1-Fazer teste AS I-AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

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Fazer teste: AS I
 
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PERGUNTA 1
1. A avaliação segundo a pedagogia tradicional apresenta um caráter meramente classificatório e busca identificar o nível de rendimentos dos alunos, fomentando as diferenças entre os mesmos. A esse respeito, a avaliação assume uma dimensão:
	
	a.
	comparativa.
	
	b.
	conservadora.
	
	c.
	emancipatória.
	
	d.
	normativa.
	
	e.
	formativa.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. Diferentes tendências pedagógicas resultam em distintas práticas pedagógicas e avaliativas em sala de aula. Assinale a alternativa que não condiz com a avaliação na perspectiva da Pedagogia Tradicional:
	
	a.
	É reconhecida como um elemento disciplinador de condutas cognitivas e sociais.
	
	b.
	Assume um caráter meramente classificatório e comparativo.
	
	c.
	Busca medir com exatidão a quantidade de informações aprendidas pelo aluno.
	
	d.
	Apresenta uma dimensão normativa e acentua a diferença entre os alunos.
	
	e.
	Identifica o nível de rendimento do aluno e busca novas estratégias para a construção do processo educativo.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. A avaliação ainda é uma prática muito temida no contexto escolar, entendida por muitos como um momento estanque do processo educativo, de atribuição de notas e, portanto, de medida do que o aluno foi capaz de aprender. Em relação a avaliar e medir, podemos entender:
I- A medida tem sido utilizada no âmbito escolar como medida de aferição, sendo utilizado pelos professores como padrão de medida o “acerto” das questões, o que posteriormente é transformado em nota ou conceito.
II- O processo avaliativo incluiu a medida, mas nele não se esgota.
III- A medida contempla os aspectos quantitativos e qualitativos do processo.
IV- A avaliação diz o quanto o aluno possui uma determinada habilidade, e a medida informa o valor dessa habilidade
Está correto o que se afirma:
	
	a.
	apenas I e II.
	
	b.
	apenas em II e IV.
	
	c.
	apenas na I.
	
	d.
	em todas as assertivas.
	
	e.
	apenas em I e III.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. Nas primeiras décadas do XX, a avaliação educacional no Brasil foi fortemente influenciada pelos estudos norte-americanos. A respeito das contribuições desses estudos na avaliação, pode-se afirmar que a:
	
	a.
	avaliação era empregada para promover a democratização do ensino devido à sua função política.
	
	b.
	avaliação, enquanto elemento constitutivo do processo pedagógico, deveria estar atrelada ao currículo escolar.
	
	c.
	avaliação focava nos objetivos educacionais previamente estabelecidos.
	
	d.
	avaliação consistia em estabelecer juízo de valores para identificar a capacidade de aprendizagem dos alunos.
	
	e.
	avaliação deveria aferir o conhecimento do aluno mensurando o grau de seu conhecimento.
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