PPP 1 Políticas Públicas

Prévia do material em texto

Pergunta 1 (0.2 pontos)
 
Salvo
Com a globalização, a preocupação com a educação tomou âmbito internacional, aumentando o interesse das nações em relação ao mercado global bem como a busca de uma sociedade mais igualitária em que sejam garantidos os direitos para a sobrevivência digna do ser humano. Algumas organizações tiveram papel fundamental na relação entre globalização e educação. O Banco Mundial e a Organização das Nações Unidas para educação, Ciência e Cultura (Unesco) são duas dessas organizações, as quais apresentam propostas diferentes para a educação a nível mundial. Com relação à diferença entre suas propostas, assinale a alternativa correta.
Opções de pergunta 1:
	
		a) 
	O Banco Mundial investe em educação como meio para combater a pobreza e se preocupa com a resolução de problemas econômicos e de mercado. A Unesco, por sua vez, busca a cooperação dos países e o desenvolvimento das pessoas, possibilitando a melhoria da qualidade de vida.
	
		b) 
	O Banco Mundial é uma cooperativa internacional que centraliza e coordena o dinheiro depositado todos os anos pelos países desenvolvidos e os empresta para os países mais pobres, quando for preciso para educação. A Unesco tem o mesmo tipo de função, mas a níveis científico e cultural. A diferença é que a Unesco doa o dinheiro, enquanto o Banco Mundial empresta.
	
		c) 
	O Banco Mundial propõe projetos para o combate da desigualdade social, como Bolsa Família e Bolsa Escola, que foram implementados com sucesso no Brasil. Já a Unesco propõe o Bolsa Cultura, que não teve o mesmo impacto ou alcance enquanto medida educativa.
	
		d) 
	O Banco Mundial foca seus princípios no desenvolvimento do indivíduo enquanto ser humano preocupado com questões culturais, econômicas, sociais e suas particularidades territoriais. Já a Unesco se preocupa, principalmente, com o viés econômico da educação, sugerindo que os gastos sejam melhores administrados para que o país invista em outras áreas também.
	
		e) 
	O Banco Mundial empresta dinheiro a países subdesenvolvidos para que esses invistam da forma como desejarem em seu país, enquanto a Unesco investe na educação histórica rememorando a cultura indígena, principalmente em museus, teatros e orquestras.
Pergunta 2 (0.2 pontos)
 
Salvo
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em seu artigo 9.º, define as incumbências da União e nos artigos subsequentes - 10 e 11 - as relativas aos estados e municípios. Fica claro que os municípios devem "organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais de seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos estados". Portanto, de acordo com a lei, a elaboração da política nacional de educação e das competências e diretrizes para a Educação Básica são competência:
Opções de pergunta 2:
	
		a) 
	Da União.
	
		b) 
	Do Distrito Federal.
	
		c) 
	Dos Municípios.
	
		d) 
	Dos municípios e dos Estados.
	
		e) 
	Dos Estados.
Pergunta 3 (0.2 pontos)
 
Salvo
As políticas públicas educacionais são afetadas por aspectos que influenciam sua criação, planejamento, implementação e fiscalização. Conforme o desenvolvimento do país, formas mais adequadas de organização dessas políticas públicas são pensadas e instituídas para que se obtenham melhores resultados. No que concerne ao Brasil, legislações e órgãos responsáveis pela implementação e fiscalização de políticas públicas educacionais são implementados para que haja melhor administração das mesmas.
Levando esses aspectos em consideração, correlacione as leis, órgãos e fenômenos, de acordo com sua melhor definição:
 
1. Globalização
2. Lei de Diretrizes de Base da Educação Nacional (LDB)
3. Ministério da Educação (MEC)
4. Exame Nacional do Ensino Médio
 
I. (  ) Estrutura posicionamentos legais e de administração da educação pública e privada.
II. (  ) Tem responsabilidade de fiscalizar e controlar a qualidade da educação no país.
III. (  ) Responde pela massificação e homogeneização da educação.
IV. (  ) Avalia o desempenho de alunos do Ensino Médio.
 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Opções de pergunta 3:
	
		a) 
	2, 3, 1, 4.
	
		b) 
	3, 1, 4, 2.
	
		c) 
	4, 3, 1, 2.
	
		d) 
	3, 1, 2, 4.
	
		e) 
	1, 2, 3, 4.
Pergunta 4 (0.2 pontos)
 
Salvo
Os órgãos governamentais devem ficar atentos às novidades que podem ser incorporadas como ferramentas que facilitem e ampliem as tecnologias educacionais em sala de aula. Temos como exemplo a política de inserção dos projetores multimídia em sala de aula. Veja:
O governo federal, por meio do Ministério da Educação (MEC) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), oferece às escolas públicas a possibilidade de adquirir um computador interativo (projetor multimídia). Concebido e desenvolvido pelas universidades federais de Santa Catarina e de Pernambuco, esse computador diferencia-se por facilitar a interatividade.
Ele foi ainda desenvolvido ainda como um dispositivo leve e portátil, podendo ser levado pelos professores para as salas de aula. O equipamento é interligado aos laboratórios ProInfo e contém teclado, mouse, portas USB, porta para rede wireless e rede PLC, unidade leitora de DVD e um projetor multimídia.
Os municípios, estados e Distrito Federal poderão adquirir o Computador Interativo contendo a lousa digital, com recursos próprios ou de outras fontes, por meio de adesão à ata de registro de preços decorrente de Pregão, realizado pelo FNDE.
Fonte: Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Computador interativo e lousa digital (Projetor ProInfo). Disponível em: <http://www.fnde.gov.br/portaldecompras/index.php/produtos/computador-interatvo-projetor>. Acesso em: 5 jul. 2016.
 
Essa ideia trata de fomentar a educação por meio da tecnologia. Com relação à educação e tecnologia, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
 
I. A educação à distância foi criada a partir da ampliação da informática e das tecnologias de informação.
II. Os videogames podem ser uma ferramenta tecnológica que fomenta a educação.
III. O uso da tecnologia como ferramenta educativa se resume à educação à distância.
IV. É cada vez mais comum o uso de softwares e da robótica, principalmente nos cursos das áreas de exatas e biológicas.
 
Agora, assinale a alternativa que representa a sequência correta:
Opções de pergunta 4:
	
		a) 
	V, V, V, F.
	
		b) 
	F, V, F, V.
	
		c) 
	V, V, F, V.
	
		d) 
	V, F, F, V.
	
		e) 
	F, F, V, V.
Pergunta 5 (0.2 pontos)
 
Salvo
A associação entre educação e o exercício de ações transformadoras é fundamental para que haja uma relação mais sustentável entre o ser humano e o planeta Terra. As ações de responsabilidade social devem permear o processo educativo e amparar práticas sustentáveis para todos os cidadãos. Em relação a isso, imagine a seguinte situação hipotética:
Uma empresa, produtora de papel e celulose, tem despejado parte de seus dejetos tóxicos num rio que passa por uma cidade de 120 mil habitantes. A mesma empresa recebe madeira de uma fornecedora não registrada e, assim, nem chega a averiguar esse procedimento. Apesar desses fatos, a empresa fornece emprego para 750 funcionários locais e tem lucrado mais a cada ano.
De acordo com o que você sabe sobre sustentabilidade, ações práticas e sua relação com a educação, analise as afirmações a seguir e assinale-as como verdadeiras ou falsas:
 
I. (  ) A estruturação do paradigma da responsabilidade social depende ações compartilhadas entre todos os setores da sociedade com a mobilização permanente e ativa dos atores sociais, políticos e econômicos, com destaque para o terceiro setor.
II. (  ) A situação não tem relação com o processo educacional, visto que a responsabilidade empresa é cumprida com a oferta de empregos e ela apenas almeja lucrar honestamente.
III. (  ) A educação almeja a conscientização de seus cidadãos, possibilitando que saibam quais órgãos devem acionar e como devem se mobilizarquando se deparam com uma situação como esta.
IV. (  ) A insensibilidade de empresas capitalistas diante da responsabilização social acaba por sobrecarregar agentes públicos e privados.
 
Agora, assinale as alternativas que correspondem à sequência correta:
Opções de pergunta 5:
	
		a) 
	F, V, F, V.
	
		b) 
	F, V, V, F.
	
		c) 
	V, F, V, V.
	
		d) 
	V, V, V, F.
	
		e) 
	F, F, V, F.