AP3 1 Avaliação Formativa Processual_ planejamneto educacional simone

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Questão 1
Correto
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Iniciado em Wednesday, 14 Oct 2020, 22:02
Estado Finalizada
Concluída em Wednesday, 14 Oct 2020, 22:19
Tempo
empregado
16 minutos 41 segundos
Notas 19,00/20,00
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A República no Brasil trouxe as primeiras ideias de um Plano de Educação Nacional. Em que campo houve
transformações?
Escolha uma:
a. Apenas no campo social e econômico.
b. No campo social, político e econômico. 
c. Apenas no campo político.
d. No campo social e político.
Em decorrência do manifesto proveio à inserção de um artigo particular na Constituição Brasileira de 16/07/1934, que
declara no seu art. 152, ser competência da União:
Escolha uma:
a. Ser competência precípua ao Conselho Nacional de Educação, organizado na forma da lei, a elaborar o plano
para ser aprovado pelo Poder Legislativo, sugerindo ao Governo as medidas que julgasse necessárias para a
melhor solução dos problemas educacionais bem como a distribuição adequada de fundos especiais. 
b. Todas as questões relativas à segurança nacional serão estudadas e coordenadas pelo Conselho Superior de
Segurança Nacional e pelos órgãos especiais criados para atender às necessidades da mobilização.
c. A União e os Municípios aplicarão em menos de dez por cento, e os Estados e o Distrito Federal menos de vinte
por cento, da renda resultante dos impostos na manutenção e no desenvolvimento dos sistemas educativos.
d. Compete aos Estados e ao Distrito Federal organizar e manter sistemas educativos nos territórios respectivos,
respeitadas as diretrizes estabelecidas pela União.
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Questão 3
Correto
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Questão 4
Correto
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A construção do Projeto Político-Pedagógico permeia pelo ato conceitual, em relação a esse ato pode-se a�rmar que:
Escolha uma:
a. É o momento de tomar uma posição no sentido de uma revisão sem transformar a realidade da escola
questionando quanto a que tipos de experiências os estudantes devem vivenciar, e que tipos de cidadãos a escola
quer formar e para qual tipo de sociedade.
b. Esse ato diz respeito à visão da sociedade, da escola, do currículo e do ensino e aprendizagem. Nesse ato
também devem ser realizadas alguns questionamentos quanto a que tipos de experiências os estudantes devem
vivenciar, e que tipos de cidadãos a escola quer formar e para qual tipo de sociedade. 
c. É o momento de tomar uma posição no sentido de transformar a realidade da escola e é o momento de tomar
decisões com a �nalidade de atingir os objetivos propostos. Sendo necessário sempre havendo uma revisão e
reformulação.
d. A escola precisa fazer algumas indagações em relação aos dados demográ�cos da região, veri�car a população
alvo, as alternativas de superação das di�culdades encontradas, bem como deixar claro o que é prioridade da
escola.
Na opinião de Vasconcellos (2005), o projeto pedagógico ocorre em dois momentos: Um dos momentos é a concepção
do projeto em quatro tempos. Em relação ao tempo para a idealização pode-se de�nir como:
Escolha uma:
a. Signi�ca que o projeto deve estar articulado ao calendário da escola, pois, o período da elaboração do projeto é
decisivo para o sucesso do projeto.
b. Signi�ca o tempo que a instituição está em relação ao tempo histórico. Na intenção de perceber se o projeto em
relação ao tempo pode ser inovador.
c. A inserção da vertente política num projeto.
d. Tempo para sedimentar as ideias, num debate entre os participantes do processo de construção do projeto. 
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Questão 5
Correto
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na opinião de Vasconcellos (2005), o projeto pedagógico ocorre em dois momentos: Um dos momentos é a concepção
do projeto em quatro tempos. Em relação ao tempo escolar pode-se de�nir como:
Escolha uma:
a. Tempo para sedimentar as ideias, num debate entre os participantes do processo de construção do projeto.
b. A inserção da vertente política num projeto.
c. Signi�ca que o projeto deve estar articulado ao calendário da escola, pois, o período da elaboração do projeto é
decisivo para o sucesso do projeto. 
d. Signi�ca o tempo que a instituição está em relação ao tempo histórico. Na intenção de perceber se o projeto em
relação ao tempo pode ser inovador para uma escola e para outra escola não ser algo novo.
Na opinião de Vasconcellos (2005), o projeto pedagógico ocorre em dois momentos: Um dos momentos é a concepção
do projeto em quatro tempos. Em relação ao tempo político pode-se de�nir como:
Escolha uma:
a. A inserção da vertente política num projeto. 
b. Signi�ca que o projeto deve estar articulado ao calendário da escola.
c. Tempo que a instituição está em relação ao tempo histórico.
d. Tempo para sedimentar as ideias, num debate entre os participantes do processo de construção do projeto.
Planejamento tem como objetivo nortear os envolvidos na execução do que foi idealizado. De acordo com Libâneo
(2001):
Escolha uma:
a. O planejamento é um processo de conhecimento que não analisa a realidade escolar em suas condições
concretas, não busca alternativas para soluções de problemas.
b. O planejamento é um processo contínuo de conhecimento e análise da realidade escolar em suas condições
concretas, busca de alternativas para soluções de problemas e de tomada de decisões. 
c. O planejamento é um processo sem propósito de conhecimento e não visa analisar a realidade escolar em suas
condições abstratas, busca alternativas para soluções de problemas e de tomada de decisões.
d. O planejamento é um processo interrupto de conhecimento e análise da realidade escolar em suas condições
concretas, busca de alternativas para soluções de problemas e indecisões.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na opinião de Vasconcellos (2005), o projeto pedagógico ocorre em dois momentos: Um dos momentos é a concepção
do projeto em quatro tempos. Em relação ao tempo institucional pode-se de�nir como:
Escolha uma:
a. A inserção da vertente política num projeto.
b. Signi�ca o tempo que a instituição está em relação ao tempo histórico. Na intenção de perceber se o projeto em
relação ao tempo pode ser inovador para uma escola e para outra escola não ser algo novo. 
c. Tempo para sedimentar as ideias, num debate entre os participantes do processo de construção do projeto.
d. Signi�ca que o projeto deve estar articulado ao calendário da escola.
O planejamento educacional é uma excelente ferramenta de organização docente, e para atingir seus objetivos é
necessário:
Escolha uma:
a. Coerência, intolerância e desconhecimento.
b. Mistério, �exibilidade e clareza.
c. Desarmonia, �exibilidade e clareza.
d. Coerência, �exibilidade e clareza. 
Em relação ao relevo da idealização de plano de ação é correto a�rmar que:
Escolha uma:
a. É uma forma de comparar a forma de avaliação dos envolvidos no processo da idealização do plano de ação.
b. Nenhuma das alternativas estão corretas.
c. É uma forma de distinguir a necessidade de se avaliar as funções da gestão educacional e o desenvolvimento
das políticas educacionais. 
d. É uma forma de correlacionar as funções da gestão educacional e o desenvolvimento das políticas educacionais.
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Questão
11
Correto
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Questão
12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na perspectiva de Libâneo o planejamento temcomo escopo:
 
I) Integrar a organização da ação docente, onde estão enraizados, apontando a integração, e o máximo do sucesso
escolar.
II) Desestabilizar a ação docente, partindo do pressuposto que não há necessidade de planejamento.
III) A problemática da conjuntura social, que promoverá aos educandos, o ensino de conteúdos conectados ao cenário
social.
IV) Apenas preencher formulários e segui-los como um receituário para obter sucesso.
 
De acordo com as a�rmações acima marque somente as corretas:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e II são corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Somente as alternativas I e III estão corretas 
d. Somente a alternativa I está correta.
O cenário histórico da educação brasileira está em conexão com a concepção de planejamento educacional pelo fato
de ter:
Escolha uma:
a. Nascido incluso nas necessidades de mudanças no sistema educacional ao longo da história da educação,
conforme os acontecimentos pode-se entender o valor que devemos dar ao planejamento no âmbito da educação.

b. Ser considerado uma porção mágica para a educação e para o ensino que padecem de diversos males é um
receituário de normas e esquemas que são utilizados em todas as circunstâncias, e pode ser considerado um
solucionador de todos os problemas no que se refere ao ensino e a educação.
c. Havido mudanças no sistema educacional ao longo da história da educação, conforme os acontecimentos pode-
se entender o valor que devemos dar ao processo de ensino e aprendizagem.
d. Nascido incluso nas necessidades de mudanças no sistema educacional ao longo da história da educação pode-
se entender o valor que devemos dar ao sistema educacional.
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Questão
13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Constatamos que na conjuntura de 1962, surge o primeiro Plano Nacional de Educação, constituído já na vigência da
primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 4.024, de 1961. Sugerido na con�guração de um projeto
de lei, iniciativa do Ministério da Educação e Cultura, esse ato foi aprovado, pelo então, Conselho Federal de Educação.
A estrutura era fundamentalmente um conjunto de metas quantitativas e qualitativas a serem alcançadas num prazo
de oito anos. Em relação ao Plano Nacional de Educação pode-se a�rmar que:
 
I) Em 1965, passou a existir o primeiro Plano Nacional de Educação ocorrido por uma revisão, na ocasião foram
acrescentadas normas descentralizadoras e incentivadoras para que fossem elaborados também planos estaduais.
II) Em 1966, surge a obrigação de mais uma revisão, foi modi�cada a terminologia do documento e passou a se titular
de Plano Complementar de Educação, respeitáveis alterações foram incluídas no campo da distribuição dos recursos
federais, favorecendo a implantação de ginásios orientados para o trabalho e o atendimento de analfabetos com mais
de dez anos.
III) O Ministério da Educação e Cultura em 1967 assume um novo debate em quatro Encontros Nacionais de
Planejamento, sem que a iniciativa chegasse a se concretizar. 
IV) Em 1971, surge a obrigação de mais uma revisão, o documento passou a se titular de Plano Complementar de
Educação, respeitáveis alterações foram incluídas no campo da distribuição dos recursos federais, favorecendo a
implantação de ginásios orientados para o trabalho e o atendimento de analfabetos com mais de dois anos.
 
De acordo com as a�rmações acima marque somente as corretas:
Escolha uma:
a. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
b. Somente a alternativa IV está correta.
c. As alternativas I, II, IV estão corretas.
d. As alternativas I, II, III estão corretas. 
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Questão
14
Correto
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Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Planejamento Curricular é constituído: 
 
I) Por ações realizadas pelo professor diariamente para ser aplicado em sala de aula.
II) É constituído pelas diversas áreas de ensino, as disciplinas os fundamentos pedagógicos e os processos de avaliação
nos vários níveis dos seus componentes. Seu objetivo é orientar o trabalho do professor, esse trabalho é uma das
tarefas mais difíceis, pois apesar de sua complexidade deve ser desenvolvido em um ano letivo.
III) Por projetos de trabalho adotado por algumas escolas na tentativa de desenvolver as práticas docentes na
perspectiva da interdisciplinaridade.
IV) De orientações para o núcleo gestor e administrativo da escola.
 
De acordo com as a�rmações acima marque somente as corretas:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa II está correta. 
b. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
c. Somente as alternativas I e II são corretas.
d. Somente as alternativas I e III estão corretas
Planejamento faz parte da vida de todo ser humano, nasceu na Inglaterra depois irradiou para outros países. Em
relação à produção na Idade Média como era o processo de manufaturar produtos?
Escolha uma:
a. Na Idade Média o proletariado manufaturava seus produtos, pois não tinham conhecimento de toda a produção.
b. Na Idade Média a burguesia manufaturava seus produtos, portanto tinham conhecimento de toda a produção. 

c. Na Idade Média o proletariado manufaturava seus produtos, portanto tinham conhecimento de toda a produção.
d. Na Idade Média a burguesia não manufaturava seus produtos, pois não tinham conhecimento de toda a
produção.
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Questão
16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão
17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com a percepção de Candau (2000), a exigência política e social exige que a organização do trabalho
pedagógico está no planejamento de:
Escolha uma:
a. Esclarecer que há uma re�exão permanente em busca de alternativas de soluções dos problemas da prática
pedagógica, isto é, sinalizar que o papel da escola não é construir uma educação para o exercício pleno de
cidadania. 
b. Exigir que a escola prime pela política do trabalho pedagógico não se preocupando em buscar soluções para os
problemas enfrentados pela escola.
c. Esclarecer que há uma re�exão permanente em busca de alternativas de soluções dos problemas da prática
pedagógica, isto é, sinalizar o verdadeiro papel da escola, a �m de que possamos construir uma educação de fato
para o exercício pleno de cidadania.
d. Permanecer sem buscar alternativas e soluções dos problemas da comunidade, isto é, sinalizar o verdadeiro
papel da escola, a �m de que possamos construir uma reivindicação da concretização de um direito.
A construção do Projeto Político-Pedagógico permeia pelo ato operacional, em relação a esse ato pode-se a�rmar que:
Escolha uma:
a. A escola precisa fazer algumas indagações em relação aos dados demográ�cos da região, veri�car a população
alvo, as alternativas de superação das di�culdades encontradas, bem como deixar claro o que é prioridade da
escola.
b. É o momento de tomar uma posição no sentido de transformar a realidade da escola e é o momento de tomar
decisões com a �nalidade de atingir os objetivos propostos. Sendo necessário sempre havendo uma revisão e
reformulação. Trazendo uns questionamentos em relação a tipi�cação da gestão, as ações prioritárias e o papel de
cada instância colegiada da escola, bem como a relação entre o pedagógico e o administrativo. 
c. Este ato descreve a realidade na qual a comunidade está inserida. A escola precisa fazer algumas indagações
em relação aos dados demográ�cos da região, veri�car a população alvo, as alternativas de superação das
di�culdades encontradas, bem como deixar claro o que é prioridade da escola.
d. Em relação a esse ato diz respeito à visão da sociedade, da escola, do currículo e do ensino e aprendizagem.
Também devem ser realizados algunsquestionamentos quanto a que tipos de experiências os estudantes devem
vivenciar, e que tipos de cidadãos a escola quer formar e para qual tipo de sociedade.
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Questão
18
Correto
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Planejamento Educacional pode ser de�nido como:
 
I) O que abrange o planejamento em nível nacional, estadual e municipal, re�ete as políticas educacionais e prevê a
estrutura e o funcionamento do sistema educacional.
II) Planejamento realizado no início do ano na qual são reunidos gestores, coordenadores, docentes para planejarem os
próximos dias. Conhecida como semana pedagógica são discutidas as normas da escola, a organização administrativa,
o calendário escolar, os projetos para o ano letivo e revisar o projeto político-pedagógico.
III) Orientador do trabalho do professor, pois esse trabalho é uma das tarefas mais difíceis, apesar de sua
complexidade deve ser desenvolvido em um ano letivo.  
IV) O que abrange o planejamento em nível municipal, re�ete as políticas educacionais e prevê a estrutura e o
funcionamento do sistema educacional.
 
De acordo com as a�rmações acima marque somente as corretas:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa I está correta. 
b. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
c. Somente as alternativas I e III estão corretas
d. Somente as alternativas I e II são corretas.
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Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação ao planejamento educacional podemos a�rmar que:
 
I) O planejamento educacional é uma das estratégias de gestão do sistema de educação em qualquer âmbito de um
país, tendo em vista a qualidade do sistema de educação, exige um processo constante de replanejamento, pois é
impraticável, haver um modelo de planejamento único, precisamos entender que o processo do planejamento acontece
em níveis e fases diferentes nos cenários educacionais.
II) O planejamento estratégico tem como objetivo a formulação organizacional, onde deve ser levado em consideração
somente o ambiente interno na qual precisa ser avaliado constantemente.
III) Planejamento exige a participação de todos os sujeitos envolvidos no processo, para que todos intervenientes
tenham conhecimento de sua ação e responsabilidade pela constituição de um sistema educacional, procurar conexão
com o fato social e as legislações que regulam a organização educacional.
IV) É responsabilidade de todos os envolvidos alterarem qualquer situação no procedimento do planejamento, a
decisão de de�nir ações estratégicas para transformar uma situação existente indesejável para uma situação
almejada.
 
De acordo com as a�rmações acima marque somente as corretas:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e III são corretas. 
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Somente a alternativa I está correta.
d. Somente as alternativas II e III estão corretas
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Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com o passar do tempo o processo de manufatura de produtos foi substituído pela indústria, o que mudou em relação
ao trabalho?
Escolha uma:
a. Como era menos rápida a produção não precisavam ter conhecimento, pois não necessitavam mais pensar,
apenas executar o trabalho.
b. Como era mais rápida a produção não precisavam ter conhecimento da produção, porque não precisavam mais
pensar e executar apenas o trabalho. 
c. Como era mais lenta o processo de produção, precisavam ter conhecimento da mesma, pois precisavam pensar
para executar o trabalho.
d. O trabalho �cou mais árduo, porque o processo de produção �cou mais intenso e o trabalhador precisava
apenas executar o trabalho.

ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 
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