Relatório de estágio Ensino Infantil - Lisa

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UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL 
 
 
 
 
 
 
LISA BATISTA SANT ANNA FRANCO RGM 21298815 
 
 
 
 
 
Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Jundiaí 
10/2020 
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UNIVERSIDADE CRUZEIRO DO SUL 
 
 
 
 
 
 
 
LISA BATISTA SANT ANNA FRANCO RGM 21298815 
 
 
 
 
 
Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil 
 
 
 
 
Relatório de Estágio para o curso de 
Licenciatura em Pedagogia EAD. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Jundiaí 
10/2020 
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1) DADOS DO ALUNO/CURSO 
Curso: Pedagogia (licenciatura) EAD 
Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul 
Nome: Lisa Batista Sant Anna Franco 
RGM: 21298815 
Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Educação Infantil 
Ano/semestre de realização do estágio: 4° semestre de 2020 
100 horas realizadas 
 
2) CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 
A escola objeto deste estudo foi concedida a realização do estágio na “Gira 
Sol Escola Infantil”, situada na Avenida Renato Paupério, n 45 – Bairro Jardim Ana 
Maria, localizado na cidade de Jundiaí – SP. Esta escola está no mercado há mais 
de 5 anos, e trata-se de uma rede particular, que esta devidamente cadastrada pela 
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. 
Esta escola atende a Educação infantil que incluem crianças desde o 
Berçário, ou seja, a partir de 4 meses seguindo até a Pré Escola que são crianças 
de até 6 anos de idade, seu horário de funcionando corresponde ao período integral, 
facilitando assim a vida de muitos pais que trabalham fora e precisam deixar seu filho 
na escola. A escola em si oferece as crianças diariamente café da manhã, lanches 
em dois períodos sendo manhã e tarde, além de um jantar, todos balanceados e 
estruturados por um nutricionista, adequando a alimentação dos alunos à 
necessidade diária deles. As crianças se alimentam normalmente de 3 em 3 horas, 
passando por uma série de rotinas adequado a sua fase. 
Com uma proposta pedagógica baseada no sistema construtivismo e sócio-
interacionismo, A Escola Gira Sol tem como seu principal objetivo na definição dos 
seus ambientes a preocupação com a segurança das crianças, seu 
desenvolvimento, presando pela excelência no aprendizado de cada aluno. Para 
isso, a unidade está preparada para que os alunos possam circular e presenciar um 
ambiente familiar e confortável que contribui para o seu desenvolvimento. 
A escola é uma casa adaptada, com banheiros adequados para crianças, com 
acentos e pias, possuindo ainda áreas de lazer, biblioteca, brinquedoteca, tudo para 
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favorecer o desenvolvimento e o crescer de forma saudável. As salas de aula são 
separadas por faixas etárias onde educadoras e berçaristas realizam as suas 
atividades e interage assim o grupo. A escola também possui uma ampla cozinha 
onde são preparadas as refeições e espaços com mesas destinados a alimentação. 
As crianças maiores comem na mesa e os menores no cadeirão. 
 
3) INTRODUÇÃO 
Iniciei minhas atividades nesta escola no berçário a fim de aprender um pouco 
de todo o processo escolar desde o início da fase infantil, que é a primeira etapa que 
a criança é inserida assim na escola. Nesta primeira etapa realizei 100 horas de 
estágio no ensino infantil, as aulas foram ministradas de forma on-line, mas houve 
minha visita presencial na escola e conversa com o corpo docente para aprender 
todo o funcionamento da escola fora da situação de pandemia. 
 Os professores recebem instruções e treinamento desde o momento que 
ingressam na escola, passando assim por um treinamento com os responsáveis da 
escola e a coordenadora pedagógica. Para cada classe há um professor 
responsável. Este é responsável por toda a equipe e seus ajudantes que incluem 
estagiários, professores, berçaristas e os auxiliares de classe. 
Dependendo da classe são deslocados sempre de 2 a 3 funcionários para 
melhor atender como um todo, são muito comprometidos, a gestão presente e a 
escola muito organizada. 
 Com uma proposta pedagógica baseada no construtivismo e sócio-
interacionismo, a escola sempre procura assim acolher, estimular e oferecer diversas 
possibilidades de crescimento e melhorias para o desenvolvimento da criança 
oferecendo atividades complementares. 
Estas atividades incluem desde simples aulas, jogos, utilizando conceito de 
atividades lúdicas, música e dança que é bastante aceito por muitas crianças 
promovendo assim a interação e até mesmo o envolvimento e conhecimento maior 
dos grupos. Os profissionais são altamente qualificados e responsáveis deixando os 
pais seguros sobre o aprendizado e principalmente na forma de conduzir assim as 
atividades como um todo. A escola preza também os valores educacionais, bem 
como atender as necessidades individuais de cada criança respeitando seus limites 
de maneira geral. Sempre que necessário a escola também promove festas voltados 
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para a família promovendo uma aproximação dos pais e educadores, permitindo 
assim que eles eduquem da melhor forma possível presando para que as crianças 
descubram assim suas potencialidades, criatividade e formas de expressão. 
Neste processo de ensino aprendizado a escola oferece a musicalização, o 
Ballet, Hora do Conto, Karate, Projeto Horta e Método Bilingue que é uma 
necessidade do futuro, sendo fundamental para criança ir aprimorando o 
conhecimento como uma segunda língua, principalmente o inglês que é uma língua 
universal, mais falada entre todos os países. Nestas aulas há bastante material 
didático, conteúdos, jogos, permitindo assim que a criança tenha gosto e interesse 
em brincar, aprender e principalmente socializar. 
 Entre as principais características observadas desta escola de educação 
infantil é que a mesma consegue promover assim um ambiente totalmente familiar, 
onde são destacados em seus murais muitos cartazes elaborados pelas crianças, 
sendo um formato bem colorido e atrativo. Todos os professores são uniformizados 
e carinhosos com as crianças, estando estes sempre em constantes 
aperfeiçoamentos para melhor servir seus educandos, principalmente com relação 
ao estimulo e sua autonomia. 
Entre os pontos negativos observamos ainda que algumas crianças ainda 
sentem rejeição com relação a concentração, neste caso seria melhor a escola 
informar os pais para que estes possam ajudar nesta fase de isolamento que 
vivvemos. No entanto, de maneira geral os resultados são bem satisfatórios. 
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➢ Reflexões Sobre A Realização Do Estágio De Observação E Participação. 
Nos primeiros dias apenas acompanhei as professoras no berçário, iniciando o 
processo de educação com as crianças quando bebê, a integração junto aos pais de 
frente ao computador, onde pude observar quais são as dificuldades, limitações e 
necessidades de cada criança. 
Na segunda semana fui acompanhando as aulas que a escola oferece a parte 
como música, dança, jogos e brincadeiras. Para esta atividade específica há 
professores qualificados. Existe sempre acompanhamento de um professor principal 
da disciplina e um apoio, normalmente um funcionário ou estagiário da escola. 
4) PERFIL DOS PROFESSORES 
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 Com relação ao corpo docente desta escola pude observar que a mesma é 
bastante comprometida, pois os professores todos são formados na área de 
pedagogia e já atuam por mais de 3 a 10 anos, tendo assim uma boa experiência. 
Das duas professoras principais que acompanhei, observei também que o perfil 
delas é muito próximo, e fazem cursos de reciclagem constantemente oferecidos nos 
sistemas de educação da cidade de Jundiaí, além de outros cursos para favorecer 
no seu dia a dia. Existe um controle geral de todos os professores registrados que é 
responsabilidade da Diretora controlar e atualizar constantemente para facilitar o 
contato. Todos os educadores em geral apresentam uma boa dedicação, atenção e 
carinho das professoras para com os alunos. 
 
5) A PRÁTICA PEDAGÓGICADOS PROFESSORES 
 Com relação a prática pedagógica das professoras é muito próxima, existindo 
bastante integração com o trabalho em grupo, sendo este valorizado através de salas 
de aula completas e preparadas para o atendimento As atividades são planejadas 
em conjunto com a direção e reuniões pedagógicas desenvolvida pela equipe. Entre 
as principais atividades realizadas podemos destacar as brincadeiras que são a parte 
que os alunos mais gostam, as práticas com atividades lúdicas existindo assim 
bastante interação entre o grupo, o contato com música e a dança onde a criança 
pode se desenvolver e soltar-se. Além-claro, da hora do conto, um processo de conto 
de histórias que o aluno desenvolve assim sua imaginação e por sinal prestam muito 
atenção. A escola presa também valores, dando as boas práticas nas atividades 
diárias como comer, escovar os dentes, se portar em filas, comportamento em sala 
de aula etc. 
 
Focos De Observação Para Educação Infantil 
 
1. Música 
A musicalização é um processo cognitivo e sensorial que envolve o contato 
com o mundo sonoro e a percepção rítmica, melódica e harmônica. Entre as 
principais músicas trabalhadas em salas de aula são rodas, cantigas e algumas 
parlendas, trava línguas, e canções específicas a temas. 
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A escola também possui um projeto de produção de instrumentos musicais com 
produtos recicláveis e apresentação de algumas canções de roda tocadas e 
cantadas pelos alunos acompanhados dos instrumentos produzidos. O projeto já 
estava bem adiantado e o resultado já estava muito bom, podendo assim identificar 
que os alunos também ajudaram assim a construir estes instrumentos sendo muito 
favorável e aproveitável. Entre outras 
 
2. Historia Geografia e Ciências 
 Os recursos didáticos apresentados neste contexto são promovidos através 
de livros, cartazes e aulas em vídeo aula com pequenos desenhos a fim de contribuir 
com a cultura, história, ciências e a geografia e principalmente a questão da 
sustentabilidade que vem sendo focada desde pequena. 
 
3. A “Contação” de histórias 
Na aula de conto as crianças desenvolvem atividades relacionadas à história 
que aprendam a desenvolver sua imaginação, a conhecer histórias e fatos 
interessantes de nossa própria história, promovidos por meio de fábulas ou a hora 
do conto. Nesta atividade os alunos praticamente deitam em um EVA, podendo levar 
assim seu travesseiro, sentar próximos uns aos outros. 
Nesta aula os professores também se fantasiam demonstrando muitas vezes 
ser o personagem o que chama assim toda atenção de uma criança. Existe assim 
muita variedade, criatividade e envolvimento das crianças. A professora conta a 
história com o livro ilustrado desenvolvendo perguntas relacionadas à história, 
trabalha com fantoches, colagem de EVA e papel crepom. Esta é uma das aulas que 
as crianças mais gostam de toda escola permitindo ainda que eles escolham um livro 
para levar para os pais lerem em sua casa junto. 
 
4. Jogos e Brincadeiras 
Com relação as brincadeiras esta de modo geral visa favorecer assim na 
socialização das crianças, oferecendo-lhes oportunidades de realizar atividades 
coletivas livremente, além de ter efeitos positivos para o processo de aprendizagem 
e estimular o desenvolvimento de habilidades básicas e aquisição de novos 
conhecimentos. As brincadeiras aparentemente simples são fontes de estímulo ao 
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desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança, e também é uma forma das 
crianças realizarem assim sua integração. 
 
5. Inclusão 
 Com relação ao processo de inclusão a escola está aberta a todo tipo de 
criança sempre que possível socializando e integrando com as demais, colocando 
um professor de apoio sempre que necessário para ajudar no ensino aprendizado 
do educando. 
 
6. O Cuidar 
 O cuidar faz parte do processo de educação principalmente nas primeiras 
séries de ensino onde alunos são totalmente dependente dos educandos, com isso, 
nota-se que há um grande envolvimento promovendo sempre o acolhimento 
necessário para seu crescimento e aperfeiçoamento, além disso, os alunos com 
maior grau de dificuldade são previamente orientados aos pais sobre limitações e 
cuidados em geral. 
 
7. O Papel De Cada Espaço Físico No Desenvolvimento Das Crianças 
 Com relação ao processo de espaço físico nota-se que a escola toda foi 
preparada para cada aula a ser desenvolvida, facilitando assim nos recursos que são 
de grande importância para o desenvolvimento da criança. 
 
8. Iniciação a Alfabetização e ao Letramento 
 Com relação ao processo de alfabetização e letramento os educadores em 
geral iniciam por meio de brincadeiras, formação de frases, versos, a introdução de 
pequenos poemas presentes nas músicas, onde o aluno consegue identificar as 
iniciais de seu nome. 
 
9. Iniciação Ao Numeramento e ao Pensamento Geométrico 
 Com relação ao processo introdutório de numeramento estes são promovidos 
por meio dos jogos inicialmente, ou por algumas atividades práticas com jogos 
lúdicos. Já as crianças de 5 anos estes já fazem algumas contas simples por meio 
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de tabuleiros específicos e atividades com professor podendo assim compreender a 
importância dos números. 
 
10. Artes visuais 
 Os recursos de artes visuais são de grande importância pois favorecem para 
que a criança tenha maior gosto e interesse em aprender. Nesta escola observou-se 
que os educadores utilizam-se de vídeos e reprodução em Datashow favorecendo 
assim na gamificação e interatividade. 
 
6) FOCO 1 
 Leitura de contos: Nesta atividade realizada em conjunto com o professor 
montamos uma espécie de teatro, a fim de incentivar a criança a ler, conhecer 
diferentes personagens, prender sua atenção e desenvolver sua imaginação. O 
conto durou aproximadamente 1 hora e as crianças se divertiram muito e ao final 
puderam dançar todos juntos uma cantiga de roda do Cravo e Rosa. Proposta 
incentivo a leitura. 
 
7) FOCO 2 
 Proposta pedagógica a partir de formação de números com EVA. Nesta 
atividade pedimos para cada criança escolher em número, em seguida escrevemos 
a atividade no caderno, depois separamos os grupos por números pares e impares 
e ao final todos conheceram os números de 1 a 20. Proposta conhecimento do 
numeramento e pensamento geográfico. 
 
8) CONSIDERAÇÕES FINAIS. 
 Observou-se durante o período de estágio que todos os funcionários tem 
grande comprometimento com processo de educar. Assim sendo eles acolhem o 
aluno, tornando um ambiente propício e agradável de modo que a criança crie o 
interesse em ir para escola. 
 A escola também preza a convívio em grupo, o relacionamento dos pais e 
educadores em geral, promovendo uma gama de atividades nos finais de semana a 
fim de promover como a criança se comporta e o resultado que ela vem apresentada. 
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Com isso, nota-se que a escola, objeto deste é um escola de grande 
referência com profissionais qualificados oferecendo uma boa estrutura de 
aprendizado como um todo. Como críticas e sugestão de melhorias recomendamos 
a introdução de ballet para as meninas que serão de boa aceitação tanto pelos pais 
como para que elas se desenvolvam como um todo. Com tudo, a escola atende os 
padrões de modo geral, sendo sempre acolhidas, educadas e preparadas para 
futuro. 
 
9) REFERÊNCIAS 
 
BROUGÈRE G. A criança e a cultura lúdica. Rev. Fac. Educ, 1998, vol.24, n.2, pp. 
103-116. ISSN 0102-2555. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S0102- 
25551998000200007> Acesso em: 10/10/2019. 
 
HUIZINGA, Johan, Homo Ludens: O Jogo Como Elemento da Cultura. São Paulo: 
Perspectiva, 1996. 
 
KISHIMOTO, T. M. O brincar e suas teorias. São Paulo: Pioneira, 2002. 
 
LE BOULCH, J. O Desenvolvimento Psicomotor. Do nascimento até os 6 anos. 
A psicocinética na idade pré-escolar. 7ª edição. 2ª reimpressão. Editora: Arimed. 
2001. 
 
LEGARDA, María Del Carmen Ordóñez e MIKETTA, Alfredo Tinajero. EstimulaçãoPrecoce. Inteligência Emocional e Cognitiva. São Paulo: Grupo Cultural.2012.