Plano de aula 1

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PLANO DE AULA - 1
	DATA DE APLICAÇÃO: (Caso não tenha acesso a escola deixo esse espaço em branco)
	ESCOLA: (Caso não tenha acesso a escola deixo esse espaço em branco)
	INTEGRANTES DA EQUIPE:
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2º ano
	DURAÇÃO: 1 aula
	CONTEÚDO
	 Números
	HABILIDADES
BNCC
	(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
	OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
 -Leitura, escrita, comparação
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números 
	METODOLOGIA
	Sensibilização: Comparar e ordenar números; conhecer a sequência numérica escrita e falada, bem como estratégias diversas de comparar quantidades. 
Desenvolvimento: Distribuir objetos (tampinhas ou palitos de sorvete de cores e quantidades diferentes) e solicitar que as crianças separe e realize a sua classificação quanto a quantidade, organizando em ordem crescente e posteriormente em ordem decrescente. Realizar outras intervenções quanto a classificação por cores ou por tamanho.
Atividade de Fixação: Realizar anotações quanto as abordagens representando com desenhos.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: Apresentar a importancia de classificar os objetos de acordo com a sua quantidade, demostrar as varias possibilidades: classificar por cores, por tamanho, por tipo.
Desenvolvimento: Distribuir o material, organizar, classificar.
Atividade de Fixação: juntar o material e dividir a sala em grupos para realizar classificações com outras quantidades.
	AVALIAÇÃO
	 Acontecerá através de observações, registros individuais, acompanhamento individual e coletivo, através da aplicação da atividade.
	RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
- palitos de sorvete colorido e/ou tampinhas encapadas.
	
	RECURSOS DIGITAIS: 
- jogos de contar objetos.
https://www.jogosdaescola.com.br/play/atividades/atividades_matematica/matematica03/numerosate10.html
	REFERÊNCIAS
	Base Nacional Comum Curricular
	DESCRIÇÃO
	Comparar e ordenar números considerando suas diversas formas de classificação, para isso é necessário conhecer a sequência numérica escrita e falada, bem como estratégias diversas de comparar quantidades. 
PLANO DE AULA - 2
	DATA DE APLICAÇÃO: (Caso não tenha acesso a escola deixo esse espaço em branco)
	ESCOLA: (Caso não tenha acesso a escola deixo esse espaço em branco)
	INTEGRANTES DA EQUIPE:
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1º ano
	DURAÇÃO: 3aula
	CONTEÚDO
	 Formas geometricas
	HABILIDADES
BNCC
	(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
	OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
 -Sequencia lógica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificação de regularidade de sequências e determinação de elementos ausentes na sequência.
	METODOLOGIA
	Sensibilização: Comparar e identificar os elementos faltantes na sequencia logica e estabelecer novas sequencias a partir dos elementos apresentados. 
Desenvolvimento: Descrever elementos ausentes em uma sequência exige observar e identificar o padrão ou regularidade que a constitui e, a partir disso, descrever as características ou como se calcula os elementos faltantes para, então, completá-la.
Atividade de Fixação: Preencher a tabela com as sequencias apresentadas para continuação observando sua frequencia..
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: Apresentar as varias possibilidades de organização da sequencia.
Desenvolvimento: Distribuir as fichas com a tabela para preenchimento da sequencia, apresentar os elementos para trabalhar a sequencia: formas geometricas planas com diferentes cores e tamanhos.
Atividade de Fixação: organizar duplas para que um aluno proponha para o outro novos arranjos de sequencia.
	AVALIAÇÃO
	 Acontecerá através de observações, registros individuais, acompanhamento individual e coletivo, através da aplicação da atividade.
	RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
- formas geometricas planas.
	
	RECURSOS DIGITAIS: 
- jogos de contar sequencia
.
https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-sequencia-logica-formas-geometricas
	REFERÊNCIAS
	Base Nacional Comum Curricular
	DESCRIÇÃO
	Demostrar a malha quadriculada, as formas geometricas com seus respectivos nomes, intervindo sobre suas caracteristicas: nome, cor.
Apresentar uma possibilidade com 3 elementos e ir realizando a sequencia, ir acrescentando o a quantidade de elementos para aumentar a dificuldade.
Questionar a quantidade de vezes que cada elemento foi repetido.
PLANO DE AULA - 3
	DATA DE APLICAÇÃO: (Caso não tenha acesso a escola deixo esse espaço em branco)
	ESCOLA: (Caso não tenha acesso a escola deixo esse espaço em branco)
	INTEGRANTES DA EQUIPE:
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Lingua Portuguesa
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2º ano
	DURAÇÃO: 1 aula
	CONTEÚDO
	 Leitura e Escrita
	HABILIDADES
BNCC
	(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
	OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
 - Compreensão da leitura
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Compreender os textos;
- Identificar elementos do texto atraves de rimas
- Reescrever cantigas de memoria.
	METODOLOGIA
	Sensibilização: Cantar e reescrever cantigas de roda afim de reconhecer as rimas existentes nos textos. 
Desenvolvimento: Trabalhar com as habilidades de leitura quanto as características de cada um dos gêneros do campo da vida cotidiana (organização interna; marcas linguísticas; conteúdo temático) e dos textos específicos a serem lidos. 
Atividade de Fixação: realização de pintura e colagem de objetos.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: Descrever o que são as rimas e de que forma elas acontecem..
Desenvolvimento: Fazer a leitura de textos com rimas e apresentar objetos que rimam (bola x cola)
Atividade de Fixação: Organizar grupos para que jogassem entre si palavras que rimem.
	AVALIAÇÃO
	 Acontecerá através de observações, registros individuais, acompanhamento individual e coletivo, através da aplicação da atividade.
	RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
- caixa com diversos elementos variados
	
	RECURSOS DIGITAIS: 
https://www.educacaodinamica.com.br/plataforma/storie/player/?saber=6&etapa=3&story=Parlendas+e+Cantigas
https://www.educacaodinamica.com.br/ed/views/forca.php?id_forca=130&jogo=rimas
	REFERÊNCIAS
	Base Nacional Comum Curricular
	DESCRIÇÃO
	Perguntar para os alunos se eles sabem o que sao rimas, se conhecem alguma.
Relembrar cantigas polulares com rimas “Hoje é domingo” 
Identificar as rimas, reescrever cantigas com rimas de memória.
Recortar figuras que rimem entre si.
PLANO DE AULA - 4
	DATA DE APLICAÇÃO: (Caso não tenha acesso a escola deixo esse espaço em branco)
	ESCOLA: (Caso não tenha acesso a escola deixo esse espaço em branco)
	INTEGRANTES DA EQUIPE:
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 4º ano
	DURAÇÃO: 2 aula
	CONTEÚDO
	 Matematica / Geometria
	HABILIDADES
BNCC
	(EF04MA17) Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais.
	OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
 - Figuras geométricas espaciais (prismas e pirâmides): reconhecimento, representações, planificações e características
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Reconhecer as figuras geometricas espaciais planificadas e concretas;
- representar por meio da confecção os conceitos geometricos
- Compreender suas caracteristicas: planificação, faces, vértices e arestas.
	METODOLOGIA
	Sensibilização: apresentar os solidos geometricos e seus conceitos
Desenvolvimento: Reconhecer os solidos geometricos basicos, seus conceitos planificados e posteriormente suas faces, vértices e arestas. Apos confecção de solidos geometricos basicos.
Atividade de Fixação: confecionarsolidos de diferentes tamanhos e modelos
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: apresentação dos solidos
Desenvolvimento: montagem de figuras variadas
Atividade de Fixação: apresentação coletiva dos solidos confeccionados.
	AVALIAÇÃO
	 Acontecerá através de observações, registros individuais, acompanhamento individual e coletivo, através da aplicação da atividade.
	RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
- massinha de modelar
- palitos de churrasco ou canudos
- solidos geometricos
	
	RECURSOS DIGITAIS: 
- jogos de poliedros com quiz para fixação.
http://lenieemerick.com.br/aulas/swf/solidos-completo.html
	REFERÊNCIAS
	Base Nacional Comum Curricular
	DESCRIÇÃO
	Apresentar os solidos geometricos, seus nomes, suas caracteristicas.
Construir solidos geometricos com massinha de modelar e palitos de churrasco ou canudos.
Exercícios de fixação sobre os conceitos de faces, vértices e arestas.
PLANO DE AULA - 5
	DATA DE APLICAÇÃO: (Caso não tenha acesso a escola deixo esse espaço em branco)
	ESCOLA: (Caso não tenha acesso a escola deixo esse espaço em branco)
	INTEGRANTES DA EQUIPE:
	ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa
	SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 5º ano
	DURAÇÃO: 3 aula
	CONTEÚDO
	 Leitura de imagens em narrativas visuais
	HABILIDADES
BNCC
	(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
	OBJETIVOS
	OBJETIVO GERAL
 - considerar tanto o trabalho com as habilidades de leitura quanto as características dos gêneros quadrinho e tirinha (organização interna; marcas linguísticas; conteúdo temático) dos textos a serem lidos. 
- prever leituras e análise em colaboração e, gradativamente, alcançar a autonomia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Reconhecer as funções figurativas na narrativa;
- representar diálogos por meio de balões de falas de forma apropriada
- Compreender o sentido de histórias em quadrinhos relacionando as imagens com as palavras.
	METODOLOGIA
	Sensibilização: apresentar as caracteristicas das historias em quadrinhos e realizar a leitura de diversos generos.
Desenvolvimento: Realizar a leitura livre de diversas historias em quadrinho, reconhecendo as imagens como forma de linguagem nao verbal e as caracteristicas dos balões de fala dentre outros.
Atividade de Fixação: Construir diálogos e pequenas tirinhas por meio de imagens não verbais e figuras cotidianas.
	
CRONOGRAMA
	Sensibilização: leitura e apresentações de historias em quadrinhos e gibis diversos
Desenvolvimento: leitura livre, roda de conversa e discussão quanto o significado não verbal.
Atividade de Fixação: apresentação coletiva dos textos e tirinhas criados.
	AVALIAÇÃO
	 Acontecerá através de observações, registros individuais, acompanhamento individual e coletivo, através da aplicação da atividade.
	RECURSOS
	RECURSOS MATERIAIS:
- folhas e lapis de cor
	
	RECURSOS DIGITAIS: 
- plataforma para criação de história em quadrinho.
https://www.storyboardthat.com/pt/storyboard-criador
	REFERÊNCIAS
	Base Nacional Comum Curricular
	DESCRIÇÃO
	Leitura de diversos textos e gibis para reconhecimento dos conceitos de historias em quadrinho e dos tipos de linguagem não verbal inseridos.
Criação de enredos para ilustração e criação de tirinhas
Criação digital de historias em quadrinhos.