GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL ORGANIZACAO DO TRABALHO PEDAGOGICO

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AS_I 
 
• Pergunta 1 
0,15 em 0,15 pontos 
 
O Sistema Educacional no Brasil teve sua estrutura construída sobre conceitos importados da Europa 
e dos Estados Unidos desde os primórdios da colonização até a segunda metade do Século XX. 
Conceitos e práticas que, num esquema analítico podemos destacar com enfoques de características 
bem definidas. 
Assinale a alternativa que contenha três desses enfoques analíticos, segundo Benno Sander (1995). 
 
Resposta Selecionada: a. 
Enfoque Jurídico, Enfoque Tecnocrático, Enfoque Comportamental. 
 
 
• Pergunta 2 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Há um enfoque analítico, cujo início se identifica com a eclosão do movimento psicossociológico das 
relações humanas, onde o resgate dessa relação humana, também, instala-se nas fábricas, nas 
organizações governamentais e nas escolas. As bases desse enfoque encontram-se nas Ciências da 
Psicologia e Sociologia. 
Esse enfoque analítico denomina-se: 
 
Resposta Selecionada: a. 
Comportamental. 
 
 
• Pergunta 3 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Sobre o Enfoque Sociológico estudamos com Benno Sander (1995) que: 
Assinale a alternativa correta que complementa a ideia do autor. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
De acordo com os protagonistas do pensamento crítico latino-americano, a 
gestão da educação desempenha uma função essencialmente política, sociológica 
e antropológica. 
 
 
• Pergunta 4 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Os conceitos de Administração da educação e gestão escolar, segundo os textos de Benno Sander 
(1995), estão intimamente ligados ao conceito de eficiência e eficácia da: 
Assinale a alternativa correta que complete a assertiva acima. 
 
Resposta Selecionada: b. 
administração empresarial. 
 
 
 
AS_II 
• Pergunta 1 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Leia a citação e responda: 
 
Outras instituições e sistemas educacionais estão preocupados com seu papel político na comunidade, 
razão pela qual sua pauta-se no critério da efetividade, que veem a educação como um ato político. 
Existem ainda [...] cuja administração se orienta [...] pela eficácia na consecução de objetivos 
pedagógicos [...] ao lado de instituições que preocupados com o ser humano como sujeito individual e 
social [...] adotam a relevância [...] (SANDER, 1995, p.53). 
 
Esse fragmento de texto nos remete à compreensão de que há um paradigma a ser considerado, 
 
gerado da interação entre os diferentes conceitos e critérios de administração escolar, que resulte em 
maior qualidade de ensino. 
 
Assinale a alternativa que corresponda a esse paradigma mais abrangente. 
Resposta Selecionada: d. 
Paradigma multidimensional. 
 
 
• Pergunta 2 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Construímos nossos conceitos de administração escolar e nossas práticas baseados num contexto 
internacional de reestruturação do sistema capitalista no qual se estabeleceram novas bases materiais 
de produção e novas formas de relações sociais, com intensificação de práticas transnacionais na 
economia, alterando e definindo comportamentos políticos da gestão pública educacional. Esses 
conceitos definiram alguns critérios administrativos de desempenho escolar que foram (e ainda são) 
adotados na educação. 
 
Assinale a alternativa correta que corresponda aos critérios administrativos estudados em 
BennoSander (1995). 
 
Resposta Selecionada: a. 
Administração eficiente, eficaz, efetiva e relevante. 
 
 
• Pergunta 3 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Busca-se na administração (_____) alcançar os resultados planejados e atingir as metas estabelecidas 
pela equipe local ou por ordem das autoridades superiores. 
 
Assinale a alternativa que contenha a palavra que preenche corretamente a lacuna de forma a 
corresponder ao que estudamos em BennoSander (1995). 
 
Resposta Selecionada: d. 
eficaz 
 
 
• Pergunta 4 
0,15 em 0,15 pontos 
 
Leia a citação e responda: 
 
A nosso ver uma educação de qualidade deve propiciar ao (a) estudante ir além dos referentes 
presentes em seu mundo cotidiano, assumindo-o, ampliando-o, transformando-se, assim, em um 
sujeito ativo na mudança de seu contexto. [...] A nosso ver são indispensáveis conhecimentos 
escolares que facilitem ao aluno uma compreensão acurada da realidade em que está inserido, que 
possibilitem uma ação consciente e segura no mundo imediato e que, além disso, promovam a 
ampliação de seu universo cultural. (CANDAU e MOREIRA, 2008, p.21) 
 
O fragmento do texto de Candau e Moreira, “Indagações sobre Currículo”, estudados nesta Unidade 
II, remete-nos a um critério mais importante de administração escolar, qual seja o critério da: 
 
Resposta Selecionada: a. 
relevância 
 
 
 
 
AS_III 
• Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Considerando que há um desdobramento conceitual dado por alguns autores, referente ao que se 
considera gestão “compartilhada” e gestão “democrática”; uma sutil diferença, alterando os resultados 
finais dos processos, no plano de metas da unidade escolar. 
Sobre “gestão compartilhada” é correto afirmar: 
Assinala a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Procura buscar parceiros para ajudar e socorrer as necessidades mais imediatas 
da escola, com oferta de aporte material, financeiro ou humano. 
 
 
• Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Segundo Melo (2001), outra forma de gestão escolar, mais apropriada para nossos tempos é a 
“democrática”que tem por característica: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Uma gestão que encontra e oferece espaços para a participação da sociedade na 
organização e definição dos objetivos da escola, dentro do interesse coletivo. 
 
 
• Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Por que, segundo o texto, a administração escolar deve estar atenta aos pressupostos teóricos que 
norteiam a educação, os sistemas educacionais e as políticas de Estado ligadas aos determinantes 
externos da economia globalizada? 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Para nortear sua autoavaliação em relação ao papel que exerce na comunidade, 
sendo necessário considerar as constantes indagações e críticas feitas pelos 
profissionais da educação, seus especialistas e pela sociedade. 
 
 
• Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
A gestão da educação no contexto da globalização da economia, desde o período do pós Segunda 
Guerra Mundial, tem assumido um importante papel no cenário da recuperação do processo de 
desenvolvimento. Para tanto, vale-se da administração escolar, visando adequar intelectual, cultural e 
tecnicamente a sociedade ao mundo do trabalho e suas relações sociais (EAD, IMPELLIZZIERI, 
2013) 
 
De que desenvolvimento o texto trata? 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Técnico e científico, da produção de bens materiais, culturais e de consumo, 
bem como no desenvolvimento das relações de trabalho. 
 
 
 
 
AS_IV 
• Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Motta (1987) traz à baila a questão da politização, que pode ser uma consequência da participação 
efetiva da sociedade nas decisões administrativas e pedagógicas da escola. Contrário a isso, ele 
considera insuperável a dominação da opressão “à medida que se retira do dominado a faculdade de 
pensar e decidir sobre o que faz, em determinadas esferas da vida, como o trabalho” (MOTTA, 1987, 
p.90). 
Para ele: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
a participação é a única maneira de superar ou “minimizar o aspecto coercitivo 
da administração”, assim será uma participação autêntica e não falaciosa. 
 
 
• Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
No período do pós-Segunda Guerra Mundial a educação passa a responder às novas exigências, 
vivenciando o antagonismo de mudanças de paradigmas da formação humana, não mais ética e moral, 
científica e intelectual, mas do confronto entre as necessidades de reprodução do capital, o combate à 
pobreza, na intenção de atender às necessidades básicas dos trabalhadores. Isso porque a educação era 
vista,segundo Torres (2000), como: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
um instrumento importante no desenvolvimento econômico e social, 
constituindo para a redução da pobreza ao aumentar a produtividade dos pobres; 
 
 
• Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
A educação vivencia uma situação de crise. Apresenta-se, de um lado, como tábua de salvação do 
naufrágio intelectual, cultural, ético e moral, que permeia todas as instituições sociais e, de outro, 
como instrumento de qualificação e formação humana para o exercício da cidadania plena, para o 
mundo do trabalho, dentro das perspectivas da globalização, deparando-se, assim, com uma questão 
crucial: a gestão da escola e a sua autonomia de ação no contexto de um Estado neoliberal. 
Segundo o texto, Paul Singer (1993) sugere: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
“reinventar o Estado mais permeável à sociedade civil, que se coordene com as 
grandes classes sociais para dar cabo de inaugurar nova etapa de 
desenvolvimento;” 
 
 
• Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Segundo Frigotto (2002), havia uma preocupação muito grande dos empresários quanto à necessidade 
de formação de capital humano, especializado e melhor qualificado, para atender às novas tecnologias 
e justificar os altos investimentos. Isso porque: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
“a carência de pesquisa básica aplicada, a escassez de mão de obra especializada 
e a rápida obsolescência das inovações tornam os investimenos em setores de alta 
tecnologia os mais arriscados de um país”; 
 
 
 
AS_V 
• Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Assinale a alternativa correta. 
Quanto à definição de “paradigmas” utilizados em nossos estudos, temos que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
é um conjunto de ideias que são aceitas por um determinado grupo social, em 
circunstâncias locais ou regionais sobre as quais esse grupo formula padrões e 
comportamentos aceitos e seguidos coletivamente. 
 
 
• Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
O processo de redefinir funções e descentralizar poderes, próprio dos trabalhos coletivos e 
democráticos é, na verdade, uma tarefa de redefinição dos paradigmas “emergentes” que se opõem 
aos “paradigmas vigentes”. Podemos dar ênfase em alguns pressupostos enfocando: 
 
Assinale a alternativa correta quanto às bases em que se assentam os novos paradigmas emergentes. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
As relações de poder são horizontalizadas, descentralizando poderes, 
colegiadas, democráticas e participativas. 
 
 
• Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Destaque, conforme o texto estudado de Bordignon (2001), um dos princípios que regem a Educação 
no Brasil. 
 
Resposta Selecionada: b. 
Gestão democrática. 
 
 
• Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Assinale a alternativa correta. 
“(...) a estrutura interna define coletivamente os objetivos, as diretrizes, as estratégias de ação e 
tornam as tarefas e metas no cotidiano da escola, de responsabilidade de todos, descentralizando as 
competências e, ao final de cada etapa, avalia em grupo de forma coletiva e crítica”. 
 
 
O texto analisa a estrutura da: 
Resposta Selecionada: d. 
Escola cidadã. 
 
 
 
 
 
AS_VI 
• Pergunta 1 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Entre tantos elementos que fazem parte do escopo das funções do Diretor de Escola, como Gestor 
Educacional, podemos indicar algumas que estão mais ligadas às práticas democráticas. 
Analise as afirmativas, considerando o texto estudado. 
 
I. Comparecer ao local de trabalho assídua e pontualmente, executando tarefas com zelo e presteza. 
II. Elaborar, em conjunto com o Conselho de Escola, a proposta pedagógica da escola. 
III. Expedir autorização para uso do prédio e dependências da escola, conforme legislação vigente, 
considerando a competência do Conselho de Escola. 
IV. Informar os pais ou responsáveis sobre a frequência e o rendimento da aprendizagem dos alunos e 
sobre a proposta pedagógica da escola. 
V. Participar do Conselho de Escola, dos Conselhos de Classe e/ou Séries e reuniões de atividades 
pedagógicas junto com professores. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta Selecionada: d. 
Estão corretas I, II, III, IV, V. 
 
 
• Pergunta 2 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Por esse instrumento veremos como a comunidade, os professores e alunos atuam e contribuem para 
o que podemos considerar parte pedagógica necessária: o currículo, a divisão das responsabilidades e 
tarefas pedagógicas e a previsão do material, equipamentos, pessoas e espaços necessários para a sua 
realização. 
Trata-se do: 
 
Resposta Selecionada: a. 
projeto político-pedagógico 
 
 
• Pergunta 3 
0,175 em 0,175 pontos 
 
“[...] a escolha dos tipos de educação e escola pretendidos, carga horária dos cursos e das áreas do 
conhecimento científico, disponibilidades materiais e humanas profissionais para o atendimento ao 
 
público, observância da legislação, formas de registros e avaliações e responsabilidades na execução” 
são elementos que constituem o: 
Resposta Selecionada: b. 
Plano Gestor 
 
 
• Pergunta 4 
0,175 em 0,175 pontos 
 
Para organizar o projeto pedagógico, devemos incluir, nele, algumas ações (como assuntos) que 
podem ser desenvolvidas sequencialmente e que não devem faltar. 
 
Leia as assertivas a seguir e considere somente as que são consideradas ações importantes que devem 
fazer parte do projeto pedagógico. 
 
I. Diagnosticar: o que funcionou ou não no planejamento e nos planos do período anterior? Que 
planos foram feitos e como foram feitos? 
II. Construir o trabalho coletivamente: isso implica chamar, por convites abertos e públicos, os 
professores, alunos e pais; consultá-los e discutir com eles alguns pontos e temas interessantes para 
afirmar a intenção da gestão e da escola quanto aos objetivos desse trabalho em grupo. 
III. Incentivar a participação dos alunos: fazer os trabalhos coletivos. 
IV. Melhorar os resultados mesmo que não sejam incluídos métodos e programas para o 
enriquecimento do projeto. 
 
Assinale a alternativa que contenha somente assertivas verdadeiras. 
 
Resposta Selecionada: d. 
Somente estão corretas I, II, III. 
 
 
 
 
	AS_I
	 Pergunta 1
	 Pergunta 2
	 Pergunta 3
	 Pergunta 4
	 Pergunta 1
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