APOL - DIDÁTICA, CURRÍCULO E SOCIEDADE - GABARITADA 1

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Questão 1/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] o estudo da didática se fará pela caracterização das formas assumidas pelo processo didático em seus 
diferentes contextos históricos – seus fundamentos e instâncias operacionais na teoria e na prática [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 12. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Didática assinale a alternativa que explica 
corretamente como a didática é entendida nos meios educacionais na atualidade: 
Nota: 10.0 
 
A É entendida como sinônimo de métodos de ensino nas escolas que transmitem os 
conhecimentos sistematizados, com técnicas específicas para cada disciplina. 
 
B É entendida como disciplina de caráter instrumental que oferece os meios necessários para 
manejar, com maior ou menor diretividade, o comportamento do aluno em sala de aula. 
 
C É entendida como uma área do conhecimento, com objeto de estudo próprio, que busca 
compreender o processo de ensino-aprendizagem em suas múltiplas determinações, à luz do 
contexto social. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] embora ainda hoje essa 
representação [da didática como disciplina de caráter instrumental] se manifeste com 
frequência, [...] a didática passou por intenso questionamento. Deixou de ser considerada 
disciplina instrumental ocupada apenas com o fazer e passou a ser entendida como uma área 
do conhecimento, com objeto de estudo próprio, qual seja, o processo de ensino e suas 
relações. [...] Já no início deste século, Veiga [...] defende a ideia de que ‘analisar e revisar o 
processo de ensino à luz do contexto social, às mudanças ocorridas na instituição educativa 
e às condições objetivas do exercício profissional é uma tarefa do professor. Essas mudanças 
exercem uma influência no planejamento e no desenvolvimento do processo didático’” (livro-
base, p. 12). 
 
D É entendida como uma disciplina que ensina a fazer planejamentos pautados no ensino 
tradicional, com regras e critérios preestabelecidos, enfatizando a transmissão do 
conhecimento. 
 
E É entendida como um guia de ação própria, isto é, como um manual para ser seguido em sala 
de aula, enfatizando técnicas de ensino específicas a serem aplicadas no cotidiano escolar. 
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o texto: 
O ensino voltado para o eixo do aprender a aprender encontra suas raízes no movimento da Escola Nova. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre o aprender a aprender, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Aprender a aprender parte do princípio que o aluno é uma tábula rasa que precisa ser 
preenchida com experiências sucessivas. 
 
B O sistema educacional do aprender a aprender baseia-se no intelectualismo, ou seja, na 
aquisição de conhecimentos. 
 
C A abordagem do processo didático no aprender a aprender desloca a ênfase da transmissão 
do conteúdo para a redescoberta do conhecimento. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A abordagem do processo didático 
nessa perspectiva [aprender a aprender] desloca a ênfase da transmissão do conteúdo para 
a redescoberta do conhecimento sendo que a questão central passa a ser aprender 
o método de aprender” (livro-base, p. 38). 
 
D Nessa abordagem, o aluno é o receptor e executor de tarefas prescritas no planejamento. 
 
E O aluno é considerado um ser histórico, sujeito portador de uma prática social a ser 
problematizada. 
Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto: 
“O I Encontro Nacional de Professores de Didática [1972] é realizado no período pós-1964, [...] caracterizado 
pelo esforço do Estado em racionalizar o processo produtivo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 15. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a definição de educação no 
período pós-1964, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A educação passou a ser um fator de desenvolvimento para o país, considerada como 
investimento individual e social. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O I Encontro Nacional de 
Professores de Didática é realizado no período pós-1964, momento histórico caracterizado 
pelo esforço do Estado em racionalizar o processo produtivo, tendo em vista a retomada do 
crescimento econômico e do desenvolvimento industrial. O planejamento educacional é 
considerado ‘área prioritária’, integrado ao Plano Nacional de Desenvolvimento. Nesse 
período histórico, a educação passa a ser vista como fator de desenvolvimento e, portanto, 
como investimento individual e social” (livro-base, p. 15). 
 
B A educação passou a ser um fator de desenvolvimento nacional e se tornou área prioritária 
para os investimentos privados. 
 
C A educação passou a ser um fator de desenvolvimento para o ser humano, obrigatória a 
todos, mas com o custeio particular. 
 
D A educação passou a ser um fator de desenvolvimento nacional, isto é, uma responsabilidade 
individual. 
 
E A educação passou a ser um fator de desenvolvimento pessoal financiado pelo governo. 
Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Os teóricos visavam a padronização dos processos pedagógicos com o objetivo de atender à escolarização, 
em massa, preparando os indivíduos para o sistema mecânico de produção”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p. 90. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base base A função do currículo no contexto 
escolar, relacione corretamente as tendências pedagógicas às suas características: 
1 . Escola Nova 
2 . Escola Tecnicista 
3 . Pedagogia crítico-reprodutivista 
 
( ) Denunciam o poder hegemônico da classe dominante, ressaltando o fato de a escola ser um aparelho 
ideológico do Estado, que visa a partir do seu currículo tradicional formar mão-de-obra especializada. Por 
isso, defendem que o ensino contenha componentes crítico-reflexivos. 
( ) O professor é considerado o facilitador da aprendizagem, e o aluno é chamado a participar, é considerado 
ativo e participativo no processo. Sua ênfase curricular está nos processos, não nos conteúdos; assim, os 
conteúdos são organizados em projetos, a fim de permitir o aluno uma adaptação à sociedade. 
( ) Defende o desenvolvimento das competências e habilidades específicas, assim os conteúdos curriculares 
são selecionados a partir deste objetivo. Busca descobrir quais os melhores recursos para ensinar tendo o 
professor como um técnico do ensino. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 - 3 - 2 
 
B 3 - 1 - 2 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: A sequência correta é 3, 1, 2, pois “Pedagogia crítico-reprodutivista – 
Considera a escola como uma instituição articulada na sociedade, que funciona como um 
aparelho ideológico do Estado [...] Escola Nova – [...] O professor se torna o facilitador da 
aprendizagem. O educando é considerado ativo, participativo, construtor do seu 
conhecimento [...] Escola tecnicista – Exalta a importância do desenvolvimento das 
competências e das habilidades específicas [...]” (livro-base, p. 91-94). 
 
C 3 - 2 - 1 
 
D 1 - 2 - 3 
 
E 2 - 3 - 1 
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o fragmento de texto: 
“As teorias não críticas decorrem de uma época em que a escola foi direcionada a seguir os princípios da 
administração fabril, da racionalidade técnica e do modelo taylorista/fordista.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponívelem: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p 90. 
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das tendências pedagógicas classificada como teoria 
não crítica: 
Nota: 10.0 
 
A Enciclopedismo. 
 
B Escola Nova. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta alternativa está correta, pois “As tendências pedagógicas tradicional, 
escolanovista e tecnicista se enquadram na classificação de teorias não críticas, devido à 
postura de neutralidade diante das questões sociais e políticas envolvidas” (livro-base, p. 89). 
 
C Estado Novo. 
 
D Reconceitualista. 
 
E Escola tecnológica. 
Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia a seguinte citação: 
"Na segunda metade do século XIX, podemos verificar os primórdios da mudança que se concretizaria no 
início do século XX. Um novo procedimento foi sendo adotado em relação ao método utilizado até então”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p. 50. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, 
identifique a alternativa que apresenta corretamente como era conhecido o método intuitivo 
Nota: 10.0 
 
A Ratio Studiorum. 
 
B Transplante educacional. 
 
C Lição das coisas. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Conhecido como lição das coisas, o método 
intuitivo foi a base do ensino, principalmente em São Paulo, na última década de XIX, tendo 
como finalidade resolver os problemas de ineficiência do ensino” (livro-base, p. 51). 
 
D Escolanovista. 
 
E Transplante Curricular. 
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o texto: 
Comênio foi considerado o pai da didática, principalmente pelos estudos registrados na obra Didática 
Magna. Nela, reelaborou conceitos da época em que viveu, propondo um novo modelo didático. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro-base Didática sobre a proposta de Comênio, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A As aulas expositivas tinham, por objetivo, a transmissão de conhecimentos, de acordo com 
os interesses capitalistas de fragmentação e particularismo da sociedade. 
 
B Há uma hierarquia em sua proposta, na qual o professor deve ser o inspetor supremo e nele 
deve estar centrado o processo de ensino. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] Comênio [...] propõe uma 
organização do trabalho pedagógico na escola que obedeça a uma hierarquia de funções, 
tendo o professor como ‘inspetor supremo’, o qual deve, com uma ‘habilidosa vigilância’, 
controlar o desempenho da turma por meio da atuação direta dos seus auxiliares: os “chefes 
de turma” (livro-base, p. 33-34). 
 
C A transmissão do conhecimento, como procedimento didático, remonta ao período no qual 
o socialismo começava a florescer. 
 
D A educação, no período de Comênio, visava a formação da sociedade comum, em que 
predominava uma educação dialética. 
 
E Comênio via a educação como transformação social, pautada pelos preceitos de uma 
sociedade hegemônica e socialista. 
Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“[...] é em John Dewey que podemos encontrar primeiramente a expressão currículo [mas] a teoria desse 
tema só é concretizada com Franklin John Bobbitt [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p. 52-53. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre 
currículo, relacione corretamente os autores às suas respectivas ideias: 
 
1. Franklin Bobbit 
2. John Dewey 
 
( ) O valor do conhecimento sistematizado está na possibilidade do professor determinar o meio necessário 
para que a criança aprenda. 
( ) O foco está na prática do professor. 
( ) O foco está no aluno. 
( ) O currículo subtende uma série ou conjunto de coisas que os alunos devem fazer e experimentar a fim de 
desenvolver habilidades que os capacitem para decisões na vida adulta. 
 
Agora, identifique a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2, 1, 2, 1 
 
B 2, 2, 1, 1 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: A sequência correta é 2, 2, 1, 1, pois “[1] afirmava que o currículo ‘é aquele 
conjunto ou série de coisas que as crianças e os jovens devem fazer e experimentar a fim de 
desenvolver habilidades que os capacitem a decidirem assuntos da vida adulta’. Bobbitt, ao 
contrário de Dewey, entendia o currículo tendo como foco o aluno [2] o valor dos 
conhecimentos sistematizados ‘está na possibilidade, que dá ao educador, de determinar o 
ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir indiretamente a sua atividade mental’. 
Esse autor compreendia o currículo tendo como foco a prática do professor” (livro-base, p. 
52-53). 
 
C 2, 1, 2, 1 
 
D 2, 1, 1, 2 
 
E 1, 1, 2, 2 
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o trecho a seguir: 
"No final da década de 60 e na década de 70, desenvolvem-se, nos Estados Unidos e na Inglaterra, estudos 
no campo do currículo que inauguram a teoria crítica". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: 
Ibpex. 2013. p 63. 
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre 
a Teoria Crítica de Currículo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Procura revelar a função ideológica do currículo pensando em sua abordagem técnica. 
 
B Analisa e apoia o currículo vigente nos EUA, por considerá-lo o modelo ideal. 
 
C Começa a surgir a partir dos estudos de Bordieu, Passeron e Althusser. 
Você acertou! 
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “[...] mesmo com as ideias inovadoras, o que 
predominava era a tendência não crítica, fato que começa a mudar na década de 1970, 
quando estudos de Pierre Bordieu, Jean-Claude, Passeron e Louis Althusser assinalam a 
escola como reprodutora e marginalizadora, em prol de uma classe dominante que detém o 
poder” (livro-base, p. 63). 
 
D Considera a escola como reprodutora, atendendo a interesses das classes que detém o poder. 
 
E Tinha como objetivo a exatidão, a reordenação do processo educativo de maneira que o torne 
prático. 
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade 
Leia o extrato de texto: 
“A educação é tida como condição para o desenvolvimento natural do homem, e a escola caracteriza-se 
como um laboratório de vivência democrática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 38. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre o ensino voltado para o 
aprender a aprender, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Na abordagem do ensino voltado para o aprender a aprender, o centro do processo está no 
professor. 
 
B Essa abordagem tem visão existencialista e objetiva que o aluno domine o método para se 
chegar ao conhecimento. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Essa abordagem fundamenta-se 
numa visão existencialista, centrada na vida, na atividade. [...] A abordagem do processo 
didático nessa perspectiva desloca a ênfase da transmissão do conteúdo para a redescoberta 
do conhecimento, e a questão central passa a ser aprender o método de aprender. (livro-
base, p. 37, 38). 
 
C Nessa abordagem, a compreensão do professor é de mediador, e o aluno é visto como um 
ser histórico, sendo a prática socialo centro do processo. 
 
D A ênfase nessa abordagem está no material didático e nas técnicas de ensino. 
 
E A abordagem do aprender a aprender se dá por meio de testes objetivos de avaliação, 
instrução programada e módulos de ensino.