LICENCIAURA EM FOCO

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18/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Crislaine Peirão de Souza Alves (1088750)
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637960) ( peso.:3,00)
Prova: 20809458
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Nos últimos anos do século XX, foi predominante a crença sobre a extinção de todo documento e matéria impressa
em papel. Soavam aos quatro ventos que a informática e os documentos digitais seriam predominantemente
dominantes sobre todo papel agora obsoleto. Anunciou-se um caminho inevitável e inquestionável para todos os
setores, inclusive nas tecnologias educacionais, historicamente dependentes da publicação em papel físico, como
no caso do livro. Nesse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As mídias móveis são tecnologias da informação educacional presentes desde os anos 1960. 
( ) Uma mídia móvel é caracterizada centralmente por operar sem conexão alguma com um computador fixo. 
( ) As mídias móveis podem operar em certo nível mesmo não conectadas a algum sistema de rede. 
( ) As tecnologias digitais de comunicação incorporaram um conceito social de avanço e progresso. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - F.
2. É relevante considerar que a mídia eletrônica não deve ser aproveitada e compreendida apenas como artefato
periférico no processo educacional. O conhecimento se transforma constantemente, estabelece poderes, vira
produto de consumo e até é simbolizado como tecnologias intelectuais. Desse modo, constrói-se uma "economia
do saber". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os hábitos da cibercultura não levantam questões problemáticas à sociedade. 
( ) O grande acesso às redes virtuais levanta questões ideológicas à sociedade. 
( ) O grande acesso às redes virtuais e aos hábitos da cibercultura não levantam questões problemáticas à
sociedade. 
( ) O grande acesso às redes virtuais e aos hábitos da cibercultura levantam questões problemáticas à
sociedade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - F - V.
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3. Os trabalhos em sala de aula com mapas históricos é uma estratégia importante e potencializadora das
aprendizagens, independente se é utilizado de forma tradicional (papel) ou digital. Sobre os mapas, analise as
sentenças a seguir: 
I- O mapa representa alguma realidade física em uma superfície plana. 
II- O mapa representa, em linhas imaginárias, os aspectos físicos, geográficos, políticos, econômicos, históricos,
entre outros. 
III- O mapa é um recurso atual e de pouco conhecimento. 
IV- O mapa representa apenas a localização do trânsito. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
4. O fato de o homem ver o mundo através de sua cultura tem como consequência a propensão para considerar o
seu modo de vida como o mais correto e o mais natural. Essa tendência apresenta uma denominação específica.
Sobre essa denominação, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Geocentrismo.
 b) Etnocentrismo.
 c) Heterocentrismo.
 d) Heliocentrismo.
5. De acordo com Hall (2003), multicultural é um conceito que expressa o que ocorre nas diferentes comunidades
culturais que convivem e tentam partilhar uma vida em conjunto. Nesse sentido, sobre as características que
definem o que é multicultural, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: HALL, S. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG, 2003.
 a) Características administrativas e problemas de gestão.
 b) Características pessoais e os problemas de convivência.
 c) Características culturais e os problemas de identidade.
 d) Características sociais e os problemas de governabilidade.
6. A desigualdade social, numa perspectiva ampla, não reflete apenas a diferença entre os sujeitos e seu nível social.
No entanto, num contexto holístico, é vista através de lentes políticas e históricas. Sobre a desigualdade social,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) A marginalização, a pobreza e a exclusão social.
 b) As relações harmoniosas que exteriorizam o diálogo e os debates tranquilos.
 c) A integração dos sujeitos na sociedade.
 d) A segurança, a moradia e o saneamento básico.
7. O estudo sobre a diversidade abrange entendimentos mais complexos que perpassam os diferentes contexto. A
complexidade se estende quando envolve a análise da cultura e das multiculturas. Sobre os desafios do estudo da
diversidade numa sociedade plural, analise as sentenças a seguir:
I- Compreender a formação da identidade do indivíduo, ou de um determinado grupo e a sua expressão coletiva. 
II- Compreender a política de inclusão no espaço educativo e a sua expressão individual. 
III- Compreender as vivências coletivas e a sua expressão cultural. 
IV- Compreender os fenômenos do ser humano e a sua expressão individual. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
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8. Para Paulo Freire, a avaliação é a mediação entre o ensino do professor e as aprendizagens do professor e as
aprendizagens do aluno, é o fio da comunicação entre formas de ensinar e formas de aprender. É preciso
considerar que os alunos aprendem diferentemente porque têm histórias de vida diferentes, são sujeitos históricos,
e isso condiciona sua relação com o mundo e influencia sua forma de aprender. Avaliar, então, é também buscar
informações sobre o aluno (sua vida, sua comunidade, sua família, seus sonhos etc.), é conhecer o sujeito e seu
jeito de aprender. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- O conceito de avaliação está relacionado apenas com a postura filosófica. 
II- O conceito de avaliação não está relacionado com a postura filosófica, a tendência educacional adotada e ao
momento histórico no qual está inserido. 
III- O conceito de avaliação está relacionado apenas com a postura filosófica e a tendência educacional adotada. 
IV- O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica, a tendência educacional adotada e ao
momento histórico no qual está inserido. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença VI está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
9. A desumanização não é a vocação natural do ser humano, não é algo natural, ela representa nossa humanidade
roubada. O conceito de humanização tem espaço e necessidade no ambiente escolar. Sobre a humanização,
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Evitando criar e reproduzir injustiças e violências. 
II- Evitando criar violências. 
III- Reproduzir injustiças e violências. 
IV- Evitando criar e reproduzir justiças e violências. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa IV está correta.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
10. Diversidade social é o conjunto de diferenças e valores compartilhados por todos os humanos nas relações sociais.Essas diferenças são expressas através da nossa língua, nossa cultura, etnia, rituais, entre outros. O termo
diversidade nos remete a uma pluralidade e variedade, mas nem sempre há respeito e tolerância a culturas e
etnias diferentes, por exemplo. Nela, percebemos como as pessoas são representantes das desigualdades
existentes em seus grupos específicos de convivência social. Comunidade é uma dessas organizações e foi
conceituada por alguns teóricos da Sociologia como forma de diferenciar do termo já existente. Nessa perspectiva,
sobre a comunidade, assinale a alternativa CORRETA:
 a) É um conjunto de pessoas que podem satisfazer todos os seus objetivos no grupo.
 b) É constituída de grupos baseados na vontade livre das pessoas que os compõem.
 c) É composta por pessoas que estão unidas por laços consanguíneos e baseados em relações espontâneas.
 d) É a representação de uma realidade vivida pelos brasileiros, que possuem as condições sociais e econômicas
para nela se organizarem e construírem novas formas de relação social.
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11. (ENADE, 2014) A Educação Básica, por constituir um momento privilegiado em que a igualdade cruza com a
equidade, tomou a si a finalização legal do atendimento a determinados grupos sociais, como pessoas portadoras
de necessidades educacionais especiais e os afrodescendentes, que devem ser sujeitos de uma desconstrução de
estereótipos, preconceitos e discriminações, tanto pelo papel do socializador da escola quanto pelo seu papel de
ensino-aprendizagem do conhecimento científico. O texto confirma o que preconiza a Lei nº 10.639/2003, a qual
altera o art. 26 da Lei nº 9.394/1996 (LDB) no que se refere aos conteúdos curriculares para a Educação Básica.
Tomando como referência o texto apresentado e o conteúdo da Lei nº 10.639/2003, analise as sentenças a seguir: 
I- O ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena deve fazer parte do cotidiano das escolas de maneira
articulada com as disciplinas ofertadas. 
II- Os estabelecimentos de Ensino Fundamental e Médio, públicos e privados, conforme previsto na Lei nº
10.639/2003, devem priorizar o estudo da história e da cultura afrobrasileira e indígena na áreas de educação
artística e geografia. 
III- No ensino de história e de cultura afro-brasileira e indígena devem ser incluídos, entre outros aspectos,
conhecimentos relativos à cultura negra brasileira e ao papel do negro na formação da sociedade nacional. 
IV- No ensino de história e cultura afro-brasileira e indígena deve-se destacar a contribuição dos negros nas áreas
social, econômica e política de história do Brasil. 
É correto apenas o que se afirma em: 
FONTE: CURY, C. R. J. A educação básica como direito. Caderno de Pesquisa, v. 38, n. 134, maio/ago. 2008.
 a) I, III e IV.
 b) II, III e IV.
 c) II e IV.
 d) I, II e III
12. (ENADE, 2014) Da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania fundamentado no reconhecimento das
diferenças e na participação dos sujeitos, decorre uma identificação dos mecanismos e processos de
hierarquização que operam na regulação e produção de desigualdades. Essa problematização explicita os
processos normativos de distinção dos alunos em razão de características intelectuais, físicas, culturais, sociais e
linguísticas, estruturantes do modelo tradicional de educação escolar. As questões suscitadas ratificam a
necessidade de novas posturas docentes, de modo a atender a diversidade humana presente na escola. Nesse
sentido, no que diz respeito a seu fazer docente frente aos alunos, o professor deve: 
I- Desenvolver atividades que valorizem o conhecimento historicamente elaborado pela humanidade e aplicar
avaliações criteriosas com o fim de aferir, em conceitos ou notas, o desempeno dos alunos. 
II- Instigar ou compartilhar as informações e a busca pelo conhecimento de forma coletiva, por meio de relações
respeitosas acerca dos diversos posicionamentos dos alunos, promovendo o acesso às inovações tecnológicas. 
III- Planejar ações pedagógicas extraescolares, visando ao convívio com a diversidade; selecionar e organizar os
grupos, a fim de evitar conflitos. 
IV- Realizar práticas avaliativas que evidenciem as habilidades e competências dos alunos, instigando esforços
individuais para que cada um possa melhorar o desempenho escolar. 
V- Utilizar recursos didáticos diversificados, que busquem atender à necessidade de todos e de cada um dos
alunos, valorizando o respeito individual e coletivo. 
É correto apenas o que se afirma em: 
FONTE: BRASIL, MEC. Política nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, 2008.
 a) II, III e IV.
 b) II e IV.
 c) II e V.
 d) I e III.
Prova finalizada com 9 acertos e 3 questões erradas.