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Pergunta 1 -- /1
A Organização das Nações Unidas (ONU) foi criada em 1945 como resposta às atrocidades da 2ª Guerra 
Mundial e para estimular a cooperação entre as nações, evitando novos conflitos como as grandes guerras 
mundiais. A organização é composta de diversos órgãos, com finalidades diferentes. Sobre os órgãos das 
Nações Unidas, selecione a opção que indica a descrição correta sobre o que faz cada órgão para todos 
aqueles identificados: 
Conselho de Segurança - é o órgão da ONU responsável pela paz e segurança internacionais; 
Assembleia Geral - presta serviço a outros órgãos das Nações Unidas e administra os programas 
e políticas que elaboram; Secretariado - É o principal órgão deliberativo da ONU. É lá que todos 
os Estados-Membros da Organização (193 países) se reúnem para discutir os assuntos que 
afetam a vida de todos os habitantes do planeta; Conselho Econômico e Social (ECOSOC) - Com 
sede em Haia (Holanda), é o principal órgão judiciário das Nações Unidas; Corte Internacional de 
Justiça - É o órgão coordenador do trabalho econômico e social da ONU, das Agências 
Especializadas e das demais instituições integrantes do Sistema das Nações Unidas.
Resposta correta
Secretariado - presta serviço a outros órgãos das Nações Unidas e administra 
os programas e políticas que elaboram; Corte Internacional de Justiça - Com 
sede em Haia (Holanda), é o principal órgão judiciário das Nações Unidas; 
Conselho Econômico e Social (ECOSOC) - É o órgão coordenador do trabalho 
econômico e social da ONU, das Agências Especializadas e das demais 
instituições integrantes do Sistema das Nações Unidas; Conselho de Segurança 
- é o órgão da ONU responsável pela paz e segurança internacionais. 
Assembleia Geral - É o principal órgão deliberativo da ONU. É lá que todos os 
Estados-Membros da Organização (193 países) se reúnem para discutir os 
assuntos que afetam a vida de todos os habitantes do planeta.
Assembleia Geral - É o principal órgão deliberativo da ONU. É lá que todos os Estados-Membros 
da Organização (193 países) se reúnem para discutir os assuntos que afetam a vida de todos os 
habitantes do planeta; Secretariado - presta serviço a outros órgãos das Nações Unidas e 
administra os programas e políticas que elaboram; Corte Internacional de Justiça - Com sede em 
Haia (Holanda), é o principal órgão judiciário das Nações Unidas; Conselho de Segurança - É o 
órgão coordenador do trabalho econômico e social da ONU, das Agências Especializadas e das 
demais instituições integrantes do Sistema das Nações Unidas; Conselho Econômico e Social 
(ECOSOC) - é o órgão da ONU responsável pela paz e segurança internacionais.
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Conselho Econômico e Social (ECOSOC) - presta serviço a outros órgãos das Nações Unidas e 
administra os programas e políticas que elaboram; Corte Internacional de Justiça - É o principal 
órgão deliberativo da ONU. É lá que todos os Estados-Membros da Organização (193 países) se 
reúnem para discutir os assuntos que afetam a vida de todos os habitantes do planeta. 
Secretariado - o órgão da ONU responsável pela paz e segurança internacionais; Assembleia 
Geral - É o órgão coordenador do trabalho econômico e social da ONU, das Agências 
Especializadas e das demais instituições integrantes do Sistema das Nações Unidas; Conselho 
de Segurança - Com sede em Haia (Holanda), é o principal órgão judiciário das Nações Unidas.
Corte Internacional de Justiça - é o órgão da ONU responsável pela paz e segurança 
internacionais; Secretariado - presta serviço a outros órgãos das Nações Unidas e administra os 
programas e políticas que elaboram; Assembleia Geral - É o principal órgão deliberativo da ONU. 
É lá que todos os Estados-Membros da Organização (193 países) se reúnem para discutir os 
assuntos que afetam a vida de todos os habitantes do planeta; Conselho Econômico e Social 
(ECOSOC) - Com sede em Haia (Holanda), é o principal órgão judiciário das Nações Unidas; 
Conselho de Segurança - - É o órgão coordenador do trabalho econômico e social da ONU, das 
Agências Especializadas e das demais instituições integrantes do Sistema das Nações Unidas.
Pergunta 2 -- /1
A Constituição de 1988, elaborada e promulgada no período de redemocratização do Brasil, prevê em seu 
preâmbulo que “Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembléia Nacional Constituinte 
para instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a 
liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de 
uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na 
ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de 
Deus, a seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.” O artigo 5º da Constituição 
versa sobre os “Direitos e Garantias Fundamentais”.
São Direitos e Garantias Fundamentais previstos na Constituição de 1988, exceto: 
Resposta correta
é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de 
comunicação, desde que previamente aprovados por órgãos oficiais.
é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações 
profissionais que a lei estabelecer. 
Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição.
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Ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante.
É assegurada, nos termos da lei, a prestação de assistência religiosa nas entidades civis e 
militares de internação coletiva.
Pergunta 3 -- /1
Sobre a participação da Sociedade Civil organizada na educação em direitos humanos, destaca-se a 
atuação de organizações não governamentais, fundações, empresas, dentre outros atores, diretamente 
nos processos de ensino-aprendizagem sobre o tema.
Sobre os desafios da educação em direitos humanos em espaços da sociedade civil organizada, 
compreendendo como tal organizações para ação social, julgue a afirmativas falsa:
Resposta correta
As organizações da sociedade civil possuem um trabalho específico sobre 
educação em direitos humanos, competindo aos espaços formais de educação 
o esforço pelo ensino da educação em direitos humanos. 
Os tratados internacionais de direitos humanos levam em consideração a participação da 
sociedade civil para a garantia e proteção de direitos humanos. 
Incorreta:
As organizações da sociedade civil colaboraram com o governo brasileiro na elaboração do 
Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos.
É necessária a formação continuada no tema da educação em direitos humanos para 
professores e demais profissionais que trabalham com a educação em direitos humanos mesmo 
em espaços não formais de ensino.
As Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos prevêem ações específicas para 
as organizações da sociedade civil.
Pergunta 4 -- /1
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Sobre a educação dos profissionais dos sistemas de justiça e segurança, a capacitação desses 
profissionais é encarada como estratégica para a consolidação da democracia pelo Plano Nacional de 
Educação em Direitos Humanos. A respeito das ações programáticas previstas no Plano Nacional de 
Educação em Direitos Humanos,julgue as afirmativas abaixo como verdadeiras ou falsas. 
I.Fortalecer programas e projetos de cursos de especialização, atualização e aperfeiçoamento em direitos 
humanos, dirigidos aos(às) profissionais da área.
II.Propor e acompanhar a criação de comissões ou núcleos de direitos humanos nos sistemas de justiça e 
de segurança, que abarquem, entre outras tarefas, a educação em direitos humanos.
III.Incentivar o desenvolvimento de programas e projetos de educação em direitos humanos nas 
penitenciárias e demais órgãos do sistema prisional, inclusive nas delegacias e manicômios judiciários.
IV.Propor às associações de classe e dirigentes de meios de comunicação a veiculação gratuita das peças 
de propaganda dessas campanhas.
V.Definir parcerias com entidades associativas de empresas da área de mídia, profissionais de 
comunicação, entidades sindicais e populares para a produção e divulgação de materiais relacionados aos 
direitos humanos.
As alternativas I, II e IV são as corretas.
As alternativas I, II e V são as corretas.
As alternativas IV e V são as corretas.
As alternativas II, III e IV são as corretas.
Resposta corretaAs alternativas I, II e III são as corretas.
Pergunta 5 -- /1
A educação em direitos humanos está relacionada, em sua metodologia de implementação, à prática de 
ensino-aprendizagem voltada para a transversalidade e a articulação de conhecimentos e práticas entre o 
ambiente educacional e os demais atores sociais.
Sendo assim, analise as afirmativas abaixo sobre as formas de se incentivar a educação em direitos 
humanos e identifique a alternativa falsa: 
Buscar o abordagem multidisciplinar, transversal e interdisciplinar sobre os direitos humanos.
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g p , p
Incentivar o conhecimento histórico sobre o processo de desigualdade social no país, assim 
como os demais problemas que impactam negativamente na questão da inclusão social.
Incorreta:
Aprofundar o processo de conscientização sobre os direitos humanos de forma crítica e 
reflexiva.
Resposta correta
Focar em ações para o futuro, evitando o enfoque exagero em questões de 
memória e consciência do passado, a fim de ganhar efetividade.
Reinventar as técnicas e metodologias utilizadas constantemente a fim de se adequar ao público 
alvo e as mudanças de contexto.
Pergunta 6 -- /1
Em dezembro de 2004 a Assembléia Geral das Nações Unidas proclamou o Programa Mundial para a 
educação em direitos humanos cujo objetivo decidido pelos países membros da instituição é promover a 
aplicação de programas de educação em direitos humanos em todos os setores, visando resultados de 
grande alcance.
Sobre os objetivos do Programa Mundial para a Educação em Direitos Humanos, identifique a afirmativa 
falsa. 
São objetivos do PMEDH:
Resposta correta
Elaborar um novo marco internacional de proteção aos direitos humanos com 
foco na educação. 
Ampliar as oportunidades de cooperação e associação em todos os níveis.
Contribuir para o desenvolvimento de uma cultura de direitos humanos.
Assegurar que a educação em direitos humanos receba a devida atenção nos planos nacional, 
regional e internacional.
Promover o entendimento comum com base em instrumentos internacionais, princípios e 
metodologias básicas para a educação em direitos humanos.
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Pergunta 7 -- /1
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos prevê ações para a educação dos profissionais dos 
sistemas de justiça e segurança, compreendendo os direitos humanos como indispensáveis para a 
implementação da justiça e da segurança pública em uma sociedade democrática.
Para isso, a educação em direitos humanos constitui um instrumento estratégico no interior das políticas de 
segurança e justiça. Sobre os princípios previstos no PNEDH para esses profissionais, selecione a 
afirmativa falsa: 
uso legal, legítimo, proporcional e progressivo da força, protegendo e respeitando todos(as) 
os(as) cidadãos(ãs).
Resposta correta
apaziguamento das contradições e conflitos existentes nos discursos e práticas 
das categorias profissionais do sistema de segurança e de justiça.
vivência de cooperação e respeito às diferenças sociais e culturais, atendendo com dignidade a 
todos os segmentos sem privilégios.
liberdade de exercício de expressão e opinião.
estímulo à configuração de habilidades e atitudes coerentes com os princípios dos direitos 
humanos.
Pergunta 8 -- /1
Sobre a educação em direitos humanos no ensino básico, os principais documentos que norteiam a área 
compreendem que um dos eixos fundamentais para a educação básica devem ser as estratégias de 
formação inicial e continuada dos profissionais da educação, incluindo a reflexão sobre a elaboração, 
atualização e implementação do projeto político pedagógico, dos materiais didáticos, dos modelos de 
gestão e participação, além do processo de avaliação.
Sobre estratégias para a educação em direitos humanos no ensino básico, escolha a opção verdadeira: 
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Estabelecer políticas de apresentação de relatórios sobre o rendimento escolar (prestação de 
contas) que sejam compatíveis com os princípios dos direitos humanos, sem a necessidade de 
estabelecer políticas específicas de prestação de contas a respeito da educação em direitos 
humanos.
Adotar diretrizes para a revisão dos livros de texto, de modo que tangenciem o tema dos direitos 
humanos, bem como para a elaboração de livros de texto para o ensino dos direitos humanos 
em conjunto com outras disciplinas.
Separar as funções das organizações da sociedade civil do que é responsabilidade das 
instituições formais de ensino no que tange a educação em direitos humanos.
Resposta correta
Assegurar que o ensino e a aprendizagem dos direitos humanos sejam 
componentes explícitos e plenamente desenvolvidos, em particular na educação 
cívica, nos estudos sociais e na história.
Manter as informações nacionais sobre a educação em direitos humanos para a prestação de 
contas de resultados internas ao país.
Pergunta 9 -- /1
Sobre a teoria das gerações de Direitos Humanos, ao longo da trajetória de consolidação da proteção aos 
direitos humanos em âmbito internacional pode-se englobar os direitos em categorias ou dimensões que os 
sistematizam enquanto seus objetivos e os direitos que estão garantindo e protegendo. Sobre as gerações 
de Direitos Humanos, julgue as afirmativas abaixo: 
I.A doutrina brasileira adota consensualmente o conceito de gerações de direitos humanos;
II.Os direitos de 2ª geração dizem respeito aos direitos econômicos, sociais e culturais;
III.Os direitos de 1ª geração, civis e políticos, demandam uma ação positiva, prestacional do estado;
IV.Os direitos de 2ª geração, econômicos, sociais e culturais, demandam uma ação negativa, não sendo 
prestacional, do estado;
V.O Direito ao Desenvolvimento faz parte da 3ª geração de direitos humanos. 
As afirmativas IV e V estão corretas.
As afirmativas I, II e V estão corretas.
As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
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As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Resposta corretaAs afirmativas II e V estão corretas.
Pergunta 10 -- /1
A Constituição Brasileira, assim como os tratados internacionais de direitos humanos, consagram a 
liberdadereligiosa como direito humano fundamental, incentivando a compreensão e o respeito às 
escolhas individuais e coletivas em termos de religião, ao mesmo tempo em que preveem a laicidade do 
Estado. 
Sobre o tema da liberdade religiosa, julgue a opção falsa: 
Incorreta:
A educação em direitos humanos estimula o estudo das religiões como fenômenos culturais e 
sociais, ressaltando a liberdade de credo.
A Constituição Federal prevê em seu artigo 5º, inciso VI, a liberdade de consciência e de crença, 
sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção 
aos locais de culto e a suas liturgias.
A laicidade do Estado significa uma postura oficial de não apoiar ou discriminar nenhuma 
religião. 
O Brasil já teve como religião oficial do país o Catolicismo. A religião foi oficializada pela 
Constituição de 1824 e permaneceu assim até 1889, com a Proclamação da República.
Resposta correta
O ensino religioso é obrigatório no Brasil de acordo com a Constituição Federal 
de 1988.
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Pergunta 1 -- /1
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos tem entre seus objetivos o exercício da cidadania e a 
formação de sujeitos que possam compreender e fortalecer os direitos humanos.
Esta política pública é produto do compromisso do Estado com a efetivação dos direitos humanos e de uma 
construção histórica de uma sociedade civil organizada, inserindo aspectos dos principais documentos 
internacionais de direitos humanos.Analise as seguintes assertivas no que se refere a este documento:
I.Um dos princípios norteadores na educação básica é desenvolver uma cultura de direitos humanos em todos 
os espaços sociais.
II.Na educação básica, uma de suas ações programáticas é desenvolver uma pedagogia participativa que inclua 
conhecimentos, análise crítica e habilidades para divulgar os direitos humanos.
III.Incentivar a elaboração de metodologias pedagógicas de caráter transdisciplinar e interdisciplinar para a 
educação em direitos humanos nas IES é uma das ações programáticas na educação superior.
IV.No ensino superior, as atividades acadêmicas devem se voltar para a formação de uma cultura baseada na 
universalidade, indivisibilidade e interdependência dos direitos humanos, como tema transversal e 
transdisciplinar.
V.A educação em direitos humanos, segundo o PNEDH, está assegurada apenas como eixo fundamental do 
ensino básico, não necessitando ser temática dos demais níveis de ensino.
Agora, escolha a opção que contempla as assertivas verdadeiras:
Todas são verdadeiras.
I e II.
I, II e III.
Resposta corretaI, II, III e IV.
III, IV e V.
Pergunta 2 -- /1
Conforme estudamos nesta unidade letiva, as instituições escolares são consideradas espaços de formação 
permanente. Entretanto, não aprendemos e estudamos apenas no ensino formal, mas nas diversas situações 
cotidianas e nos diferentes espaços sociais dos quais fazemos parte. Neste sentido, a educação de direitos 
humanos, segundo o PNEDH, se estende desde a educação básica até o ensino superior, bem como se dá por 
meio da educação não formal.
26/05/2021 Comentários
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Diante desta realidade, considere as seguintes assertivas, no que se refere aos eixos estratégicos da educação 
em direitos humanos:
I.Visa à articulação dos conhecimentos de direitos humanos nos âmbitos da investigação científica, da criação, 
da crítica e da produção e sistematização de novos conhecimentos em direitos humanos.
II.Eixo estratégico que se caracterizou pela maior incidência da ação de movimentos sociais e organizações não 
governamentais (ONGs), sindicatos, associações, entre outros. 
A quais eixos se referem, respectivamente as descrições acima:
Resposta corretaEducação superior e educação não formal.
Educação não formal e ensino profissionalizante.
Educação superior e educação básica.
Educação superior e ensino profissionalizante.
Educação básica e ensino profissionalizante.
Pergunta 3 -- /1
Leia o seguinte texto:
O Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos (ONU, 2005), motivado em propor a construção de 
uma cultura universal através do conhecimento, habilidades e atitudes, considera ____________ como um (a) 
importante espaço para a promoção da liberdade, tolerância, respeito à diversidade.
Qual dos elementos a seguir completa adequadamente a lacuna acima?
Segurança pública.
Educação básica.
Educação midiática.
Educação não formal.
Resposta corretaEnsino superior.
26/05/2021 Comentários
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Pergunta 4 -- /1
Qual dos elementos abaixo completam de maneira adequada a lacuna do texto a seguir:
________________ é o documente elaborado a partir de debates dos principais atores responsáveis pela 
fomentação da educação brasileira, bem como importantes instituições da sociedade civil e pesquisadores que 
trabalham com a temática dos direitos humanos.
A Constituição Federal de 1988.
A Base Nacional Comum Curricular.
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos.
Resposta corretaAs Diretrizes Nacionais de Educação em Direitos Humanos.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
Pergunta 5 -- /1
De acordo com as Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos (2010), o objetivo da educação em 
DH é “que a pessoa e/ou grupo social se reconheça como sujeito de direitos, assim como seja capaz de exercê-
los e promovê-los ao mesmo tempo em que reconheça e respeite os direitos do outro. A EDH busca também 
desenvolver a sensibilidade ética nas relações interpessoais, em que cada indivíduo seja capaz de perceber o 
outro em sua condição humana”.
Qual dos aspectos a seguir se refere a um dos princípios da educação em direitos humanos, segundo este 
documento?
Resposta corretaSustentabilidade Socioambiental.
Justiça com as próprias mãos.
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Variedades linguísticas do território brasileiro.
Intolerância Religiosa.
Restrições acerca da liberdade de expressão.
Pergunta 6 -- /1
A respeito do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, leia o texto abaixo:
“O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos é resultante de uma política de governo, alicerçada em 
ações da sociedade civil organizada, procurando desta forma agir em consonância com as aspirações dos mais 
variados segmentos, para construir uma sociedade onde se consolidem os princípios da democracia, da 
cidadania, da justiça social”.
(Disponível em: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/plano-nacional-educacao-direitos-
humanos.htm>. Acesso em: 18 mai. 2019).
Considere as seguintes assertivas sobre os objetivos deste documento:
I.Destacar o papel da educação em direitos humanos para fortalecer a democracia.
II.Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade mais democrática, equitativa e justa.
III.Desenvolver ações de educação em direitos humanos pelo poder público.
IV.Elaborar políticas públicas para erradicar a pobreza.
V.Efetivar compromissos internacionais baseados na educação em direitos humanos.
Agora, escolha a opção que apresenta as assertivas verdadeiras:
Resposta corretaI, II, III e V.
I, II, III.
I, II, III e IV.
Todas são verdadeiras.II, III e IV.
Pergunta 7 -- /1
26/05/2021 Comentários
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Conforme estudamos nesta unidade letiva, a Declaração Universal dos Direitos Humanos foi proclamada pela 
Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948. Este documento, entre outros objetivos, 
deve ser objeto de estudo, ser lido, explicado, demonstrado, nas escolas e demais instituições educacionais, 
não devendo haver qualquer distinção política ou econômica dos Países ou Estados.
Levando em consideração tais informações e com base em seus estudos, indique a opção correta sobre os 
direitos previstos na Declaração Universal dos Direitos humanos. 
Todas as pessoas são obrigadas a participar de alguma associação.
Nem todos os indivíduos devem ter direito ao lazer e ao repouso, pois dependerá do seu rendimento 
no trabalho ou na escola.
Só poderão participar livremente da vida cultural da comunidade, de fruir das artes e de participar do 
progresso científico e de seus benefícios aqueles que puderem pagar para ter acesso a estes 
espaços.
Resposta corretaTodo ser humano tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.
 Este documento não trata de direitos envolvendo o matrimônio e o casamento. 
Pergunta 8 -- /1
Conforme estudamos na Unidade Letiva 3, três acontecimentos históricos a âmbito mundial foram fundamentais 
para a implementação de políticas públicas no que diz respeito à garantia dos direitos humanos.
Entretanto, um deles é considerado o mais relevante para que este conceito passasse a ser reconhecido em 
todo o mundo, principalmente por afirmar a importância dos direitos civis, políticos, econômicos, sociais, 
culturais de todos os indivíduos em qualquer lugar do mundo.
Este acontecimento se refere à/ao:
Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1996.
Independência dos Estados Unidos, em 1776.
26/05/2021 Comentários
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Revolução Francesa, em 1789.
Aprovação da Constituição de 1988.
Resposta corretaDeclaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948.
Pergunta 9 -- /1
As primeiras discussões mundiais em relação à regulamentação dos Direitos Humanos e, consequentemente da 
Educação em Direitos Humanos, surgiram em meados do século XX, após o fim da II Guerra Mundial, marcada 
pelo sofrimento de milhares de pessoas, visto que este período foi marcado pela violação de uma série de 
direitos individuais, inerentes a qualquer ser humano.
Qual das opções abaixo contemplam a instituição e o principal documento na defesa dos direitos humanos da 
sociedade contemporânea em âmbito mundial.
A ONU e o Estatuto da Criança e do Adolescente.
A UNESCO e a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Resposta corretaA ONU e a Declaração Universal dos Direitos Humanos.
A ONU e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
A UNESCO e o Estatuto da Criança e do Adolescente.
Pergunta 10 -- /1
Luís Eduardo é professor de Língua Portuguesa no Ensino Médio de uma escola privada do município de 
Florianópolis. Um certo dia, ao frequentar um restaurante, foi atendido por um garçom de nacionalidade haitiana. 
Após conversar com ele, percebeu que o funcionário tinha dificuldades para se expressar em língua portuguesa, 
26/05/2021 Comentários
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mas soube que ele frequentava uma instituição que atendia refugiados de outros países e que uma das 
atividades oferecidas, eram aula de português para estrangeiros.
Com base em seus estudos nesta unidade letiva, é possível afirmar que este exemplo se trata da educação em 
direitos humanos através do/da:
educação superior.
ensino profissionalizante.
Resposta corretaeducação não formal.
extensão universitária.
educação básica.
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Pergunta 1 -- /1
“Ela é, ao mesmo tempo, fator e produto da sociedade” (GADOTTI, 2007, p. 12). Por esta expressão, a que 
conclusão podemos chegar quanto a escola?
Resposta correta
Que ela é o primeiro contato para o individuo em práticas de valores e princípios 
em sociedade.
A reativação da importância do papel do Estado em fomentar e garantir a educação.
Como sendo dispensável a educação formal, sendo possível a formação unicamente pela educação 
não formal.
Da objetividade de ingresso de um cidadão já formado de ideias e convicção na escola;
Que ela dispensa o apoio familiar na construção de um indivíduo.
Pergunta 2 -- /1
Segundo Douglas Cesar Lucas, os direitos humanos, na posição de universais não homogeneizadores, 
precisam justamente reconhecer a existência de uma moralidade que impõe reciprocidade de comportamentos a 
todos os indivíduos e instituições como condição de possibilidade para serem freadas as diferenças que 
conduzem à desigualdade excludente ou, mesmo, à homogeneização que inviabiliza o aparecimento das 
diferenças. 
Segundo o texto, assinale a alternativa correta.
Por desigualdade excludente podemos entender que a Educação em Direitos Humanos luta para 
manutenção desta realidade na sociedade atual.
O Autor leva a crer que os direitos humanos visam frear a reciprocidade de comportamento 
democrático entre indivíduos com convicções distintas.
O termo reciprocidade de comportamento, aplicada no texto se trata unicamente entre os conflitos 
ideológicos.
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O termo não homogeneizadores, nos remete a ideia de que a Educação em Direitos Humanos não 
possui eficácia na sociedade atual.
Resposta correta
Apresenta a Educação em Direitos Humanos como importante ferramenta para 
combater as desigualdades sociais que muitas vezes levam a intolerância.
Pergunta 3 -- /1
Assinale a alternativa que não apresente objetivos do PNEDH:
Resposta corretaIdentificar e Apresentar questões relativas à mudança de pensamento social.
Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade justa, equitativa e 
democrática. 
Avançar nas ações e propostas do Programa Nacional de Direitos Humanos no que se refere às 
questões da educação em direitos humanos.
Encorajar o desenvolvimento de ações de educação em direitos humanos pelo poder público e a 
sociedade civil por meio de ações conjuntas.
Destacar o papel estratégico da educação em direitos humanos para o fortalecimento do Estado 
Democrático de Direito.
Pergunta 4 -- /1
Temos como ações programáticas no Ensino Superior, a luz do PNEDH, ressalvado o item: 
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Fomentar e apoiar, por meio de editais públicos, os programas, projetos e ações das IES voltados 
para a educação em direitos humanos.
Propor a temática da educação em direitos humanos para subsidiar as diretrizes curriculares das 
áreas de conhecimento das IES.
Resposta correta
Propor isoladamente a capacitação técnico profissional do cidadão para que 
resulte em resultados eficazes para renome da IES formadora.
Divulgar o PNEDH junto à sociedade brasileira, envolvendo a participação efetiva das IES.
Solicitar às agências de fomento a criação de linhas de apoio à pesquisa, ao ensino e à extensão na 
área de educação em direitos humanos.
Pergunta5 -- /1
Podemos citar como indicadores da metodologia pedagógica eficaz a ser trabalho em Educação em Direitos 
Humanos, os seguintes pilares:
Conhecimento, Individualismo, Aplicação Social.
Individualismo, Crescimento social, educação básica.
Fundamentos Argumentativos, Eufemismo, Intolerância. 
Resposta corretaConhecimento, Fundamentos Argumentativos, Aplicação Social.
Individualismo, Aplicação Social, Intolerância. 
Pergunta 6 -- /1
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No PNEDH, temos o seguinte trecho: “Não é apenas na escola que se produz e reproduz o conhecimento, mas 
é nela que esse saber aparece sistematizado e codificado. Ela é um espaço social privilegiado onde se definem 
a ação institucional pedagógica e a prática e vivência dos direitos humanos. Nas sociedades contemporâneas, a 
escola é local de estruturação de concepções de mundo e de consciência social, de circulação e de 
consolidação de valores, de promoção da diversidade cultural, da formação para a cidadania, de constituição de 
sujeitos sociais e de desenvolvimento de práticas pedagógicas.” 
Quanto ao referido trecho, assinale a alternativa que corresponde com a ideia central.
Impossível que a escola seja ambiente formador, sendo depositado unicamente a família construir o 
caráter do cidadão.
Resposta correta
A escola é o primeiro contato da criança e adolescente para iniciar a sua formação 
social.
A escola é um ambiente meramente formal para atendimento de grades curriculares do Ministério da 
Educação, e, Secretarias de Educação.
A escola é dispensada da formação social de um indivíduo.
A escola é a limitação do indivíduo em suas convicções pessoais. 
Pergunta 7 -- /1
São temas centrais de combate à desigualdade da educação em direitos na sociedade atual os seguintes 
tópicos:
Tolerância Jornalística, Razão Social, Interpretação Visual. 
Projeto de agrupamento político, ideologia científica, crescimento demográfico. 
A homogeneização do pensamento filosófico.
Empreendedorismo, Racionalização Hídrica, Geopolítica. 
Resposta corretaEducação, Tolerância Religiosa, Sexualidade. 
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Pergunta 8 -- /1
Qual importância em fomentar a construção de fundamentos argumentativos na Educação em Direitos 
Humanos?
Possibilitar ao aluno, para que possa construir argumentos fundamentados de suas convicções e 
ideologias a fim de manter a rigidez de suas razões.
Ao aluno força de imposição ao que defenda em razões de sua ideologia.
Unificar entendimentos em um debate. 
Limitação do horizonte para novas perspectivas. 
Resposta correta
Possibilitar ao aluno, para que possa construir argumentos fundamentados de suas 
convicções e ideologia, podendo, a depender da síntese do debate propositivo 
alterar ponto de vista. 
Pergunta 9 -- /1
Foram firmados no Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos como sendo a educação contribuinte 
para as seguintes valorações, EXCETO:
Busca por sociedade mais democrática e com amparo a cidadãos harmônicos com convicções 
distintas.
Criar uma cultura universal dos direitos humanos.
Resposta correta
Formação pautada por posicionamento político de minorias, atendidos os preceitos 
de fortalecer unilateralmente o viés fragilizado.
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Assegurar a todas as pessoas o acesso à participação efetiva em uma sociedade livre.
Exercitar o respeito, a tolerância, a promoção e a valorização das diversidades (étnico-racial, 
religiosa, cultural, geracional, territorial, físico-individual, de gênero, de orientação sexual, de 
nacionalidade, de opção política, dentre outras) e a solidariedade entre povos e nações.
Pergunta 10 -- /1
Educação em direitos humanos é:
Campo utópico de estudo sobre questões abstratas e sem aplicabilidade social. 
A luta incessante pela unificação de pensamento e ideologia entre os indivíduos de uma mesma 
sociedade.
Disciplina dentro da multidisciplinariedade que analisa estritamente questões teóricas. 
Resposta correta
Construção de princípio, valores, e argumentação com a finalidade de construir 
uma sociedade democrática. 
Ramo do direito e educação com fito de unicamente em formar profissionais para formação de 
cidadão isoladamente.
26/05/2021 Comentários
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Pergunta 1 -- /1
“Tiroteios em escolas como o que ocorreu hoje são estatisticamente raros. Até 2012 foram registrados em todo o 
mundo 400 ataques contra escolas e menos de 1% dos casos de tiroteios que atingem crianças entre 5 e 18 
anos no mundo ocorrem em escolas. No Brasil, foram registrados 6 casos até 2017, sendo o mais grave o 
chamado Massacre do Realengo, ocorrido no Rio de Janeiro em 2011, no qual 12 pessoas morreram e o 
atirador cometeu suicídio após os crimes.”
(Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/16081/tiroteio-em-escola-de-suzano-o-que-educadores-
podem-fazer-frente-a-uma-tragedia-como-essa>. Acesso em: 25 mai. 2019).
De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, o fato relatado é uma oportunidade para que seja 
desenvolvido um trabalho na defesa dos direitos humanos, principalmente sob a perspectiva da educação:
Baseada em valores.
Não formal.
Em mídias.
Superior.
Resposta corretaPara a paz.
Pergunta 2 -- /1
Nesta unidade letiva, vimos que a educação não formal dos direitos humanos compreende uma série de 
segmentos, que vai desde as comunidades, os movimentos e as organizações sociais, conforme o Plano 
Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006). Incluem-se neste grupo os segmentos políticos e não 
governamentais, bem como os setores que compreendem a cultura e a educação. 
Qual das opções a seguir, apresenta um dos objetivos da educação não formal dos direitos humanos?
A educação em direitos humanos deve se constituir em princípio ético-político orientador da 
formulação e crítica da prática das instituições de ensino superior;
A universidade, como criadora e disseminadora de conhecimento, é instituição social com vocação 
republicana, diferenciada e autônoma, comprometida com a democracia e a cidadania;
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A escola, como espaço privilegiado para a construção e consolidação da cultura de direitos humanos, 
deve assegurar que os objetivos e as práticas a serem adotados sejam coerentes com os valores e 
princípios da educação em direitos humanos.
Resposta correta
Articulação de formas educativas diferenciadas, envolvendo o contato e a 
participação direta dos agentes sociais e de grupos populares.
A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu 
caráter transversal e a relação dialógica entre os diversos atores sociais.
Pergunta 3 -- /1
A educação popular ou não-formal contribui de forma decisiva para que os direitos humanos, de fato, sejam 
oferecidos a todos os indivíduos. Entretanto, como em todo o processo educativo, ela deve ser realizada com 
objetivos, com rotas a serem traçadas, sabendo o que se quer alcançar e onde se deseja chegar.
De acordo com o que estudamos, dentre os principais objetivos da educação não formal em direitos humanos, é 
possível afirmar que eles:
Resposta correta
Oportunizam o diálogo,o encaminhamento para a solução de problemas coletivos 
e as reivindicações de demandas sociais.
Equivalem à educação formal, proporcionando às famílias escolherem como educar seus filhos.
Resultam no encaminhamento de verbas para as instituições sociais se manterem em funcionamento.
Contribuem para a formação de indivíduos que desejam seguir a carreira política
Não auxiliam na aprendizagem dos indivíduos, pois esta deve ser oferecida apenas em instituições de 
ensino regular.
Pergunta 4 -- /1
26/05/2021 Comentários
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Conforme o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006), as experiências educativas não-formais 
são aperfeiçoadas conforme o contexto histórico e a realidade dos indivíduos. Através do empoderamento dos 
grupos sociais, é possível criar instrumentos de promoção, proteção e reparação dos direitos humanos.
Considere as seguintes ações programáticas da educação não formal em direitos humanos, segundo este 
documento:
I) Identificar e avaliar as iniciativas de educação não-formal em direitos humanos, de forma a promover sua 
divulgação e socialização;
II) Promover cursos de educação em direitos humanos para qualificar servidores (as), gestores (as) públicos (as) 
e defensores (as) de direitos humanos;
III) Estimular projetos de educação em direitos humanos para agentes de esporte, lazer e cultura, incluindo 
projetos de capacitação à distância;
IV) inserir a temática da história recente do autoritarismo no Brasil em editais de incentivo a projetos de pesquisa 
e extensão universitária;
V) propor a criação de um setor específico de livros e periódicos em direitos humanos no acervo das bibliotecas 
das IES;
Agora, escolha a opção que apresenta as sentenças corretas:
Resposta corretaApenas I, II e III.
Todas são corretas.
Apenas II, III e IV.
Apenas III, IV e V.
Apenas I e II.
Pergunta 5 -- /1
Considere a seguinte situação-problema:Em uma pequena cidade do interior do Rio Grande do Sul, existe um 
grupo de jovens descendentes de quilombolas. Os jovens desejam manter as suas tradições religiosas e, para 
tal, fundaram um terreiro de umbanda. Entretanto, a população mais antiga desta localidade segue outras 
religiões e está pressionando-os a fecharem o terreiro.
Como este caso é um exemplo de violação dos direitos humanos, os jovens quilombolas levaram este caso à 
justiça.Diante desta situação, é possível afirmar que está sendo violado qual dos direitos a seguir?
Dignidade Humana.
26/05/2021 Comentários
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Dignidade Humana.
Resposta corretaLiberdade religiosa.
Igualdade de direitos.
Democracia na educação.
Reconhecimento das diversidades.
Pergunta 6 -- /1
De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, um dos desafios da educação brasileira encontra-se no 
fato de a sociedade atual ainda estar centrada em uma realidade que prima pela educação bancária, uma 
concepção de ensino defendida por Paulo Freire. Ao contrário desta realidade, o educador considerava o ser 
humano como um sujeito livre e ativo na sociedade. 
Qual das opções a seguir, explica o que é a educação bancária?
A partir do pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade, 
eficiência e produtividade, esta teoria consiste na reordenação do processo educativo de maneira a 
torná-lo objetivo e operacional.
Resposta correta
Nela, o sujeito encontra-se em uma posição de receptor de conteúdo, que são 
apenas gravados e reproduzidos.
Nesta abordagem, aprendizagem e desenvolvimento se inter-relacionam, se misturam e se 
completam, proporcionando ao indivíduo a responsabilidade de sua aprendizagem.
Uma teoria científica do desenvolvimento infantil pautada em um ensino ativo, no qual a criança cria 
um senso de responsabilidade a partir de seu próprio aprendizado.
O método procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de 
seus próprios conhecimentos e de sua interação com a realidade e com os colegas.
Pergunta 7 -- /1
26/05/2021 Comentários
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Considere a seguinte premissa:Nos tempos modernos, estudos realizados por educadores, demonstraram que a 
moral não pertence à religião, mas à psicologia, a qual deve ser considerada como uma capacidade cognitiva. 
Tais investigações comprovaram que, para que uma pessoa possa fazer um determinado juízo moral, perante a 
uma determinada ação concreta, poderá agir com um comportamento completamente distinto do seu raciocínio 
e preconceitos.
É possível afirmar que esta ideia corrobora com a Educação em Direitos Humanos a partir de qual(ais) 
aspecto(s)?
Educação Superior.
Educação para a paz.
Educação Básica.
Educação não-formal.
Resposta corretaEducação baseada em valores.
Pergunta 8 -- /1
Leia a situação-problema abaixo:
Carolina tem 15 anos e descobriu recentemente que está grávida. Por essa razão, não quer mais frequentar a 
escola que frequentava por 5 anos e seus pais decidiram, portanto, matriculá-la em uma escola mais próxima de 
casa, para que ela consiga recuperar as aulas perdidas, além de ter maior mobilidade nos últimos meses de 
gestação.
O que sua família não esperava é que a escola se recusou de realizar a sua matrícula, alegando que tem 
autonomia para escolher quais alunos podem fazer parte dela e assim, sugeriu que os pais procurassem outra 
instituição.
Esta atitude viola os direitos humanos, pois:
Resposta correta
A educação é um direito de todos os cidadãos e deve ser oferecida de forma 
gratuita, pelo menos a nível básico.
26/05/2021 Comentários
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A adolescente foi considerada um mau exemplo para as outras alunas da escola.
A escola deveria ter aceitado e a aluna, mas disponibilizado atividades domiciliares.
A escola deveria ter encaminhado a aluna para uma escola que aceita adolescentes grávidas.
Neste caso, a aluna poderia ser educada em casa, pelos próprios pais.
Pergunta 9 -- /1
O Pacto Universitário pela Promoção do Respeito à Diversidade, da Cultura da Paz e dos Direitos Humanos é 
uma iniciativa conjunta do Ministério da Educação e do Ministério da Justiça e Cidadania para a promoção da 
educação em direitos humanos no ensino superior. O objetivo dele é superar a violência, o preconceito e a 
discriminação, e promover atividades educativas de promoção e defesa dos direitos humanos nas IES.
Qual das opções abaixo apresenta o eixo que contempla as atitudes voltadas à convivência universitária, 
segundo este documento?
Resposta correta
Considerar as diversidades, o desenvolvimento da ética e do respeito pelas 
diferenças, promovendo a igualdade, a equidade, a justiça e não violência.
Promover o fortalecimento de programas de pós-graduação voltados aos Direitos Humanos.
Incentivar a aproximação dos segmentos sociais que trabalham com indivíduos em situação de 
violência, vulnerabilidade e violação dos Direitos Humanos.
Incluir como conteúdo obrigatório a temática dos Direitos Humanos nos projetos pedagógicos e nas 
matrizes curriculares dos cursos.
Formar instituições para auxiliar na mediação de conflitos junto às esferas públicas voltadas à 
promoção da cidadania.
Pergunta 10 -- /1
26/05/2021 Comentários
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O artigo 26 da DeclaraçãoUniversal dos Direitos Humanos afirma que:“A educação deve visar à plena expansão 
da personalidade humana e ao reforço dos direitos do Homem e das liberdades fundamentais e deve favorecer 
a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e todos os grupos raciais ou religiosos, bem 
como o desenvolvimento das atividades das Nações Unidas para a manutenção da paz”.
Neste sentido, a Educação para a paz deve:
Ser organizada de acordo com o modelo pedagógico adotado por cada professor.
Resposta corretaPartir da realidade social e das necessidades dos alunos.
Ser oferecida por instituições religiosas.
Ser realizada exclusivamente pela família dos educandos.
Se basear em modelos internacionais de educação.