PORTIFÓLIO 3- METODOLOGIA E DIDÁTICA DA ED FÍSICA

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CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
LICENCIATURA
	Disciplina: 
DIDÁTICA E METODOLOGIA DA ED. FÍSICA
	Tarefa: PORTIFÓLIO CICLO 3
	Nome: ALEXANDRE OLIVEIRA
	RA: 8084964
	Turma: DGEFL1901SP/OASOS
	Parecer do Tutor: 
 DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE:
 1ªEtapa: Na primeira etapa do Projeto, você deverá entrar em contato com a direção de uma instituição escolar a fim de solicitar autorização prévia (Anexo 1 – Carta Convite) para realizar uma entrevista (ou aplicar um questionário) com o(a) professor(a) de Educação Física da escola. Posteriormente, este contato deverá ser efetivado com o(a) professor(a) através do agendamento e realização da entrevista (ou aplicação do questionário) em momento oportuno para ambos (professor/a e estudante). Nesse momento, cabe frisar ao(à) professor(a) que a referida entrevista (ou questionário) será utilizada para fins exclusivamente acadêmicos.
O(a) professor(a) entrevistado(a) deverá assinar o Consentimento de Participação (Anexo 2) concordando com a realização da entrevista ou aplicação do questionário e a utilização dos dados para elaboração de um relatório.
 2ªEtapa: Essa etapa consiste na realização da entrevista (ou aplicação do questionário) a fim de compreender a atuação do professor de Educação Física na educação básica e o conhecimento (ou não) declarativo acerca dos conhecimentos da Didática e das abordagens de ensino da Educação Física. Para tanto, na entrevista (ou questionário) utilize as seguintes questões:
 ENTREVISTA:
NOME:-
 ESCOLA: -
1)Há quanto tempo se formou em Educação Física?-
2) Cursou em faculdade particular ou pública?-
3) Há quanto tempo atua profissionalmente na Educação Física escolar?-
4) Após a conclusão de seu curso de graduação, participou de algum programa de formação continuada na área? Qual(is)? Há quanto tempo?-
 5) Atualmente, possui outra(s) ocupação(ões) profissional(is) ligada(s) à Educação Física? Qual(is)?-
6) Quais são as suas fontes de informação relativas à Didática?-
7) Qual a importância dos conteúdos relacionados à Didática para a sua atuação profissional? Você conhece as abordagens de ensino da Educação Física Escolar? Se sim, quais? Em que momento teve contato com estes -
8) Quais as maiores facilidades encontradas no desenvolvimento de suas aulas?-
9) Quais as maiores dificuldades encontradas no desenvolvimento de suas aulas?-
3ªEtapa: De posse dos dados da entrevista (ou questionário) você deverá redigir um relatório que contemple todos os aspectos envolvidos na entrevista/questionário (Didática, abordagens de ensino da Educação Física, aspectos potencializadores e aspectos que causam dificuldades no desenvolvimento das aulas de Educação Física no contexto escolar) à luz da bibliografia estudada até o momento. O seu texto (relatório) deve possuir no mínimo 500 palavras e ser enviado em arquivo Word através do Portfólio.
 RELATÓRIO: 
Segundo relatou o Prof: C.G.H. que atua como docente lecionando em escola publica já a uma década e dois anos. No Município de Garça-SP. Formado em Educação Física pela faculdade UENP, (Universidade Estadual do Norte do Paraná), no ano de 2009.
 Afirma receber treinamentos e atualizações pela Secretária Estadual da Educação,(AVA-EFAP). Diz ter por referências os documentos PCNs e obras literárias de autores como: Paulo Freire, Maria Montessori, Jean Piaget, Vygotsky, Celestin Freinet, Antônio Gramsci, Henri Wallon, John Dewey, Howard Gardner, John Locke, sendo grandes pensadores que marcaram época e destacavam: Paulo Freire (Humanismo e Cidadania libertadora), Maria Montessori ( defensora da liberdade do auto-aprendizado), Vygotsky ( defensor da Psico-pedagogia e Neurociência), Celestin Freinet (pioneiro da Corrente: ESCOLA NOVA, baseada na cooperação e fraternidade), Antônio Gramsci (idealizador da construção de uma hegemonia-cultual consciente no âmbito político social), Henri Wallon (teórico da Pscologia do desenvolvimento infantil), Jean Piaget ( intelectual dos métodos de desenvolvimento cognitivo não autoritário), John Dewey( teórico da Filosofia da Educação e Educação Progressiva), Howard Gardner,( Estudioso no campo da neurologia e cognição, defensor da Revolução Cognitiva), , John Locke (Filosofo defensor do empirismo, da liberdade e da tolerância religiosa).
Descreve a didática como uma ferramenta essencial quando se trata do processo de ensino e aprendizagem no contexto escolar. Ela pode e tem por objetivo auxiliar no planejamento e desenvolvimento das aulas, e torna o trabalho mais prático e produtivo, dando melhor qualidade, logicamente que ela tem que ser utilizada de maneira eficiente nesse processo. Segundo o professor: primeiramente, para se abordar na educação física escolar, realizamos uma sondagem, ou seja, avaliamos os conhecimentos prévios do aluno, o acervo motor, para compreender suas particularidades, após isso realizamos as introduções dos temas a serem trabalhados e posteriormente após esses processos iniciais, realizamos as atividades sempre seguindo uma sequencia didática que parte das atividades mais simples para as mais complexas. Afirma que obteve contato com esses conhecimentos sobre didática logo nos anos iniciais da graduação, já sobre as abordagens, foram no curso de formação de professores do estado de são Paulo, que foi parte integrante do processo para ser aprovado no concurso público ao qual o mesmo atua recentemente.
Nos conta o professor; que sente facilidade ao aplicar aulas com temáticas que que os alunos se identificam , então eles já possuem uma pré-disposição a participarem das aulas práticas, o que não se encontra em outras disciplinas, tornando a aula de fato bastante dinâmica. Já em relação as dificuldades, nos conta que a falta de materiais e falta de estruturação por parte da escola prejudica a qualidade das aulas, nas quais o professor é obrigado a compensar com improviso e muita criatividade. Também relata falta de apoio de Orgãos Públicos. Além da indiciplina por parte de alguns alunos que faz inviabilizar o bom andamento das aulas e atividades.
Baseando no que expôs, o Professor: C.G.H. E comparando com o que já foi estudado até o presente momento nas C.R.C, podemos afirmar que: As bases utilizadas citadas pelo professor se confirmam nas leituras apresentadas, como o documento PCN, que como sabemos facilita o a elaboração do processo político-pedagógico. Sobre os autores citados pelo professor, o mesmo mescla algumas correntes de pensamento, que acabam por fim correspondendo em igualdade de ideias das abordagens pedagógicas (principalmente aquelas que ganharam força no Brasil após a década de 1980, e todo contexto democrático que se seguiu no País, que veio a influenciar tais pensamentos pedagógicos).
Sobre a didática , também corresponde ao que é transmitido nas CRCs, demonstrando que ao planejar as aulas o professor deve fazer uma “sondagem”, ou seja traçar o objetivo, levando-se em conta os diversos fatores para aplicar-se uma aula proporcional a necessidade daquele grupo escolar a qual se destina, como estudamos um bom planejamento de aula deve ter: Coerencia e unidade, continuidade e sequência, flexibilidade, objetividade, precisão e clareza.
Ao descrever as dificuldades apresentadas, como sabemos, dentro das diversas realidades de cada região do nosso País está a falta de estrutura e a ausência de materiais que como dito tem de ser compensado com muita criatividade, que é outro ponto que se afirma em concordância com as leituras das CRC. Que afirma e Cita inclusive Freire como um defensor do uso da criatividade e que essa criatividade para a superação dos desafios deve se ensinada nas escolas.(FREIRE.1997,p.67).
Portanto, a experiência ao meu ver foi bastante positiva, para complementar e fazer um paralelo comparativo com o que vem sendo apresentado teoricamente.
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REFERÊNCIAS: 
 METZER, Andreia Cristina.Fundamentos da Educação Física Escolar/ Andreia Cristina Metzer-Batatais, SP: CLARETIANO, 2013.
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