QUESTIONÁRIO I EDUCAÇÃO AMBIENTAL - I

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QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 
_____________________________Questão 01 
Complete a assertiva a seguir: 
 
A Agenda 21 entendeu a “Promoção do 
treinamento” como um dos instrumentos mais 
importantes para desenvolver recursos humanos e 
facilitar a transição para um mundo mais: 
 
a) Sustentável 
b) Desenvolvido 
c) Consciente 
d) Flexível 
 
_____________________________Questão 02 
Marque a alternativa INCORRETA: 
 
Segundo a Agenda 21, ao mesmo tempo, os 
programas de treinamento devem promover uma 
consciência maior das questões de meio ambiente e 
desenvolvimento como um processo de 
aprendizagem de duas mãos. A “Promoção de 
treinamento” tem os seguintes objetivos: 
 
a) Estabelecer ou fortalecer programas de 
treinamento vocacional que atendam às necessidades 
de meio ambiente e desenvolvimento com acesso 
assegurado a oportunidades de treinamento, 
independentemente de condição social, idade, sexo, 
raça ou religião; 
b) Promover uma força de trabalho flexível e 
adaptável, de várias idades, que possa enfrentar os 
problemas crescentes de meio ambiente e 
desenvolvimento e as mudanças ocasionadas pela 
transição para uma sociedade sustentável 
c) Fortalecer a capacidade internacional, 
particularmente no ensino e treinamento científicos, 
para permitir que cidadãos, patrões e trabalhadores 
alcancem seus objetivos de meio ambiente e 
desenvolvimento e dificultar a transferência e 
assimilação de novas tecnologias e conhecimentos 
técnicos ambientalmente saudáveis e socialmente 
aceitáveis; 
d) Assegurar que as considerações ambientais e de 
ecologia humana sejam integradas a todos os níveis 
administrativos e todos os níveis de manejo 
funcional, tais como marketing, produção e finanças. 
 
_____________________________Questão 03 
Foi criada em 1992 para acompanhar e avaliar a 
implantação das áreas de programas e atividades 
recomendadas pela Agenda 21 e a cooperação 
internacional relacionada com elas, essa assertiva 
refere-se a: 
 
a) Comissão de Desenvolvimento Sustentável (CDS) 
b) Protocolo de kyoto 
c) Conferências de Estocolmo 
d) Tessalônica 
 
_____________________________Questão 04 
Em 2006, a Unesco criou um grupo de referência 
para subsidiar a Secretaria da Década com insumos 
conceituais e estratégias. A Secretaria da Unesco para 
a Década, com base em estudos e pesquisas sobre a 
educação para o desenvolvimento sustentável (EDS), 
está produzindo materiais educativos para a 
formação necessária para facilitar a emergência de 
uma reforma educacional que inclua a 
sustentabilidade como princípio e diretriz e que nos 
conduza a uma nova qualidade do ensino-
aprendizagem. O Grupo de Referência da Década da 
Unesco tem como orientação básica cinco 
estratégias, dentre as citadas abaixo, podemos julgar 
como INCORRETA: 
 
a) Estabelecer os princípios para uma grande aliança 
mundial pela sustentabilidade, governamental e não 
governamental. 
b) Concretamente, iniciar pela criação e 
acompanhamento dos trabalhos das comissões 
internacionais dos continentes. 
c) Criar centros de referência em diferentes partes do 
mundo para fomentar a discussão, a pesquisa e a 
intervenção na EDS. 
d) Estabelecer estreita ligação com outras iniciativas 
e décadas da ONU, tais como: Década da 
Alfabetização, Educação para Todos, HIV/Aids e os 
Objetivos do Milênio. 
 
_____________________________Questão 05 
O termo Desenvolvimento Sustentável surgiu a 
partir de estudos da Organização das Nações Unidas 
sobre as mudanças climáticas, como uma resposta 
para a humanidade perante a crise social e ambiental 
pela qual o mundo passava a partir da: 
 
a) Segunda metade do século XX. 
b) Terceira metade do século XX. 
c) Segunda metade do século XIX. 
d) Terceira metade do século XXI. 
 
_____________________________Questão 06 
Para os governantes, o crescimento econômico gera 
impostos e uma gestão mais tranquila, pois aumenta 
a possibilidade de atender às demandas de diversos 
setores da sociedade, além do fato de que uma 
economia em crescimento gera menos: 
 
a) Greves e necessidades de recursos para atender 
desempregados. 
b) Greves e necessidades de recursos para 
compreender os necessitados. 
c) Greves e recursos necessários para atender 
desempregados. 
d) Greves e recursos necessários para atender 
necessitados. 
 
_____________________________Questão 07 
A diversidade é um dos aspectos mais fascinantes do 
mundo vivo. Nos últimos 300 anos, a partir das 
viagens de exploração – a mais célebre certamente foi 
a de Darwin a bordo do Beagle – o conhecimento 
sobre a diversidade da vida cresceu 
exponencialmente. Fundamentais à sua consolidação 
foram as teorias sobre a definição biológica de 
espécie. Ainda que não seja um consenso, já que 
atualmente há diversas definições para a espécie, o 
conceito proposto por Mayr (1999) fundamenta-se 
em três premissas, EXCETO: 
 
a) A espécie é um grupo de populações naturais 
reprodutivamente isolado de outros grupos 
semelhantes; 
b) Considerando seu isolamento reprodutivo, todos 
os processos evolutivos que ocorram em uma 
determinada espécie restringem-se a ela e a seus 
descendentes: a espécie seria a moeda da evolução 
biológica; 
c) A espécie é também a unidade básica em ecologia 
e nenhum ecossistema será compreendido de forma 
plena sem que se conheçam as espécies que o 
integram e suas respectivas interações. Dessa 
maneira, a diversidade – ou riqueza – de espécies 
traduz-se em inestimável patrimônio sob os pontos 
de vista evolutivo, ecológico e econômico 
(CARDOSO JR, 2010). 
d) A espécie é um grupo de populações 
individualistas que se reproduzem em grupos 
diferentes. 
 
_____________________________Questão 08 
A tarefa de apresentar um diagnóstico do estado da 
biodiversidade brasileira em nível de espécies é 
gigantesca, considerando sua acentuada riqueza e, ao 
mesmo tempo, a magnitude daquilo que ainda falta 
ser conhecido. O estudo mais abrangente até o 
momento, no que se refere à síntese do 
conhecimento atual, foi realizado no âmbito do 
projeto Estratégia Nacional da Biodiversidade, do 
MMA. A partir de informações obtidas de 
especialistas nos grupos taxonômicos mais bem 
conhecidos e catalogados, estimou-se que o país teria, 
em média, cerca de: 
 
a) 13% do total mundial desses grupos 
b) 20% do total mundial desses grupos 
c) 27% do total mundial desses grupos 
d) 31% do total mundial desses grupos 
 
_____________________________Questão 09 
O isolamento e o cultivo de microrganismos em 
laboratório respondem também por considerável 
parcela das inovações nas áreas médica, 
biotecnológica e ambiental. A despeito de sua 
importância, há uma significativa defasagem no 
conhecimento de sua diversidade em relação a outros 
grupos, tais como animais e plantas superiores. Em 
nível mundial, estima-se que tenham sido descritos 
cerca de 5% das espécies estimadas de fungos, 0,1% 
a 12% dos procariotos (arqueas e bactérias), 31% dos 
protozoários e de vírus: 
 
a) 1% 
b) 2% 
c) 3% 
d) 4% 
 
_____________________________Questão 10 
Com uma área de aproximadamente 5,5 milhões de 
km², é a principal cobertura vegetal do Brasil, 
ocupando 45% do nosso território, além de espaços 
de mais nove países, sendo também a maior floresta 
tropical do mundo. Essas características se referem a: 
 
a) Mata de várzea 
b) Mata de igapó 
c) Floresta Amazônica 
d) Mata de terra firme.