aroma Idêntico ao Natural, Corantes: Urucum, Curcúma e Beta Caroteno.
Modo de Usar Uso a gosto no pão, bolachas, torradas e etc
Validade 24/11/19
Registro no ministério da Agricultura Inspecionado 1404 S.I.F.
Serviço de Atendimento ao consumidor (SAC) 08007028800
 Leite Moça
Valor nutritivo: 65 kcal= 273KJ
INGREDIENTES:Leite integral, açúcar e lactose. NÃO CONTÉM GLÚTEN. ALÉRGICOS: CONTÉM LEITE E DERIVADOS. PODE CONTER AMENDOIM.
Modo de usar ;Consistência ideal para rechear bolos, tortas e bombons ou ser utilizado como base para verrines e brigadeiros de colher.
Importante: Para manter a consistência ideal, é importante não bater, mexer ou agitar o produto, e sempre manipulá-lo em temperaturaambiente.
Validade: 29/11/19
Registro no ministério de agricultura: 259 S.i.F.
Serviço de Atendimento ao Consumidor /Sac: 0800770-1176