O Papel das Redes no Aprendizado ao Longo da Vida (1)

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Universidade Católica de Salvador
Disciplina: Estágio Supervisionado em EJA
Docente: José Eduardo Ferreira Santos
Discente: Gleice Oliveira Costa
Resumo do texto: “ O Papel das redes no Aprendizado ao Longo da Vida”, de Jeane Paiva
O texto fala sobre a importância das redes de aprendizagem que o docente adquire, e o quanto a formação continuada é importante para aplicar esses conhecimentos em sala de aula, maIs precisamente, no segmento de As redes vão muito além da formação docente: todas as práticas culturais e sociais são essenciais para a formação da identidade e subjetividade humana. As redes quebram paradigmas, ideologias, agrega e valida todas as formas e processos de conhecimento. “(...) práticas pedagógicas, para se fazerem novas e complexas formas de compreender a apreender a realidade da EJA, em trançados desiguais, diferenciado, heterogêneos(...)” (p.85)
Aeducação popular é concebida de formas diferentes em muitos países da América Latina, mas em geral é obrigatória e imposta, pois é instrumento preparatório para a cidadania, usada para transmitir as suas ideologias de estado.
A escola pública é feita para a população, então ela deve ser pensada junto com o povo e com toda equipe escolar. A educação vai além dos docentes. A educação que transforma a sociedade vai muito mais além do que é imposto em currículo. Ao trabalhar com a camada mais vulnerável, empobrecida, é preciso que haja ações educativas que mostrem aos alunos quais são os seus direitos e como lutar por eles.
A educação é concebida através do coletivo, das trocas de experiências. Além do saber técnico, há também a cultura, o cotidiano e as vivências que são adquiridas junto à prática pedagógica. Os educadores também estão sempre em processo de aprendizagem, um sujeito inacabado que está sempre em busca de conhecimento. O professor deve sempre refletir sobre a sua prática docente em relação ao ensino de EJA, a sua ética em compromisso em educar as classes populares.
Infelizmente, a EJA ainda sofre muitos paradigmas, como a ideia de que pessoas sem formação docente possam alfabetizar adultos, de que jovens e adultos que não aprenderam a ler e escrever não são inteligentes etc. Deve-se respeitar o fato de que as pessoas têm métodos em níveis diferentes de aprendizagem e que é preciso verificar o contexto de cada um está inserido.
Muitos professores tomam um caminho de EJA sem ter idéia do que ela representa ponto alguns o fazem para aumentar renda, outros pela questão de ser o noturno... e muitos se apaixonam, quando os alunos reconhecem o seu valor e recuperam a auto estima. a educação em EJA é transformadora, desafiadora, cheia de situação as limitadoras que deve se transformar em atos limites. é preciso que sejam feitas as informações continuadas para motivar e habilitar os professores nessa categoria disse ainda que por muitas vezes é menosprezada. Através da discussão, da busca de condições para que os sonhos possíveis possam ser realizados através da educação, a relação ensinar – aprender - ensinar passa a tornar-se realidade.
Dos processos de formação continuada, que são indispensáveis a prática pedagógica, é necessária uma reflexão sobre as ações subsequentes as teorias aplicadas, pensar coletivamente, estudar a estrutura, a metodologia, falar sobre os comportamentos profissionais com a gestão em relação ao comprometimento com a rotina e possíveis adequações imprevistas. Para isso, é necessário um espírito de dedicação e confiança.
É preciso que haja uma vontade de buscar sempre conhecimentos além através de pesquisas vírgulas leituras variadas ao invés de buscar somente os livros teóricos.
Os encontros pessoais de informações continuadas, ao diálogo de dificuldades e desejos de cada grupo, o que gera uma proposta de currículo personalizado que visa atender as lógicas e formas de pensar a EJA, para que ampliem a compreensão da sua prática pedagógica, e sobre os alunos enquanto sujeitos, seus professores e a relação entre si.
Além da necessidade de maior variedade e incentivo informações continuadas na área de e já, é preciso que haja mais profissionais concursados na área, incentivo na pós-graduação na área inclusive nas políticas públicas, dar maior visibilidade na graduação, inserindo mais disciplina sobre EJA na grade curricular, com mais grupos de pesquisa em extinção, pois existe uma grande lacuna na licenciatura em relação ao reconhecimento de EJA como formação específica.