PLANO DE AULA

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CENTRO UNIVERSITÁRIO CIDADE VERDE - UniFCV
CURSO: 2º Curso de Licenciatura em Pedagogia 
DISCIPLINA: Estágio Curricular Supervisionado - Ensino Fundamental (1º ao 3º ano) 2020/4 
	Estagiário (a): Grezielli Rodrigues Literoni
Turma escolhida: 3º ano
Duração: 4 horas
PLANO DE AULA
Os eixos da Educação Infantil
Disciplina: Língua Portuguesa
Conteúdos da disciplina: 
1. Produção de textos oral e escrita
1. Sinais de pontuação
1. Leitura de livros infantil
1. Interpretação oral e escrita
1. Ortografia 
OBJETIVOS 
· Desenvolver a prática correta da leitura exercendo o domínio das regras obedecendo a entonação.
· Utilizar a linguagem oral e escrita para compor textos com coesão e coerência.
· Interpretar oralmente e de forma escrita os textos lidos. 
RECURSOS: 
· Quadro branco e marcador para quadro branco;
· Uso de fantoches para o reconto das histórias; 
· Notebook e data show;
· Folhas impressas; 
· Livros de literatura infantil;
DESENVOLVIMENTO DA AULA
A proposta de desenvolvimento da aula será uma roda de leitura. No início da aula vamos até a biblioteca da escola escolher um livro para a turma. A estagiaria vai apresentar de forma resumida as histórias usando fantoches e os alunos escolherão o livro. O objetivo será enfatizar a leitura para que os alunos entendam os efeitos e os sentido dos textos lidos, buscando a magia nas brincadeiras com as palavras e a gravuras apresentadas no livro. Após a escolha iremos para um espaço no pátio da escola e sentar em colchonetes em forma de círculo e realizarão a leitura em voz alta, sendo um parágrafo para cada leitor. Assim que terminar a leitura serão feitos alguns questionamentos sobre a história. O que mais gostou na leitura? E se tivesse outro começo ou outro final será que seria o mesmo título? Terminando a leitura e os questionamentos orais. Iremos retornar para a sala de aula e concretizando está aula expor a história lida em slides no data show. Na sequência os alunos irão produzir um textos dirigidos em folhas impressas e realizar uma composição artística os textos serão corrigidos e passados a limpo em papel timbrado com o logo faculdade. Concluiremos com montagem um painel com as produções textuais e os desenhos no mural da escola. Estás atividades buscarão desenvolverem o hábito da leitura, por meio das relações verbal e não verbal, que poderão serem observadas nas produções textuais e nas composições artísticas desenvolvidas durante está aula.
Estratégias: 
Roda de leitura: Roda de leitura pode ampliar a fluência e a consolidação da leitura expressiva, de modo que, na dinâmica proposta, os alunos se constituam como mediadores de suas próprias leituras, por meio da leitura coletiva e compartilhada.
Leitura ao ar livre: Com o livro de maneira prazerosa, entendendo as histórias como fonte de múltiplas informações e também de entretenimento.
Produção textual: Foco na produção escrita, sendo uma forma de concretização da coerência ao escrever.
Composição Artística: Assumindo uma função lúdica, de encantamento com os textos, através do desenho forma de representação não verbal.
 
AVALIAÇÃO:
 A avalição será realizada durante o desenvolvimento da aula, observando a participação e desenvolvimento dos alunos durante cada atividade de leitura e interpretação da história até a composição do painel no pátio da escola. 
Referências:
BRAUN, Patrícia; VIANNA, Márcia Marin. Rodas de Leitura como Estratégias de Ensino e Aprendizagem PLETSCH, M. D. & RIZO, G.(Org.). Cultura e formação: contribuições para a prática docente. Seropédica (RJ): Editora da UFFRJ, 2010 (p. 59 -66).
COSSON, R; SOUZA, R. J. Letramento literário: uma proposta para a sala de aula. Caderno de Formação: formação de professores, didática de conteúdo. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, v. 2, p. 101-108. 
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