Avaliação I Objetiva Educação e Diversidade

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28/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico:
Disciplina:
Avaliação:
Prova:
Nota da Prova:
Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655686) ( peso.:1,50) 
24276382
10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Sobre desigualdade social, entendemos que é uma construção histórica possível de ser dissolvida de sua forma
rígida, para ser transformada em relações interpessoais pautadas numa sociedade mais justa. Nesse contexto,
analise as afirmativas a seguir:
I- A desigualdade significa muito mais que somente a diferença existente entre pessoas, ou partes que compõem o
universo, constitui também a forma de respeito a tudo que nos cerca.
II- A diversidade entre as pessoas promove as mesmas oportunidades, livre de preconceitos e exclusão.
III- A desigualdade humana está relacionada, muitas vezes, ao preconceito, pelos diversos tipos de violência e
pelas suas relações conflitantes dentro do contexto social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) Somente a afirmativa II está correta.
b) As afirmativas I e III estão corretas.
c) Somente a afirmativa III está correta.
d) As afirmativas I e II estão corretas.
2. As diferentes culturas foram e vêm sendo construídas por um processo histórico e político. Nesse sentido, segundo
Aquino (2002, p. 16), ?[...] somos todos iguais como seres humanos. Por isso, devemos combater qualquer forma
de descriminação e de arrogância, agindo solidariamente uns com os outros.? Isto PORQUE todo e qualquer
sujeito está no mundo não apenas para continuar com a evolução de sua espécie, mas para ser útil e engajado
democraticamente na sociedade. Sobre o exposto nesta questão, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AQUINO, Julio Groppa. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento.
In: AQUINO, Julio Groppa (Org). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 2002.
a) A discriminação, o preconceito e a arrogância são atos impensados, por isso são parte da natureza humana, o
que permite que se diga que o ser humano sempre tende a trabalhar pela perpetuação da desigualdade.
b) O ser humano é, por natureza, discriminador com relação ao outro, por isso os atos humanos sempre ocorrem
de maneira discriminatória.
c) A maneira de agir do ser humano com relação ao outro se dá de um modo que a discriminação se concretize
em todos os seus atos.
d) Na sua forma de agir com relação ao outro, o ser humano pode fazê-lo de maneira a não permitir que a
discriminação exista.
3. Ao projetarmos uma visão mais ampla sobre a desigualdade social, temos uma ideia de que ela não representa
apenas a diferença entre os sujeitos e seu nível social, mas, num contexto holístico, é enxergada através de lentes
políticas e históricas. Acerca da desigualdade social, analise as sentenças a seguir:
I- As relações conflitantes que exteriorizam a violência e o preconceito.
II- A falta de segurança, moradia e saneamento básico.
III- A marginalização, a pobreza e a exclusão social.
IV- A integração dos sujeitos na sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
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 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
4. Leia o poema a seguir, de Murilo Mendes:
Há estrelas brancas, azuis, verdes, vermelhas.
Há estrelas-peixes, estrelas-pianos, estrelas-meninas,
Estrelas-voadoras, estrelas-flores, estrelas-sabiás,
Há estrelas que veem, que ouvem,
Outras surdas e outras cegas.
Há muito mais estrelas que máquinas, burgueses e operários: Quase que só há estrelas.
Este poema apresenta uma narrativa poética por meio de parábola. Qual a mensagem que este poema traz?
FONTE: Disponível em: <http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/3921070> Acesso em: 24 jul. 2014.
 a) Os seres e suas múltiplas culturas constituem este planeta, repleto de harmonia e compreensão.
 b) As diferenças são imperceptíveis, somos todos seres humanos constituídos de carne e osso.
 c) As diferenças que existem entre os seres humanos são o motivo para a falta de compreensão e respeito uns
com os outros, pois não há afinidades.
 d) Somos seres humanos com características muito parecidas, somos tão iguais e ao mesmo tempo tão diferentes
na forma de nos expressar, compreender o mundo e de nos relacionar.
5. Na concepção inclusiva, quando acentuamos a importância de assegurar os direitos do cidadão, nos referimos à
possibilidade de incluir não só as pessoas ditas deficientes, mas todas as pessoas vistas como ?diferentes?.
Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A educação inclusiva tem como princípio garantir somente o atendimento das pessoas com necessidades
educacionais.
( ) O desafio da educação inclusiva é compreendê-la não somente como o acesso à escola, mas como a
conquista da educação como direito de todos. 
( ) A base para uma educação inclusiva é a valorização da diversidade como condição humana.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F.
 b) V - V - V.
 c) F - V - V.
 d) V - V - F.
6. O indivíduo exerce sua cidadania quando consegue perceber o mundo na sua complexidade, a sua situação no
mundo e de compreender os seus direitos para poder reivindicá-los. Segundo Aquino (2002), a discriminação e o
preconceito podem estar presentes em nossas vidas, muitas vezes de forma velada, a ponto de não nos darmos
conta dele, porque, por mais que estejamos conscientes dos danos que o preconceito e a discriminação podem
causar ao ser humano, não estamos livres de por um ato involuntário cometer uma certa ação ou ser alvos dela.
Sobre o significado de um ato livre de preconceito, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AQUINO, J. G. A desordem na relação professor-aluno: indisciplina, moralidade e conhecimento. In:
AQUINO, J. G. (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. 8. ed. São Paulo: Summus, 2002.
 a) Propagandas associando um determinado produto à cor da pele de um sujeito, para ressaltar a qualidade do
produto.
 b) Divulgação de ação solidária de uma pessoa nas redes sociais.
 c) Proibição da entrada de motoqueiros em bancos.
 d) Proibição da entrada de deficientes físicos em parques de diversão.
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7. Por meio dos movimentos sociais, podemos aperfeiçoar o sistema educacional e corrigir as injustiças que ocorrem
na sociedade, frutos de um processo tenso que vem se manifestando através dos tempos. Para tanto, é necessário
que haja a interação de todos os seres humanos, independentemente de suas características ou classes sociais.
Sobre a trajetória histórica da Educação Especial, analise as seguintes sentenças:
I- A inclusão escolar é derivada de uma trajetória historicamente produzida.
II- O modelo de exclusão foi o que predominou por mais tempo.
III- Os paradigmas de inclusão e de integração possuem os mesmos princípios.
IV- A segregação pode ser considerada uma forma de exclusão.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
8. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 58, parágrafo I, afirma que, quando necessário,
haveria "[...] serviço de apoio especializado, na escola regular, para atender a peculiaridades da clientela de
educação especial", ou seja,as escolas especiais ficaram encarregadas de assumir um novo papel na educação.
Qual é este papel?
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 23 dez. 1996, p. 27833. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 11 maio 2017.
 a) Oferecer ensino às pessoas com deficiência, substituindo o ensino regular.
 b) Inserir pessoas com deficiência no mercado de trabalho.
 c) Trabalhar de forma cooperativa com as escolas regulares e auxiliar no processo de inclusão de alunos com
necessidades especiais.
 d) Atender aos alunos que estão excluídos da escola.
9. Na atualidade, é perceptível, disseminada pelo globo, a desigualdade social, caracterizada, entre outros aspectos,
pela desigualdade no acesso aos recursos financeiros (renda, por exemplo). Isto provoca também a dificuldade no
acesso à alimentação, saúde, moradia, educação de qualidade, segurança, habitação, emprego etc. Nesse
aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que leva muitos indivíduos à droga, à violência, à
marginalização. Isso implica outras consequências, inclusive o preconceito, nas suas variadas formas. Acerca da
desigualdade social, analise as afirmativas a seguir:
I- A diferença no tratamento do outro relaciona-se ao aspecto ?desigualdade?.
II- A diferença entre os indivíduos relaciona-se ao aspecto ?desigualdade?.
III- As relações conflitantes no contexto social mantêm relação direta com a ?desigualdade?.
IV- O respeito para com o outro é um impedimento à igualdade entre os indivíduos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e IV estão corretas.
 b) As afirmativas II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
10. Como um reflexo da legislação vigente e da posição do Estado brasileiro com relação à garantia da cidadania, as
políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade e à inclusão. Tais direitos são reforçados nos
documentos que orientam a elaboração dos currículos e as práticas educacionais no país com os Parâmetros
Curriculares Nacionais. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O acesso à educação no Brasil, depois do acordo firmado do Fórum Internacional de Direitos das Crianças, é
evidente o discurso e a preferência pelas crianças com altas habilidades.
 b) A acessibilidade não garante o direito do sujeito com deficiência, mesmo sabendo que isso não se institui uma
nova forma de olhar para uma educação de qualidade.
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 c) Em nossas escolas brasileiras existem aspectos importantes, que evidenciam a qualidade e a permanência da
criança na escola, sendo necessário privilegiar somente os menos favorecidos.
 d) No dia a dia nas escolas brasileiras, o acesso à educação de qualidade e sem distinção permanece cada vez
mais presente nos discursos e avança em muitas práticas, pois o processo é moroso.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.