AOLS Educação em Direitos Humanos

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Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário 
Elizangela Matias da Silva 
10/10 
Pergunta 1 
/1 
A Constituição de 1988, elaborada e promulgada no período de redemocratização do Brasil, prevê em seu 
preâmbulo que “Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembléia Nacional Constituinte para 
instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a 
segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade 
fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e 
internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte 
CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.” O artigo 5º da Constituição versa sobre os “Direitos e 
Garantias Fundamentais”. São Direitos e Garantias Fundamentais previstos na Constituição de 1988, exceto: 
 
É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, desde que 
previamente aprovados por órgãos oficiais. 
 
Pergunta 2 
/1 
A Constituição de 1988 prevê uma série de direitos e garantias sendo conhecida como Constituição Cidadã por ter 
sido instaurada no processo de transição para a democracia e conter em seu texto princípios, direitos e garantias 
que consolidam, dentre outros, direitos econômicos, sociais e culturais, além dos civis e políticos. 
O Capítulo II da Constituição de 1988 prevê os “direitos sociais”. São direitos sociais para a Constituição Brasileira 
de 1988, exceto: 
 
Renda fixa 
Pergunta 3 
/1 
Em dezembro de 2004 a Assembléia Geral das Nações Unidas proclamou o Programa Mundial para a educação em 
direitos humanos cujo objetivo decidido pelos países membros da instituição é promover a aplicação de programas 
de educação em direitos humanos em todos os setores, visando resultados de grande alcance. 
Sobre os objetivos do Programa Mundial para a Educação em Direitos Humanos, identifique a afirmativa falsa. 
São objetivos do PMEDH: 
 
Elaborar um novo marco internacional de proteção aos direitos humanos com foco na educação. 
Pergunta 4 
/1 
Sobre a educação em direitos humanos na educação básica, o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos 
compreende que a educação em direitos humanos deve ocorrer na comunidade escolas em interação com a 
comunidade local, abarcando questões concernentes aos campos da educação formal, à escola, aos procedimentos 
pedagógicos, às agendas e instrumentos que possibilitem uma ação consciente e libertadora. 
Sobre as ações programáticas para a educação em direitos humanos no ensino básico, julgue a afirmativa 
verdadeira: 
 
Propor a inserção da educação em direitos humanos nas diretrizes curriculares da educação básica. 
Pergunta 5 
/1 
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos prevê diversos objetivos para a educação em direitos humanos 
no país.Dentre eles, fortalecer o respeito aos direitos humanos e as liberdades fundamentais, promover o pleno 
desenvolvimento da personalidade e dignidade humana, fomentar o entendimento, a tolerância, a igualdade de 
gênero e a amizade entre as nações, os povos indígenas e grupos raciais, nacionais, étnicos, religiosos e lingüísticos, 
dentre outros. 
Relacione o público-alvo com as ações programáticas previstas no plano: 
 
img 2_v1.PNG 
 
I – e, II – d, III – c, IV – a, V – b. 
Pergunta 6 
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A educação em direitos humanos está relacionada, em sua metodologia de implementação, à prática de ensino-
aprendizagem voltada para a transversalidade e a articulação de conhecimentos e práticas entre o ambiente 
educacional e os demais atores sociais. Sendo assim, analise as afirmativas abaixo sobre as formas de se incentivar 
a educação em direitos humanos e identifique a alternativa falsa: 
 
Aprofundar o processo de conscientização sobre os direitos humanos de forma crítica e reflexiva. 
Pergunta 7 
/1 
A partir da Carta da ONU de 1945 uma série de tratados internacionais foram assinados pelos países para 
promoverem os direitos humanos em âmbito internacional. Alguns desses documentos constituem um conjunto de 
direitos e garantias conhecidos como “International Bill of Rights”. 
Preencha os espaços faltantes no texto abaixo com o nomes dos tratados que compõem a “International Bill of 
Rights”: “Uma vez adotada a declaração principal, a ONU começou a traduzir os princípios daquela em tratados 
internacionais que protegessem direitos específicos. 
Com a entrada em vigor, dois pactos internacionais deram obrigatoriedade jurídica a muitos das disposições da 
declaração geral para os Estados que os ratificaram. 
Ambos os Pactos, ______________ e ______________ juntamente com a ________________ e os Protocolos Facultativos, 
constituem a Carta Internacional de Direitos Humanos (International Bill of Rights)”. 
Qual das alternativas completa as lacunas: 
 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e 
Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
Pergunta 8 
/1 
Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, organizada em âmbito da Organização das Nações e 
aprovada pela Assembleia Geral da instituição, foi solicitado que todos os estados membros divulgassem, lessem, 
mostrassem e explicassem o documento em escolas e instituições de ensino a fim de promover os direitos humanos 
e, em especial a educação em direitos humanos. Sobre a Declaração, selecione a afirmação falsa: 
 
Os direitos econômicos, sociais e culturais não são objeto da Declaração, mas de outros documentos que 
versam sobre os direitos humanos. 
Pergunta 9 
/1 
A educação em direitos humanos, conforme prevista no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, é 
compreendida, no âmbito da educação básica, como instrumento para o desenvolvimento social e emocional dos 
envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. 
Sobre os princípios que norteiam a educação em direitos humanos na educação básica, selecione a afirmativa falsa: 
 
A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu caráter 
transversal, sem necessitar de uma relação dialógica entre os diversos atores sociais. 
Pergunta 10 
/1 
Sobre a educação em direitos humanos no ensino básico, os principais documentos que norteiam a área 
compreendem que um dos eixos fundamentais para a educação básica devem ser as estratégias de formação inicial 
e continuada dos profissionais da educação, incluindo a reflexão sobre a elaboração, atualização e implementação 
do projeto político pedagógico, dos materiais didáticos, dos modelos de gestão e participação, além do processo de 
avaliação. Sobre estratégias para a educação em direitos humanos no ensino básico, escolha a opção verdadeira: 
 
Assegurar que o ensino e a aprendizagem dos direitos humanos sejam componentes explícitos e 
plenamente desenvolvidos, em particular na educação cívica, nos estudos sociais e na história. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário 
Elizangela Matias da Silva 
Nota final Enviado: 18/10/20 16:10 (BRT) 
9/10 
Pergunta 1 
/1 
A respeito do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, leia o texto abaixo: 
“O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos é resultante de uma política de governo, alicerçada em 
ações da sociedade civil organizada, procurando desta forma agir em consonância com as aspirações dos 
mais variados segmentos, para construir uma sociedade onde se consolidem os princípios da democracia, da 
cidadania, da justiça social”. 
(Disponível em: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/plano-nacional-educacao-direitos-
humanos.htm>. Acesso em: 18 mai. 2019). 
Considere as seguintes assertivas sobre os objetivos deste documento: 
I.Destacar o papel da educação em direitos humanos para fortalecer a democracia. 
II.Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade mais democrática,equitativa e 
justa. 
III.Desenvolver ações de educação em direitos humanos pelo poder público. 
IV.Elaborar políticas públicas para erradicar a pobreza. 
V.Efetivar compromissos internacionais baseados na educação em direitos humanos. 
Agora, escolha a opção que apresenta as assertivas verdadeiras: 
 
I, II, III e V. Resposta correta 
Pergunta 2 
/1 
Conforme estudamos nesta unidade letiva, a Declaração Universal dos Direitos Humanos foi proclamada pela 
Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948. Este documento, entre outros objetivos, 
deve ser objeto de estudo, ser lido, explicado, demonstrado, nas escolas e demais instituições educacionais, 
não devendo haver qualquer distinção política ou econômica dos Países ou Estados. 
Levando em consideração tais informações e com base em seus estudos, indique a opção correta sobre os 
direitos previstos na Declaração Universal dos Direitos humanos. 
Todo ser humano tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal. Resposta correta 
Incorreta: Todas as pessoas são obrigadas a participar de alguma associação 
 Pergunta 3 
/1 
Leia o seguinte texto: 
O Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos (ONU, 2005), motivado em propor a construção de 
uma cultura universal através do conhecimento, habilidades e atitudes, considera ____________ como um (a) 
importante espaço para a promoção da liberdade, tolerância, respeito à diversidade. 
Qual dos elementos a seguir completa adequadamente a lacuna acima? 
Ensino superior. resposta correta 
Pergunta 4 
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Segundo o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2007): “A educação não-formal em direitos 
humanos orienta-se pelos princípios da emancipação e da autonomia. 
Sua implementação configura um permanente processo de sensibilização e formação de consciência crítica, 
direcionada para o encaminhamento de reivindicações e a formulação de propostas para as políticas públicas”. 
Neste sentido, a educação em direitos humanos não formal, é importante para promover, segundo o PNEDH:
 
A qualificação para o trabalho. Resposta correta 
Pergunta 5 
/1 
Qual dos elementos abaixo completam de maneira adequada a lacuna do texto a seguir: 
________________ é o documente elaborado a partir de debates dos principais atores responsáveis pela 
fomentação da educação brasileira, bem como importantes instituições da sociedade civil e pesquisadores que 
trabalham com a temática dos direitos humanos. 
As Diretrizes Nacionais de Educação em Direitos Humanos. Resposta correta 
Pergunta 6 
/1 
Manoela é orientadora pedagógica de uma escola estadual da periferia de Porto Alegre. Formada em 
Pedagogia pela Universidade Federal do Estado e especialista em orientação escolar, passou a observar uma 
série de situações de bullying, discriminação e violência na escola em que atua. 
Pensando em realizar novos projetos sociais, a fim de amenizar estas ocorrências, também buscou seguir na 
sua formação e encontrou uma formação no curso de Especialização em Direitos Humanos em uma instituição 
pública. 
É possível afirmar que este exemplo se trata da educação em direitos humanos, segundo o PNEDH, em qual 
dos eixos abaixo? 
Educação Superior. Resposta correta 
Pergunta 7 
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“A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na história dos direitos 
humanos. Elaborada por representantes de diferentes origens jurídicas e culturais de todas as regiões do 
mundo, a Declaração foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris, em 10 de dezembro 
de 1948, por meio da Resolução 217 A (III) da Assembleia Geral como uma norma comum a ser alcançada 
por todos os povos e nações. Ela estabelece, pela primeira vez, a proteção universal dos direitos humanos”. 
(Disponível em: <https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/declaracao/>. Acesso em: 19 mai. 2019.) 
Qual das opções a seguir apresenta um dos direitos previstos na Declaração Universal dos Direitos Humanos? 
 
Todo indivíduo tem direito de ser reconhecido como pessoa. Resposta correta 
 
Pergunta8 
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De acordo com as Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos (2010), o objetivo da educação 
em DH é “que a pessoa e/ou grupo social se reconheça como sujeito de direitos, assim como seja capaz de 
exercê-los e promovê-los ao mesmo tempo em que reconheça e respeite os direitos do outro. A EDH busca 
também desenvolver a sensibilidade ética nas relações interpessoais, em que cada indivíduo seja capaz de 
perceber o outro em sua condição humana”. 
Qual dos aspectos a seguir se refere a um dos princípios da educação em direitos humanos, segundo este 
documento? 
 
Sustentabilidade Socioambiental. Resposta correta 
Pergunta 9 
/1 
A Constituição Federal de 1988 reconhece a autonomia universitária em diversos aspectos, entre eles, 
didático, administrativo, científico, financeiro e patrimonial, segundo o Plano Nacional de Educação em Direitos 
Humanos. Da mesma forma, considera inseparáveis o ensino, a pesquisa e a extensão universitária. 
Com relação aos estudos dos direitos humanos no ensino superior, é possível afirmar que ele pode ser ofertado 
como: 
 
disciplina obrigatória, optativa, linhas de pesquisa, entre outros. Resposta correta 
Pergunta 10 
/1 
Leia um trecho do preâmbulo da Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948:“Considerando que os 
povos das Nações Unidas reafirmaram, na Carta da ONU, sua fé nos direitos humanos fundamentais, na 
dignidade e no valor do ser humano e na igualdade de direitos entre homens e mulheres, e que decidiram 
promover o progresso social e melhores condições de vida em uma liberdade mais ampla, […] a Assembleia 
Geral proclama a presente Declaração Universal dos Diretos Humanos como o ideal comum a ser atingido por 
todos os povos e todas as nações […]”. 
(Disponível em: <https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/>. Acesso em: 18 mai. 2019) 
De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, qual dos fatos a seguir, marcaram a necessidade das 
discussões sobre os direitos humanos no Brasil? 
 
A ditadura militar. resposta correta 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário 
Elizangela Matias da Silva 
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Pergunta 1 
/1 
Em todo o Brasil, existem entidades em busca de apoio para desenvolverem seus trabalhos em áreas como 
educação, combate à violência e inclusão. A Agência ONU para Refugiados (ACNUR), por exemplo, conduz e 
coordena ações internacionais para proteção dos refugiados e a busca por soluções duradouras para seus 
problemas. Além disso, fornece abrigo, água potável e assistência médica vital a refugiados e deslocados internos 
em diversos países do mundo. É possível afirmar que este exemplo contribui para a prática da Educação em 
Direitos Humanos sob a perspectiva do(a): 
 
Educação não-formal. Resposta correta 
Pergunta 2 
/1 
Considere a seguinte situação-problema:Em uma pequena cidade do interior do Rio Grande do Sul, existe um grupo 
de jovens descendentes de quilombolas. Os jovens desejam manter as suas tradições religiosas e, para tal, fundaram 
um terreiro de umbanda. Entretanto, a população mais antiga desta localidade segue outras religiões e está 
pressionando-os a fecharem o terreiro. Como este caso é um exemplo de violação dos direitos humanos, os jovens 
quilombolas levaram este caso à justiça.Diante desta situação, é possível afirmar que está sendo violado qual dos 
direitos a seguir? 
 
Intolerância religiosa. Resposta correta 
Pergunta 3 
/1 
O Pacto Universitário pela Promoção do Respeito à Diversidade, da Cultura da Paz e dos Direitos Humanos é uma 
iniciativa conjunta do Ministério da Educação e do Ministério da Justiça e Cidadania para a promoção da educação 
em direitos humanos no ensino superior. O objetivo dele é superar a violência, o preconceito e a discriminação, e 
promover atividades educativas de promoção e defesa dos direitos humanos nas IES. Qual das opções abaixo 
apresenta o eixo que contempla as atitudes voltadasà convivência universitária, segundo este documento? 
 
Considerar as diversidades, o desenvolvimento da ética e do respeito pelas diferenças, promovendo a 
igualdade, a equidade, a justiça e não violência. Resposta correta 
Pergunta 4 
/1 
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006) afirma que todos os cidadãos estão em permanente 
processo de reflexão e aprendizado. Este ocorre durante toda a vida, pois a aquisição de conhecimento não acontece 
somente nas escolas e universidades, mas nos locais de trabalho, nas cidades, nos movimentos sociais, nas 
associações civis, nas organizações não governamentais, dentre outros. Diante desta premissa, qual das opções 
abaixo se refere a um exemplo de educação não-formal em direitos humanos? 
 
Projetos sociais desenvolvidos por uma ONG na promoção da saúde. Resposta correta 
Pergunta 5 
/1 
Paulo Freire defende a educação libertadora como um ato político e por isso, reprovava a educação bancária. Esta 
concepção de ensino considerava que o aluno era reconhecido apenas como um depósito de informações e dos 
conhecimentos dos educadores. 
Neste sentido, considere as seguintes premissas a respeito do tipo de educação defendida pelo educador Paulo 
Freire: 
I.Um processo de ensino-aprendizagem significativo deve partir da realidade e das experiências dos alunos. 
II.A escola é o estabelecimento que apresenta os únicos comportamentos adequadas para os estudantes. 
III.Os homens podem se educar entre si e serem mediados pelos contextos nos quais estão inseridos. 
IV.O objetivo da educação é proporcionar ao aluno o desenvolvimento do senso crítico. 
V.O educador deve desenvolver o papel de problematizador no processo de ensino-aprendizagem. 
Agora, escolha a opção que apresenta as sentenças corretas. 
 
Apenas I, III, IV e V são corretas. Resposta 
Pergunta 6 
/1 
O artigo 26 da Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma que:“A educação deve visar à plena expansão da 
personalidade humana e ao reforço dos direitos do Homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer a 
compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o 
desenvolvimento das atividades das Nações Unidas para a manutenção da paz”. Neste sentido, a Educação para a 
paz deve: 
 
Partir da realidade social e das necessidades dos alunos. Resposta correta 
Pergunta 7 
/1 
A educação não formal em Direitos Humanos não substitui a educação formal, mas conforme estudamos, ela 
contribuiu para que os indivíduos possam refletir sobre as suas próprias realidades, além de agir no 
empoderamento de diversos grupos sociais no que se refere à defesa, à promoção e à garantia dos direitos humanos 
em toda a sociedade. Dentro desta temática, considere as opções a seguir: 
I.Educação para cidadania. 
II.Educação de componentes curriculares tradicionais. 
III.Educação para liberdade. 
IV.Educação para justiça social. 
V.Educação para a paz. 
Agora, assinale as alternativas que representam as temáticas abordadas dentro da Educação em Direitos Humanos 
não formal: 
 
Apenas I, III, IV e V. Resposta correta 
Pergunta 8 
/1 
Conforme o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006), as experiências educativas não-formais são 
aperfeiçoadas conforme o contexto histórico e a realidade dos indivíduos. Através do empoderamento dos grupos 
sociais, é possível criar instrumentos de promoção, proteção e reparação dos direitos humanos. 
Considere as seguintes ações programáticas da educação não formal em direitos humanos, segundo este 
documento: 
I) Identificar e avaliar as iniciativas de educação não-formal em direitos humanos, de forma a promover sua 
divulgação e socialização; 
II) Promover cursos de educação em direitos humanos para qualificar servidores (as), gestores (as) públicos (as) 
e defensores (as) de direitos humanos; 
III) Estimular projetos de educação em direitos humanos para agentes de esporte, lazer e cultura, incluindo 
projetos de capacitação à distância; 
IV) inserir a temática da história recente do autoritarismo no Brasil em editais de incentivo a projetos de pesquisa 
e extensão universitária; 
V) propor a criação de um setor específico de livros e periódicos em direitos humanos no acervo das bibliotecas 
das IES; 
Agora, escolha a opção que apresenta as sentenças corretas: 
 
Apenas I, II e III. resposta correta 
Pergunta 9 
/1 
De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, um dos desafios da educação brasileira encontra-se no fato 
de a sociedade atual ainda estar centrada em uma realidade que prima pela educação bancária, uma concepção de 
ensino defendida por Paulo Freire. Ao contrário desta realidade, o educador considerava o ser humano como um 
sujeito livre e ativo na sociedade. Qual das opções a seguir, explica o que é a educação bancária? 
 
Nela, o sujeito encontra-se em uma posição de receptor de conteúdo, que são apenas gravados e 
reproduzidos. Resposta correta 
Pergunta 10 
/1 
Sobre a educação baseada em valores, é possível afirmar que ela contribuiu para o educando a conhecer, identificar 
e desenvolver a ética. Além disso, auxilia para que o educando conheça melhor a si e aos outros, levando-o a uma 
interação maior entre os homens, daí a necessidade de diálogo tão importante no crescimento da pessoa. De acordo 
com o que estudamos nesta unidade letiva, é possível definir os valores como: 
 
Características de uma determinada pessoa, que delimitam a forma como está se comporta e interage com 
outros indivíduos e com o meio ambiente. Resposta correta 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário 
Elizangela Matias da Silva 
10/10 
Pergunta 1 
/1 
A educação em direitos humanos, como campo da ciência social aplicada, acompanha o estudo e aplicação de sua 
literatura a realidade social, neste sentido, assinale a alternativa correta. 
 
Deve sempre o Direito e a Educação acompanhar a evolução histórica e cultural de determinada 
sociedade, para que, acompanhe as tendências vivenciadas pelos cidadãos e não se tornem normas 
obsoletas ou sem eficácia. Resposta correta 
Pergunta 2 
/1 
Assinale a alternativa que não apresente objetivos do PNEDH: 
Identificar e Apresentar questões relativas à mudança de pensamento social. Resposta correta 
Pergunta 3 
/1 
Temos a seguinte ação programática para o Ensino Básico, constante no PNDEH: “propor ações fundamentadas em 
princípios de convivência, para que se construa uma escola livre de preconceitos, violência, abuso sexual, 
intimidação e punição corporal, incluindo procedimentos para a resolução de conflitos e modos de lidar com a 
violência e perseguições ou intimidações, por meio de processos participativos e democráticos”. 
Nesta linha de pensamento, é possível dizer que: 
 
A educação em direitos humanos visa combater na raiz quaisquer espécies de intolerâncias. Resposta 
correta 
Pergunta 4 
/1 
Temos como ações programáticas no Ensino Superior, a luz do PNEDH, ressalvado o item: 
 
Propor isoladamente a capacitação técnico profissional do cidadão para que resulte em resultados 
eficazes para renome da IES formadora. Resposta correta 
Pergunta 5 
/1 
No PNEDH, temos o seguinte trecho: “Não é apenas na escola que se produz e reproduz o conhecimento, mas é nela 
que esse saber aparece sistematizado e codificado. Ela é um espaço social privilegiado onde se definem a ação 
institucional pedagógica e a prática e vivência dos direitos humanos. Nas sociedades contemporâneas, a escola é 
local de estruturação de concepções de mundo e de consciência social, de circulação e de consolidação de valores, 
de promoção da diversidade cultural, da formação para a cidadania, de constituição de sujeitos sociais e de 
desenvolvimento de práticas pedagógicas.” 
Quanto ao referido trecho, assinale a alternativa que corresponde com a ideia central. 
 
A escola é o primeiro contato da criança e adolescente para iniciar a sua formação social. Resposta corretaPergunta 6 
/1 
Educação em direitos humanos é: 
 
Construção de princípio, valores, e argumentação com a finalidade de construir uma sociedade 
democrática. Resposta correta 
Pergunta 7 
/1 
No texto: “A seguir, e assumido o risco, gostaria de apresentar a minha concepção inicial de educação. 
Evidentemente não a assim chamada modelagem de pessoas, porque não temos o direito de modelar pessoas a 
partir do exterior; mas também não a mera transmissão de conhecimentos, cuja característica de coisa morta já foi 
mais do que destacada, na produção de uma consciência verdadeira. Isso seria inclusive da maior importância 
política; sua ideia, se é permitido dizer assim, é uma exigência política. Isto é: uma democracia com o dever de não 
apenas funcionar, mas operar conforme seu conceito, demanda pessoas emancipadas. Uma democracia efetiva só 
pode ser imaginada enquanto uma sociedade de quem é emancipado (ADORNO, 2003, p. 142)”. 
Assinale a alternativa que o Autor tenta idealizar em seu texto: 
 
A educação com o objetivo de conceder a capacidade de expansão da autonomia individual. Resposta 
correta 
Pergunta 8 
/1 
A conquista do Estado Democrático delineou, para as Instituições de Ensino Superior (IES), a urgência em 
participar da construção de uma cultura de promoção, proteção, defesa e reparação dos direitos humanos, por 
meio de ações interdisciplinares, com formas diferentes de relacionar as múltiplas áreas do conhecimento 
humano com seus saberes e práticas. Nesse contexto, inúmeras iniciativas foram realizadas no Brasil, 
introduzindo a temática dos direitos humanos nas atividades do ensino de graduação e pós-graduação, pesquisa e 
extensão, além de iniciativas de caráter cultural. 
Quanto à narrativa acima, assinale a alternativa que corresponda com a ideia central. 
 
O ensino superior se aproximando cada vez mais da Educação em Direitos Humanos com a finalidade de 
formar cada vez mais profissionais preocupados com questões sociais. Resposta correta 
Pergunta 9 
/1 
No texto: “Parecia-nos, deste modo, que, das mais enfáticas preocupações de uma educação para o desenvolvimento 
e para a democracia, entre nós, haveria de ser a que oferecesse ao educando instrumentos com que resistisse aos 
poderes do “desenraizamento”, de que a civilização industrial a que nos filiamos está amplamente armada. Mesmo 
que armada igualmente esteja ela de meios com os quais vem crescentemente ampliando as condições de existência 
do homem. (FREIRE, 2002, p. 97)”. 
 
A educação como ferramenta que busca apresentar soluções em face de situações problemas. Resposta 
correta 
Pergunta 10 
/1 
A educação em direitos humanos é compreendida como um processo sistemático e multidimensional que orienta 
a formação do sujeito de direitos, articulando as seguintes dimensões, EXCETO: 
 
Fortalecimento da ideologia de imposição de pensamento filosófico mediante desacordo entre duas 
comunidades. Resposta correta