Relatório de estágio Educação Infantil unip/ PANDEMIA

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UNIVERSIDADE PAULISTA 
 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
Nome do(a) estudante: Adriana Aparecida Da Silva Polo: Nova Alvorada do Sul-Ms 
Modalidade: (x) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADE DE ESTÁGIO PARA: EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
2020 
 
 
ADRIANA APARECIDA DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE 
ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório apresentado à Universidade Paulista, como 
requisito parcial para o aproveitamento da disciplina 
de Estágio curricular do curso de Pedagogia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
2020 
O Município de Colatina, no interior do Espírito santo, administrada pelo prefeito 
Sergio Meneguelli, com uma população de 96.028 de pessoas de acordo com o 
censo de 2017. O principal rio do estado do Espírito Santo é o rio doce, salário 
médio mensal dos trabalhadores é de 2,1 salários mínimos. O cenário da Saúde e 
mortalidade infantil (2017) conta com 12,94 óbitos por mil nascidos vivos, e 
internações por diarréia [2016]. 
A cidade contém 65 Estabelecimentos de saúde SUS (2009), sendo 86 escolas de 
Educação Infantil/ fundamental. Escola CEIM Professora Zita Botelho de Almeida, 
Código INEP: 32096038, localizada no Columbia, bairro afastado de Colatina, 
contém alimentação para as crianças dos anos iniciais com água filtrada. O bairro é 
vítima da tragédia de Mariana- MG, onde uma usina hidroelétrica estourou deixando 
o rio doce contaminado com rejeito mineral. Sendo assim, o município disponibiliza 
água tratada a todas as crianças. A rede de esgoto é canalizada, as salas de aula 
são compostas por uma média de 24 alunos em cada turma. 
A suspensão das aulas em decorrência da covid-19 fez com que o ensino remoto 
ganhasse força no inicio de 2020, ou seja, as aulas são feitas a distancia para que o 
isolamento social seja cumprido. 
De acordo com a bncc: 
“A Educação Infantil deve “ampliar o universo de experiências, 
conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando e 
consolidando novas aprendizagens, atuando de maneira complementar a 
educação familiar”. Diz ainda que cabe ao educador “refletir, selecionar, 
organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, 
garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento 
pleno das crianças”. 
 
No entanto, é muito difícil que as escolas brasileiras pratiquem todas as exigências 
do documento e aprouve o Conselho Nacional aprovar um documento que 
orientasse os gestores a respeito das aulas remotas na educação infantil. 
“A orientação para creche e pré-escola é que os gestores busquem uma 
aproximação virtual dos professores com as famílias, de modo a estreitar 
vínculos e fazer sugestões de atividades às crianças e aos pais e 
responsáveis. As soluções propostas pelas escolas e redes de ensino 
devem considerar que as crianças pequenas aprendem e se desenvolvem 
brincando prioritariamente”. 
 
Apesar de ser desafiador os educadores reconhecem a necessidade de se 
esforçarem para que as regras sejam cumpridas, Portanto, acreditam que a própria 
BNCC compartilha dos mesmos sentimentos que a equipe escolar quando traz os 
direitos da criança em se desenvolver socialmente. Ou seja, o espaço físico de 
aprendizagem é insubstituível. 
A secretaria Municipal de Colatina-es, desde o início da pandemia procurou orientar 
aos gestores escolares a respeito à suposta suspensão das aulas. Ao confirmarem a 
informação, trataram de firmar uma nova política de uso dos ambientes virtuais de 
aprendizagem. O passo seguinte foi anunciar aos alunos e familiares as novas 
regras de cumprimento das atividades letivas. 
Toda semana, as professoras disponibilizam as tarefas em forma de textos e vídeos. 
Os pais são os responsáveis pela execução das atividades. Tudo é registrado e 
devolvido para a escola. Essas tarefas são enviadas semanalmente! 
O estágio como ferramenta de aprendizagem permite que o discente construa sua 
identidade e construa saberes que lhe permitirá evoluir como profissional. 
Assim, consideramos o estágio essencial no processo evolutivo do educador, 
possibilitando o crescimento de sua prática pedagógica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS: 
 
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Disponível em 
<https://cidades.ibge.gov.br/> acessado em 07 de outubro de 2020. 
 
MEC, Base Nacional Comum Curricular. Disponível em < 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ 
 Acessado em 07 de outubro de 2020. 
 
 
SIQUEIRA, Eduardo. O Ensino remoto na Educação Infantil Funciona? O povo. 
Disponível em: https://blogs.opovo.com.br/docedu/2020/06/11/o-ensino-remoto-na-
educacao-infantil-funciona/ acessado em 11 de jun de 2020.