Linguística I - TESTE DE CONHECIMENTOS / ESTÁCIO DE SÁ

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Na Linguística, o trabalho do linguista deve ser corretamente identificado com:
 
Sobre a dicotomia língua e fala, é correto afirmar que:
 
 
Sobre a dicotomia Língua-I e Língua-E, é correto afirmar que:
A Sociolinguística Variacionista costuma ser reconhecida como um movimento que estabelece uma ruptura em relação a
certas premissas do paradigma estruturalista. Assinale a alternativa em que uma dessas premissas está sintetizada.
 
A definição de quais línguas são superiores e quais são inferiores.
Intuições e percepções subjetivas sobre a linguagem a fim de relacioná-las com uma teoria filosófica.
O estabelecimento de métodos históricos e comparativistas para a descoberta da etimologia das palavras.
O estabelecimento de teoria linguística e criação de métodos rigorosos para a descrição das línguas.
A elaboração de uma gramática normativa ou prescritiva a fim de estabelecer a correção gramatical.
TEMA 2ESTRUTURALISMO DE SAUSSURE
 
2.
Para Saussure, a língua estabelece o caráter individual do sistema linguístico.
O objeto de estudo da linguística estrutural é a fala, por suas características individuais. 
De acordo com Saussure, a língua não é condição da fala.
Para Saussure, quando falamos não estamos submetidos à língua.
De acordo com o pensamento de Saussure, a fala estabelece o uso individual do sistema linguístico.
TEMA 3GERATIVISMO
 
3.
Língua-I é o conjunto de todas as sentenças produzidas por um falante de uma Língua L.
Língua-I é a língua que encontramos nas gramáticas normativas.
Língua-E é a língua entendida em sua dimensão estritamente cognitiva.
Língua-I, segundo Chomsky, é um objeto legítimo de estudo, um estado da mente de um indivíduo, resultante do processo
de aquisição.
A Língua-I é única, e codifica todas e somente as propriedades universais das línguas humanas. 
TEMA 4SOCIOLINGUÍSTICA
 
4.
A organização da mente é formada por um conjunto de módulos independentes.
O objeto de estudo da Linguística é um sistema abstrato e homogêneo.
O conhecimento linguístico do falante inclui léxico e gramática.
A linguagem humana deve ser cientificamente estudada.
O signo linguístico não é distinto dos demais sinais ou signos.
TEMA 5FUNCIONALISMO LINGUÍSTICO
 
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O processo de gramaticalização ocorre devido às necessidades de comunicação não satisfeitas pelas formas existentes no
sistema linguístico e à existência de conteúdos cognitivos para os quais não existem designações linguísticas adequadas.
(HEINE, Bernd et al. Grammaticalization: A conceptual framework. Chicago: The University of Chicago Press, 1991)
 
Considerando a citação acima, analise os exemplos abaixo.
 
I- O verbo QUERER passa a ser utilizado como conjunção alternativa como em: Quer chova quer faça sol, estarei lá. (cf. CUNHA,
2009)
II- O sufixo -inho apresenta uma forma e várias funções. Uma delas é o valor pejorativo: MULHERZINHA.
III- O substantivo MENTE (= INTELECTO) passa a designar sufixo formador de advérbio: RAPIDAMENTE.
IV- A impessoalização do agente da ação verbal (função) pode ser feita de várias formas: com pronome indefinido, com voz
passiva, com partícula se apassivadora etc.
 
São exemplos que ilustram o processo de gramaticalização apenas os itens:
Na Pré-linguística, os comparativistas tinham como objetivo
 
 
5.
II e IV
I e III
I e II
I e IV
II e III
TEMA 1LINGUAGEM E LINGUÍSTICA
 
6.
registrar as línguas indígenas americanas antes de sua extinção.
 
 
estudar as características biológicas que permitem ao homem falar.
 
analisar dados atuais do uso da língua em situações reais de comunicação.
pesquisar o parentesco entre as línguas de modo a observar como as línguas mudam
com o passar do tempo.
 
compreender textos antigos, comparando-se textos do presente com textos do
passado, através da literatura.
 
 
Explicação:
 
Comentário:
No século XIX, surge a preocupação com o caráter histórico da língua porque nos séculos anteriores, os estudiosos conhecem
outras línguas como as da América, da África, semíticas, entre outras. Isso, aliado ao fato de se trabalhar com a gramática do
sânscrito, possibilitou o desenvolvimento do método comparativo, ou seja, o estudo do parentesco linguístico. Os estudos
comparativos trouxeram a compreensão de que as línguas mudam com o passar do tempo, ao mesmo tempo em que essa
observação foi feita através da análise de dados. Assim, tem-se um trabalho realizado através de investigações científicas.
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Assinale a alternativa correta em relação às ideias defendidas por
Saussure.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma afirmativa
que relaciona a teoria gerativa à aquisição da língua.
Os julgamentos de CERTO e ERRADO presentes na tradição normativa refletem:
Em oposição à abordagem formalista, o linguista francês André Martinet, representante do funcionalismo europeu fora da Escola
de Praga, identifica como o verdadeiro objeto dos estudos da Linguística:
 
 
TEMA 2ESTRUTURALISMO DE SAUSSURE
 
7.
O objeto de estudo da Linguística estava focado nos atos da fala.
A ênfase na dimensão social da linguagem e na história das palavras é central nas propostas teóricas do estruturalismo de
Saussure.
A dimensão individual do funcionamento da língua, denominada parole ou fala, deve ser privilegiada na linguística
estruturalista.
A prioridade dos estudos para Saussure não estava na dimensão individual da linguagem, mas nos sistemas linguísticos.
As dicotomias para explicar o sistema da língua são uma continuidade e idênticas aos estudos do método comparativo-
histórico.
TEMA 3GERATIVISMO
 
8.
Uma pessoa é capaz de adquirir sua primeira língua com qualquer idade.
O argumento da pobreza do estímulo nos leva a concluir que os humanos são capazes de adquirir uma língua equipados
somente com faculdades gerais de aprendizagem, como as de fazer analogias e generalizações.
O argumento da pobreza do estímulo endossa a orientação empirista no estudo da aquisição da linguagem.
Segundo a teoria gerativa, o conjunto de estímulos linguísticos combinado a faculdades cognitivas gerais não é capaz de
explicar os conhecimentos linguísticos que os falantes adultos de uma língua detêm sobre ela.
A teoria gerativa defende que a experiência linguística não tem nenhuma função no processo de aquisição da linguagem.
TEMA 4SOCIOLINGUÍSTICA
 
9.
Diferenças sintáticas entre as variantes.
Valores e convenções sociais e históricas da língua.
Diferenças fonológicas entre as variantes.
Diferenças de eficiência comunicativa
O entendimento de que todas variedades são legítimas.
TEMA 5FUNCIONALISMO LINGUÍSTICO
 
10.
a competência comunicativa.
a faculdade inata da linguagem.
as regras da gramática normativa.
a língua escrita das obras clássicas.
a língua como fenômeno isolado.
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