Teste 2 interprete de libras

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26/10/2020 Teste 2
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1055534&cmid=104893 1/4
Página inicial / Teste 2
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em segunda, 26 out 2020, 12:45
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 26 out 2020, 14:44
Tempo
empregado
1 hora 58 minutos
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
A relação do Tradutor Intérprete Educacional de Libras e do professor regente são fisicamente muito próximas. Mesmo havendo
uma hierarquia o espaço físico dividido por eles é o mesmo, ou seja, a sala de aula. Essa proximidade pode se dar de maneira
bastante positiva, por outras vezes ela pode não fluir tão bem. Para que essa relação tenha uma boa dinâmica o que não
deverá acontecer: 
Escolha uma:
O TILS ter o seu foco nos processos pedagógicos e de ensino do aluno surdo. 
Professor, com o auxílio do TILS, criar diferentes estratégias para integrar o aluno surdo a sala de aula.
Professor e TILS buscarem maneiras de melhorar a autonomia do estudante surdo.
O TILS sugerir estratégias que favoreçam o entendimento do surdo em relação ao conteúdo apresentado pelo professor.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O TILS ter o seu foco nos processos pedagógicos e de ensino do aluno surdo..
Uma boa relação profissional entre o professor e o tradutor intérprete educacional traz ganhos ao aluno surdo de inclusão. Essa
relação é tênue e delicada e precisamos estar atentos para que ela não extrapole os limites da ética e não ultrapasse os papéis
de cada um nessa dinâmica. Sendo assim quais circunstâncias abaixo não devem acontecer:
I) O professor solicitar que o TILS assuma a regência da sala de aula na ausência deste professor.
II) O TILS fazer cópia do conteúdo para o aluno surdo na ausência do mesmo.
III) O TILS repassar informações pessoais e familiares do aluno surdo para o professor ou a equipe pedagógica sem que se peça
a autorização do mesmo ou dos seus familiares.
IV) O professor delegar ao TILS a tutoria e responsabilidade pedagógica do aluno surdo por não ter experiência.
 Qual a alternativa correta para o que não deve acontecer?
Escolha uma:
Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas. 
As alternativas I, III e IV estão corretas.
Apenas a alternativa I está correta.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas..
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https://ava.unisanta.br/mod/quiz/view.php?id=104893
26/10/2020 Teste 2
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1055534&cmid=104893 2/4
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Das funções descritas abaixo, quais estão corretas em relação ao que pode o tradutor intérprete educacional desempenhar.
I)  Acompanhar o aluno com surdez em todas as aulas.
II) Preparar as avalições pedagógicas de acordo com o que ele observa em sala de aula.
III) Se ele tiver diploma em pedagogia, poderá assumir a sala na ausência do professor regente.
IV) Fornecer informações relevantes para o professor regente em relação ao conhecimento de Libras que esse aluno surdo tem
ou adquiriu.
Pode-se dizer que a alternativa correta para as afirmações acima é: 
Escolha uma:
Apenas a IV.
II e IV.
I e IV. 
I, II e IV.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e IV..
O Atendimento Educacional Especializado para surdos é dividido em 3 momentos específicos. São eles: 
Escolha uma:
Ensino da Libras, Ensino da língua portuguesa e aulas de Oralidade.
Ensino em Libras, Ensino em língua portuguesa e ensino da língua portuguesa.
Ensino da língua portuguesa, ensino da Libras e ensino em português.
Ensino da Libras, Ensino da língua portuguesa e Ensino em Libras. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Ensino da Libras, Ensino da língua portuguesa e Ensino em Libras..
Sabemos que a avaliação pedagógica deveria ir muito além do que apenas pontuar o aluno. Ela tem por função determinar as
dificuldades apresentadas pelo aluno e devem ser utilizadas para melhorar o processo de ensino. Diante dessa informação qual
é a preocupação que devemos ter em relação as avaliações pedagógicas do aluno com surdez? Identifique a alternativa
incorreta. 
Escolha uma:
Como o aluno com surdez é um aluno de inclusão ele deve ter a sua avaliação pedagógica feita da mesma maneira e
com os mesmos objetivos. Senão não haveria sentido de o considerar incluso. 
Como o aluno com surdez apresenta uma defasagem no que se diz respeito a língua portuguesa, principalmente
relacionada ao vocabulário, a avaliação pode considerar outras maneiras de se expressar esse conteúdo, desde que ele
esteja de acordo com a capacidade pedagógica e linguística apresentada pelo surdo no momento da avaliação.
A avaliação do aluno com surdez deve ter um olhar voltado para as suas limitações da língua portuguesa, no entanto se
deve respeitar o conteúdo apresentado pelo professor regente.
O professor regente tem a autonomia de requerer, ou não, a presença do TILS no momento da avaliação.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Como o aluno com surdez é um aluno de inclusão ele deve ter a sua avaliação pedagógica feita da mesma
maneira e com os mesmos objetivos. Senão não haveria sentido de o considerar incluso..
26/10/2020 Teste 2
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1055534&cmid=104893 3/4
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de
1,00
Quais são algumas das funções do tradutor intérprete educacional?
I) Mediar a comunicação entre o aluno surdo e o professor regente.
II) Dar apoio linguístico ao aluno com surdez.
III) Intermediar a comunicação entre o surdo e as outras pessoas do seu ambiente social.
IV) Informar aos pais a evolução pedagógica do aluno com surdez.
Qual alternativa está correta: 
Escolha uma:
Todas estão incorretas, menos a I.
Estão corretas apenas as questões I e II. 
Todas estão corretas, menos a IV.
Todas estão corretas.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Estão corretas apenas as questões I e II..
O que são Adaptações Curriculares de Pequeno Porte? 
Escolha uma:
Trata-se de algumas alterações possíveis de serem feitas no Plano Político Pedagógico da unidade escolar.
São possíveis ajustes que visam a melhor adequação do conteúdo pedagógico feitas pelo professor regente. 
Trata-se de algumas alterações que o TILS, quando achar necessário, na sua prática com o aluno com surdez.
São ajustes feitos na Legislação e decretos vigentes.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: São possíveis ajustes que visam a melhor adequação do conteúdo pedagógico feitas pelo professor
regente..
Embora haja uma especificação em relação ao Atendimento Educacional Especializado para surdos, alguns “problemas”
costumam ocorrer com certa frequência. Qual poderíamos apontar como um deles? 
Escolha uma:
Espaço físico inadequado e falta de intérpretes para o AEE
Atendimento no mesmo turno e espaço físico inadequado. 
Atendimento de outros déficits no mesmo período alta de capacitação dos professores e atendimento no mesmo turno.
Espaço físico inadequado e falta de capacitação dos professores do AEE para alunos com surdez.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Espaço físico inadequado e falta de capacitação dos professores do AEE para alunos com surdez..
26/10/2020 Teste 2
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1055534&cmid=104893 4/4
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Quando nos referimos as adaptações de conteúdo pedagógico onde o TILS pode atuar?
(     ) Sugerindo ao professor regente modos de adaptar o conteúdo pedagógico para o aluno surdo.
(     ) Apresentar ao professor algumas alternativas mais visuais para que o aluno surdo possa ter uma melhor compreensão do
conteúdo pedagógico apresentado.
(     )  Elaborare aplicar um material pedagógico completamente adaptado e feito por ele para que o aluno surdo faça uso, sem
que o professor regente tenha conhecimento. 
Escolha uma:
V, V e F 
V, F e F
F, V e V
F, F e V
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V e F.
Quando falamos em Salas Especiais e o aluno surdo tiver mais um déficit cognitivo associado, precisamos nos atentar a um
detalhe de suma importância. Seria ele: 
Escolha uma:
A família poderá optar por matricular o seu filho na Sala Especial que ela julgar mais relevante para o desenvolvimento
pedagógico do seu filho.
Sabendo que se trata de uma múltipla deficiência, sendo uma delas a surdez, deve-se matriculá-lo na Sala Especial de
surdos e buscar auxílio para a outra deficiência. Tais como recursos alternativos.
Nesse caso o aluno com múltipla deficiência deverá ser encaminhado para uma Sala Especial específica de múltiplos
deficientes.
Identificar qual é o maior prejuízo cognitivo desse aluno e matriculá-lo na sala que atua com essa deficiência de maior
prejuízo. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Identificar qual é o maior prejuízo cognitivo desse aluno e matriculá-lo na sala que atua com essa
deficiência de maior prejuízo..
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