PROVA FINAL OBJETIVA

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1. No território nacional, todas as áreas federadas são classificadas a partir de sua estrutura
administrativa, organizacional e populacional, sendo que somente a partir dessa classificação é
que os municípios são elencados para o recebimento de recursos financeiros das instâncias
superiores. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Município médio.
II- Município grande.
( ) O município de Capinzal Alto tem atualmente 60.000 habitantes.
( ) O município de São Tomé tem atualmente 101.000 habitantes. 
( ) O município de Trindade tem atualmente 80.000 habitantes. 
( ) O município de Colíder tem atualmente 90.000 habitantes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - I - II.
 b) I - II - I - I.
 c) I - II - I - II.
 d) II - II - II - I.
2. O atendimento e a assistência às famílias incluídas no Programa "Bolsa Família" é administrado
pelo Conselho Gestor do Programa Bolsa Família e vinculado diretamente ao Ministério do
Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Esse programa possui três eixos principais:
transferência de renda, condicional idades e programas complementares. Sempre que se fala em
programa social, um dos critérios de adesão é a renda per capita (renda dividida igualmente entre
todos os integrantes), ou renda total da família solicitante. Sabendo que a renda total da casa é de
R$ 1800,00, na casa moram dois adultos, sendo que apenas um trabalha, um idoso que ainda não
conseguiu se aposentar e uma criança de dois anos, analise as sentenças a seguir:
I- O valor da renda per capita dessa família é de R$ 450,00.
II- O valor da renda integral da casa é de R$ 1.800,00.
III- O valor da renda per capita dessa família é de R$ 600,00.
IV- O valor da renda integral da casa é de R$ 1.350,00.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
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3. Considere os seguintes conjuntos de valores das variáveis M, N e O:
M = {80, 80, 80, 80, 80}
N = {78, 79, 80, 81, 82}
O = {15, 25, 60, 130, 170}
Esses três conjuntos de valores apresentam a mesma média aritmética, que é 80. O conjunto M é
mais homogêneo que os conjuntos N e O, visto que todos os valores são iguais a média. Já com
relação aos conjuntos N e O, avalie as asserções a seguir:
I- O conjunto N é mais homogêneo que o conjunto O.
PORQUE
II- Há menor diversificação entre cada um de seus valores e a média representativa. 
É correto afirmar que:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
4. Na administração pública, durante duas décadas, o cenário em relação aos indicadores sociais
está bastante evidente, pois houve importantes avanços no aperfeiçoamento na Política de
Assistência Social, principalmente no que se refere ao controle social no Brasil. A partir desse
pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- Os indicadores sociais tiveram seu aparecimento e o processo de desenvolvimento interligados
apenas com o surgimento do Estado de Bem-Estar Social. 
II- O IBGE é um dos principais elaboradores de estatística, pesquisa e indicadores sociais do
país. 
III- Os indicadores sociais aparecem e se desenvolvem conectados com o surgimento do Estado
de Bem-Estar Social, tendo como consolidação as atividades de planejamentos das políticas
públicas do século XX. 
IV- Os indicadores sociais fazem parte do ciclo de execução dos planejamentos estratégicos, com
o objetivo de implantar as políticas sociais nas três esferas do governo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
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5. Os indicadores sociais são estratégias quantitativas que servem para avaliar o nível de
desenvolvimento. Atualmente, encontramos vários estudos diagnósticos baseados em indicadores
comuns para analisar um processo. Com base nesse pressuposto, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- IDH.
II- Indicadores da saúde.
III- PIB per capta.
IV- Indicadores educacionais.
( ) Índice de mortalidade infantil.
( ) Os indicadores mais utilizados são os relacionados à taxa de analfabetismo.
( ) Exprime a dimensão econômica do desenvolvimento.
( ) É composto por três pilares principais: esperança de vida ao nascer, indicadores de educação
e indicadores de renda.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - IV - III - I.
 b) III - I - II - IV.
 c) IV - III - I - II.
 d) I - II - IV - III.
6. Produto Interno Bruto (PIB) representa toda a produção anual de bens e serviços, que ocorre em
um território nacional. Para calcular o PIB de uma região, é necessário utilizar a seguinte fórmula:
PIB = C+I+G+X - M. Sobre o que significa cada letra apresentada na fórmula, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) C = Consumo privado; I = taxa; G = gasto do governo; X = Volume de exportações; M = massa.
 b) C = Consumo privado; I = taxa; G = gasto do governo; X = variável de valores; M = volume de
importações.
 c) C= consumo privado; I= a totalidade de investimento realizado no período; G= gasto do
governo; X = volume de exportações; M = volume de importações.
 d) C = Consumo privado; I = taxa; G = gasto do governo; X = Volume de exportações; M = volume
de importações.
7. Na atualidade, as chamadas ciências investigativas tornaram-se importantes, pois apresentam as
taxas de referências para a atuação de diversas categorias profissionais. No caso do assistente
social, a atuação prática diária são taxas utilizadas. Assinale a alternativa CORRETA que
apresenta algumas dessas taxas:
 a) Taxa de Imposto de Renda, Taxa de IPTU, Taxa de Saneamento.
 b) Taxa de Seguro Desemprego, Taxa de contribuição sindical.
 c) Taxa per capita, Taxa de vulnerabilidade social, Taxa de analfabetismo.
 d) Taxa de Negociação Salarial, Taxa de controle da mortalidade.
8. Os indicadores econômicos elaborados pelas Associações Patronais, como a Confederação
Nacional da Indústria - CNI, FIESP ou então Fecomércio, são utilizados para divulgar de maneira
mais ágil e rápida os dados parecidos com as pesquisas realizadas pelo IBGE. Como se
classificam esses indicadores?
 a) São indicadores de nível relacionado às atividades comerciais e índice de vendas no varejo.
 b) São indicadores de nível relacionado às atividades industriais e índice de vendas no varejo.
 c) São indicadores de nível relacionado às atividades comerciais e índice de vendas no atacado.
 d) São indicadores de nível relacionado às atividades industriais e índice de vendas no atacado.
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9. Os indicadores sociais são estratégias quantitativas que servem para avaliar o nível de
desenvolvimento. Atualmente, encontramos vários estudos e diagnósticos baseados em
indicadores comuns para analisar um processo. Com base nesse pressuposto, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- PIB per capta.
II- Indicadores da saúde.
III- Indicadores educacionais.
IV- IDH.
( ) Índice de mortalidade infantil.
( ) Os indicadores mais utilizados são os relacionados à taxa de analfabetismo.
( ) Exprime a dimensão econômica do desenvolvimento.
( ) É composto por três pilares principais: esperança de vida ao nascer, indicadores de educação
e indicadores de renda.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - I - IV.
 b) II - III - IV - I.
 c) IV - II - I - III.
 d) III - I - II - IV.
10.Frequência entende-se pela maior ou menor repetição em que ocorre um evento. Em estatística,
existem quatro tipos de frequência, a saber: frequência simples e absoluta, frequência relativa,
frequência acumulada e frequência acumulada relativa. Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Na distribuição de frequência com intervalo de classe, quando o tamanho da amostra se
apresenta de forma menos elevada, faz-se necessário de forma racional o desagrupamento dos
valores em vários intervalos de classe.
 b) A distribuição de frequência sem intervalo de classe é o adensamento dos elementos conforme
as reproduções de seus valores. Para uma relação detalhada de tamanho razoável, a
distribuição de frequência se torna errada, por ter muito espaço.
 c) Na distribuição de frequência, é importante que se preocupe com um elevado número de
classe. Se o número de classes for escasso, os dados originais ficarão tão condensados que
pouca informação se poderá extrair da tabela.
 d) Na distribuição de frequência, devemos nos preocupar com a incapacidade de frequência.
Neste caso, teremos uma distribuição irregular com menos capacidade de interpretação do
fenômeno. Por motivos práticos, os números devem estar sempre abaixo de cinco e maior que
vinte.
11.(ENADE, 2015) Os gestores de uma empresa realizaram avaliação de duas alternativas de
investimentos (A e B), com probabilidades de ocorrência para situações de mercado em recessão,
em estabilidade e em expansão, respectivamente de 25%, 50% e 25%. A tabela a seguir
apresenta o retorno esperado em cada situação. A comparação das alternativas será feita com
base na média ponderada dos retornos por suas probabilidades de ocorrência. Nesse caso, os
retornos esperados para as alternativas A e B são, respectivamente, de:
 a) 11,00% e 12,75%
 b) 11,33% e 13,00%
 c) 11,33% e 12,75%
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 d) 10,00% e 12,00%
12.(ENADE, 2014) As políticas educacionais no Brasil e no mundo têm avaliado a qualidade da
educação, ou mesmo das políticas públicas, por meio de indicadores quantitativos. A análise de
um indicador não pode ser feita sem levar em consideração as características do meio em que ele
está inserido. Por sua natureza, um indicador fornece uma visão parcial do que se pretende aferir.
Essa parcialidade é inerente ao método, ao processo ou às escolhas para a constituição do
indicador. De qualquer forma, indicadores educacionais, como taxas de acesso, de repetência, de
reprovações, de defasagem idade-série e de evasão são sinais que orientam uma avaliação
diagnóstica no que diz respeito às suas implicações com a permanência e o sucesso dos
estudantes nas escolas. Observe os gráficos a seguir, que contêm alguns indicadores do Ensino
Médio brasileiro no período de 2001 a 2012. Com base nos dados apresentados, avalie as
afirmações a seguir:
I- A evolução da taxa de abandono escolar no Ensino Médio brasileiro mostra a tendência de
queda, sinalizando que não há mais necessidade de políticas públicas para corrigir esse
problema.
II- Ao contrário das demais taxas, a taxa de reprovação no Ensino Médio sinaliza uma tendência
de estabilidade, aproximando-os de 12%.
III- A taxa de defasagem idade-série apresentou grande variação de ano para ano no período de
2001 a 2012.
IV- Um diagnóstico feito a partir dos três gráficos aponta para uma situação favorável em termos
de aprendizado dos estudantes brasileiros que concluem o Ensino Médio.
É CORRETO o que se afirma em:
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 a) IV.
 b) III.
 c) II.
 d) I.