AVAMEC Educação a Distancia

Prévia do material em texto

MINICURSO: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
Você está em: 
SLIDE 12 de 13 
Atividade 
Antes de iniciar a leitura do próximo material, exercite um 
pouco o que você leu nas duas grandes temáticas desse 
minicurso, resolvendo as 15 questões que compõem a 
atividade a seguir: 
Leia com atenção cada questão, reflita sobre o que leu e 
responda. Quando terminar, confira o gabarito e veja o que 
você acertou e também o que necessita de um pouco mais de 
leitura! 
Boa sorte! 
Questões 
1 
As tecnologias se desenvolveram de tal forma que, com os 
mais variados recursos tecnológicos conectados à internet, 
podemos nos comunicar e interagir com várias pessoas e de 
diferentes lugares, em tempo real. E isso faz grande diferença 
na educação a distância atual, se comparada à de tempos 
atrás, pois: 
as tecnologias computacionais têm democratizado o 
conhecimento cada vez mais. De onde quer que estejamos, 
podemos acessar informações, realizar leituras, discutir 
conteúdos com várias pessoas e construir e compartilhar novos 
saberes; 
mesmo com os avanços tecnológicos, as informações, 
assim como era há décadas atrás, demoram muito chegar às 
pessoas; 
podemos acessar informações a qualquer hora e de 
qualquer lugar, mas o conhecimento somente poderá ser 
compartilhado em sala de aula presencial; 
as tecnologias favorecem apenas momentos de diversão, ou 
seja, de entretenimento. 
2 
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/capes/conteudo/modulo/2741/uni3/index.html
Para que ocorra aprendizagem a distância e esta seja 
significativa e exitosa, alguns requisitos são básicos e 
necessários, como: 
que o conteúdo a ser estudado seja impresso e repassado 
aos participantes; 
que os estudos ocorram da mesma maneira como se 
estivesse em uma sala de aula presencial, ou seja, com a 
presença física dos participantes; 
que os conteúdos e todas as informações estejam 
disponíveis em um ambiente virtual de aprendizagem e que 
estes sejam lidos, discutidos e aprofundados, 
permanentemente, pelos estudantes; que as atividades 
(tarefas) propostas sejam realizadas, entre outros; 
que basta o estudante se matricular no curso e realizar, 
eventualmente, algumas atividades propostas. 
3 
Propor objetivos para o que está estudando, criar o hábito de 
pesquisar informações que complementam e aprofundam o 
assunto estudado; acreditar que precisa aprender 
constantemente, porque a vida, na atualidade, exige 
aperfeiçoamento contínuo, são características e habilidades 
que: 
as equipes responsáveis pela elaboração de um curso 
precisam desenvolver para realizar os estudos no referido 
curso; 
todos os sujeitos envolvidos no curso precisam aprimorar, 
menos os estudantes, pois contarão com o auxílio do tutor que 
será suficiente para garantir êxito no curso; 
os tutores precisam desenvolver ou aprimorar habilidades 
para realizar os estudos; 
você, estudante, precisa desenvolver ou aprimorar para 
aprender sempre e ter êxito nos estudos a distância. 
4 
A evolução tecnológica, com destaque para a informática e a 
conexão à internet, favorece cada vez mais os estudos a 
distância, pois: 
possibilita que a educação a distância chegue às mais 
diferentes regiões e pessoas; 
supera todas as dificuldades de acesso à educação, uma 
vez que todos podem frequentar salas de aula presenciais; 
as aulas que ocorriam em sala de aula, passam a ser 
ministradas em grandes auditórios com a presença de muitos 
participantes; 
a educação a distância passa a ser realizada, somente, por 
meio de aulas gravadas em vídeo. 
5 
Sempre aprendemos em muitas atividades que realizamos em 
nosso dia a dia, mas nas atividades e estudos formais a 
distância como é o caso deste curso que você participa, 
precisamos: 
ter interesse e curiosidade para aprender, perspicácia para 
aprimorar e crescer sempre; enfim, compromisso com o estudo 
que nos propomos a fazer, pois do contrário, dificilmente, 
atingiremos nossos objetivos; 
compreender que a aprendizagem e o conhecimento só 
ocorrem quando expressos oralmente, o que implica que os 
eventos educativos formais sejam todos presenciais; 
observar que com o advento da escrita, as condições 
básicas para o processo de educação a distância estavam 
dadas, uma vez que ela está restrita às informações dos livros 
impressos; 
como estudante a distância, apenas acessar o curso para 
ser bem sucedido nos estudos e no aprendizado. 
6 
O histórico de desenvolvimento da Educação a Distância no 
Brasil, pode ser classificado em fases ou etapas. A fase que 
nos encontramos hoje é percebida como moderna ou quinta 
etapa e é caracterizada pela: 
criação das Universidades Abertas no final da década de 
1960 e início de 1970. Essa etapa incluiu em seu processo o 
uso do rádio, da televisão, da correspondência e também do 
telefone, ocorrendo assim a integração de todos os recursos 
que antes, isolados, não prosperaram; 
chegada dos computadores, criação das redes de 
computadores que ao longo do tempo vem se evoluindo e 
pelos grandes avanços tecnológicos que ocorrem nos dias 
atuais. Esses avanços propiciam, além de novas e diferentes 
formas tanto de planejamento, administração e 
desenvolvimento de cursos e pesquisas quanto de acesso e 
utilização dessa modalidade de ensino pela população no 
geral; 
utilização de áudio, vídeo e do computador que propicia 
certa interação entre os participantes do curso em tempo real e 
em locais diversos; 
utilização da televisão com o início dos telecursos ou da 
televisão educativa o que propiciou o uso de satélites 
possibilitando ao estudante não somente ouvir, mas também 
visualizar alguns aspectos dos conteúdos estudados. 
7 
A Universidade Aberta do Brasil (UAB), sistema integrado por 
universidades públicas instituído pelo Decreto 5.800 de 8 de 
junho de 2006, tem como objetivo: 
desenvolvimento da educação a distância nas décadas de 
1970 e 1980; 
a utilização de áudio, vídeo e de computador para a 
interação entre os participantes do curso em tempo real; 
desenvolvimento de videoconferência com a capacidade de 
estabelecer comunicação ponto a ponto ou em vários pontos 
simultaneamente; 
o desenvolvimento da educação a distância, com a 
finalidade de expandir e interiorizar a oferta de cursos e 
programas de educação superior no País, para a população 
com dificuldade de acesso à formação universitária. 
8 
Dentre os suportes tecnológicos que surgem a cada dia 
aumentando a possibilidades de estudo a distância, pois 
propiciam a realização dos estudos de maneira muito mais 
dinâmica e diversificada, podemos destacar: 
fórum, chat (bate-papo), wiki ou texto coletivo, e-mail, entre 
outros; 
perfil do participante e conteúdos; 
conteúdos e ferramenta agenda; 
somente o encontro presencial. 
9 
Estudos apontam que existe uma grande procura por ensino 
superior no Brasil e que as Instituições de Ensino Superior 
(IES) não têm conseguido atender a demanda. E, nas 
discussões sobre democratização da educação e de acesso ao 
conhecimento, a Educação a Distância: 
aumenta consideravelmente a oferta de cursos presenciais; 
surge como alternativa para amenizar a carência de vagas 
no ensino superior; 
passa a atender, exclusivamente, a formação de gestores; 
ainda precisa ser regulamentada no País. 
10 
Conforme informa o conteúdo desse minicurso, a Universidade 
Aberta do Brasil é: 
uma das únicas instituições de ensino superior que se 
encontra em cada estado; 
a instituição de ensino superior estadual que oferece cursos 
superiores presenciais; 
um sistema integrado por universidades públicas que 
oferecem cursos de nível superior por meio da educação a 
distância; 
um consórcio de universidades privadas que oferecem 
cursos superiores por meio da educação a distância. 
11 
O Artigo 80 da Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9.394/96) é 
considerado o marco na regulamentação da Educação a 
Distância no Brasil, porque: 
é a legislação de criação da Universidade Aberta do Brasil; 
apesar de Educação a Distância constar emtodas as 
legislações brasileiras, ela não era conhecida pela população; 
apesar de constar na legislação, essa modalidade de ensino 
não é viável financeiramente; 
antes dessa Lei, a Educação a Distância não constava em 
nenhuma outra legislação brasileira. E que, a partir da LDB, 
houve um expressivo crescimento dessa modalidade de ensino 
no País. 
12 
Marque a alternativa que apresenta fatos que representam a 
expansão significativa da educação a distância no Brasil, nas 
últimas décadas: 
Houve somente para o ano de 2018, segundo o censo do 
INEP, um crescimento considerável de 50,7%, em relação a 
2017 nas matrículas. E esse aumento é importante para o 
cumprimento da Meta 12 do PNE. 
As Instituições de Ensino Superior (IES) passaram a receber 
maiores incentivos governamentais para oferta de cursos 
superiores presenciais; 
As IES, com ofertas de mais vagas para cursos presenciais, 
impulsionaram o apoio à pesquisa e à criação de centros de 
formação; 
Surgiram discussões a respeito da necessidade de 
expansão do número de vagas no ensino superior presencial. 
13 
Além de incentivar o desenvolvimento da educação a distância 
nas instituições públicas de ensino superior, o sistema UAB 
também: 
oferta cursos presenciais em universidades particulares; 
apoia pesquisas em metodologias inovadoras de ensino 
superior; incentiva a colaboração entre a União, estados e 
municípios; estimula a criação de centros de formação 
permanente; 
contribui para o atendimento à demanda por cursos de nível 
superior no País, uma vez que expande a oferta de cursos 
presenciais; 
fortalece as escolas de ensino médio, uma vez que os polos 
da UAB são utilizados como sala de aula presencial por essas 
escolas. 
14 
Os polos de apoio presencial da UAB, além de outras 
finalidades, visam o atendimento aos estudantes da região 
onde estão instalados; portanto, além de laboratório de 
informática e laboratórios específicos precisam dispor de: 
sistema de acompanhamento, por meio de visita presencial 
aos estudantes; 
todo material didático impresso e disponível na biblioteca 
física, já que esse é o único meio que os estudantes têm de 
acesso ao material; 
centros de documentação e informação ou de espaços que 
articulem bibliotecas, videotecas, audiotecas, hemerotecas 
(setor da biblioteca para jornais, revistas,periódicos etc), entre 
outros; 
somente de salas de aula para a realização dos encontros 
presenciais. 
15 
Marque todas as alternativas que representam possibilidades 
que o estudante, que se encontra em um curso superior a 
distância, passa a ter. 
 
I. Oportunidade para interações com diversas pessoas, com 
diferentes formações e culturas. 
II. Autonomia para se organizar conforme a própria 
disponibilidade de tempo e horário para os estudos. 
III. Incentivo exclusivo ao estudo presencial, juntamente com 
demais colegas e formadores no mesmo espaço físico. 
IV. Estímulo para pesquisar sempre. 
V. Oportunidade para tomada de iniciativa, compartilhando 
experiências, conhecimentos e construção de novos saberes. 
I- II e III; 
II- IV e V; 
I- II- IV e V; 
Todas.