PORTFÓLIO GESTÃO DE APRENDIZAGEM

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CENTRO UNIVERSITÁRIO FAVENI
ANNA JÚLIA MACEDO DOS SANTOS
PORTFÓLIO DE TRABALHOS
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: GESTÃO DA APRENDIZAGEM – AULA 03
BELFORD-ROXO
2022
SUMÁRIO
1 – Plano de Curso--------------- 3
2- Plano de Curso--------------4 
3- Plano de Ensino-------------- 1
4-Plano de Ensino--------------- 2
	 PLANO DE CURSO
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: 5° ano do Ensino Fundamental - 2° Bimestre/ Ano Letivo:2022
Professora: Anna Júlia Macedo dos Santos 
EMENTA
Na prática de leitura, serão considerados os aspectos da automaticidade e da compreensão leitora e o desenvolvimento de estratégias para compreensão leitora. A leitura silenciosa e em voz alta serão trabalhadas de forma lúdica a fim de auxiliar no processo de evolução dos alunos no ano letivo. O conhecimento linguístico será utilizado através da leitura de livros de história e resumos ao fim do bimestre. Dessa forma, através dos textos e gêneros textuais estudados, serão utilizadas as palavras para o estudo da gramática.
META
Ao final do estudo da matéria o aluno deverá possuir a habilidade de ler e interpretar textos, espera-se que o estudante tenha assimilado todo conteúdo de forma que possa ter facilidade na próxima etapa de ensino.
OBJETIVOS
· Reescrever ou produzir textos de autoria utilizando procedimentos de escritor;
· Selecionar textos de acordo com o propósito de sua leitura;
· Utilizar recursos para compreender ou separar dificuldades de compreensão durante a leitura;
· Planejar e participar de situações de uso da linguagem oral;
· Revisar textos em parceria com os colegas; 
· Revisar textos do ponto de vista ortográfico.
· Ler o livro dado para professora no bimestre;
CONTEÚDOS
· História (criada, reproduzida, fábula, em quadrinhos, partindo de gravuras, continuada...), Quadrinhas, Poesias (com rima e sem rima), Receita, Dissertações, Slogan, Livros, Descrições, Biografias, Bula, Narração, Propaganda, Música, Lista de compras; 
• Ficha de leitura: oral e escrita. 
• Interpretação oral, escrita e com desenhos.
· Alfabeto, encontros vocálicos, ditongo, tritongo, hiato, classificação quanto ao número de sílabas, sílaba tônica, substantivos, artigos, flexão dos substantivos (número, gênero e grau, singular e plural, masculino e feminino, aumentativo e diminutivo), adjetivo, numeral, pronomes, verbos, advérbios
· Carta, bilhete, telegrama, convite, anúncio, pesquisa, entrevista, diálogos, narração de filmes. 
METODOLOGIA
- Contar história aos alunos para que façam a reprodução da mesma.
 - Apresentar histórias em quadrinhos no retroprojetor e depois sugerir que criem a sua história. 
- Apresentar em folha fotocopiada um desenho que dê uma ideia de história com início, meio e fim.
- Fornece material para o aluno com o início da história, o meio e o fim e ele deverá continuar estas partes.
- Fazer comentários partindo de gravuras
- Inventar receitas de doces e salgados
A metodologia utilizada propõe uma aula interativa, baseada na tese de que aprender com o lúdico é mais divertido e auxilia no processo evolutivo do aluno.
 AVALIAÇÃO
Diagnosticar os saberes dos alunos quanto aos conteúdos propostos ao 4º ano e com base nessas informações, replanejar o trabalho pedagógico e suas intervenções. Proporcionar ao aluno momentos para a seu auto avaliação.
PROJETOS
Ler com a família
Oficina das Palavras
Sou um viajante da leitura
REFERÊNCIAS
Livro de Língua Portuguesa do 5° ano Editora: Formando Cidadãos
Livro A caixa Mágica da Lele – Cláudia Knierim
· PLANO DE ENSINO
 3° ano do Ensino Fundamental
1
2
	
DATA
	
Conteúdo
	
Objetivo
	Procedimentos metodológicos
	
Avaliação
	
SEGUNDA-FEIRA
Língua- Portuguesa
	
História em quadrinhos(interpretação e produção de texto).
	
Leitura, interpretação e produção de texto. Identificando os momentos na história em quadrinhos para breve resposta.
	Fazer leitura em classe com os educandos de modo coletivo. Instruí-los a fazer suas próprias histórias em quadrinhos com ilustrações imagens e textos.
	
 
Observar a leitura e criatividade do aluno.
	
TERÇA-FEIRA
Matemática
	
Multiplicação dos números naturais comparados a soma
	Construção de fatos fundamentais da adição, subtração e multiplicação. Entendendo a maneira lógica e as diferentes formas de multiplicar, obtendo o mesmo resultado.
	
Utilizar de jogo pedagógico didático onde se torne mais fácil o entendimento acerca do conceito de multiplicação e tabuada.
	
Analisar o raciocínio lógico do aluno
		
	QUARTA-FEIRA
Ciências 
	
Os animais
	Identificar características sobre o modo de vida dos animais mais comuns no ambiente próximo. (O que comem, como reproduzem, como se deslocam, tipo de pele etc.)
	
Leitura dos textos das páginas do livro e questionário com base no texto lido, apresentação de animais e lista com as características dos animais.
	
Observar a percepção do aluno ao responder o questionário e listar as características
	
QUINTA-FEIRA
Geografia
	
Conhecendo a criação dos animais
	
Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e extraídos na natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares 
	
Fazer leitura do texto e analisar as imagens encontradas no livro, utilizar do material de apoio para maiores esclarecimentos.
	
Envolvimento com o material de apoio e a curiosidade nos itens apresentados
	
SEXTA-FEIRA
História
	
As modificações das profissões
	Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências.
	Trabalhar a leitura em grupo de 2 alunos por vez. Incentivando – os a juntar-se em dupla e fazerem leitura entre si. Após terminada essa leitura, fazê-la em voz alta; logo explicar o conteúdo, utilizando imagens, vídeo e material de apoio.
	Observar a coletividade, a participação e avaliar a leitura individual.