PAPER ATUALIZADO

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FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
BENEFÍCIOS DA PRÁTICA DO FUTEBOL E A 
ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL BACHAREL EM 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
Acadêmicos 
Bárbara Almeida Félix 
Cristiano Silva Coutinho 
Gabriel Inácio Calmon 
João Paulo Souza da Hora 
 
 
Professor Tutor Externo 
 Sérgio Passos 
 
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI 
Licenciatura e Bacharelado em Educação Física (LEF0417) 
Prática Interdisciplinar 
05/12/2019 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESUMO 
 
Atualmente quando pensamos no futebol como prática esportiva ou até 
mesmo como um veículo para socialização e promoção da saúde, o primeiro vínculo 
profissional que associamos é com o Profissional Bacharel em Educação Física na 
preparação dos jogadores. Este processo é primordial, tendo em vista que habilitará 
o atleta para realizar o seu papel em campo da melhor forma possível. Alguns 
pensadores da antiguidade, como Galeno de Pérgano e o Ateniense Filóstrato já 
pensavam em conceitos e propostas relacionadas a preparação física com o objetivo 
de potencializar o rendimento dos atletas (GARDINER, 1930; ISSIRIN, 2010). Nesta 
perspectiva, discutimos com o objetivo de evidenciar a importância da atuação 
profissional do Bacharel em Educação Física orientando na preparação e prática do 
futebol como atividade física e esportiva, bem como os benefícios advindos desta 
atividade. 
 
Palavras-chave: Prática esportiva; Preparação física; Rendimento; Atuação 
profissional; Benefícios. 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
O futebol é um dos maiores símbolos culturais do Brasil, tendo em vista sua 
relação com o lazer, integração social, prática esportiva, bem estar físico, atletismo, 
benefícios psicossociais, além de estar presente no dia a dia dos brasileiros em suas 
mais diversas formas, seja como telespectador de campeonatos regionais, nacionais 
ou até mesmo internacionais, seja como prática de lazer ou profissão, seja através 
do consumo de algum produto esportivo e/ ou afins. Atrelado a este esporte, existe 
alguém que é fundamental na sua orientação e preparação, o Profissional Bacharel 
em Educação Física. As diretrizes elaboradas pela Comissão de Especialistas em 
Educação Física determinam que as áreas de atuação destes profissionais estão 
restritas ao campo de trabalho não escolar, como clubes, academias, áreas de lazer, 
iniciação esportiva e atividades físicas fora da grade curricular escolar, mercados já 
consolidados pela sua atuação. A sua importância está intimamente ligada a 
prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, sem levar em conta o seu 
importante papel na educação, por isso a relevância em associar a prática do futebol 
com a sua atuação, evidenciando os benefícios desta relação. 
 
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
Esse estudo pretende realizar uma breve reflexão sobre os prováveis 
benefícios da prática do futebol como atividade físico-esportiva orientada por 
profissional Bacharel da Educação física. A demanda por profissionais qualificados 
para promoção de condicionamento físico e da saúde é matéria já conhecida de 
todos. 
A relevância desse estudo consiste justamente na análise desses benefícios, 
pois o futebol é uma temática proeminente em nosso país, não só pela promoção da 
saúde e condicionamento físico, mas também por seu alto grau de envolvimento 
dentro da sociedade sendo capaz de promover benefícios relacionados a aspectos 
psicossociais. Sobre esta afirmação Rinaldi (2000), contribui com o seguinte 
pensamento: 
 
O futebol tem-se identificado com a cultura brasileira, principalmente no que 
se refere à subjetividade de suas relações, ao que acontece dentro de um 
campo de futebol [...] A identificação do povo com o futebol só acontece 
porque ele consegue apresentar essas características, a identidade. 
 
O profissional Bacharel em Educação Física é totalmente responsável pela 
construção de sua identidade profissional, diante disso, a escolha adequada, de 
estratégias e modalidades esportivas, garante a atuação ativa no mercado, nas mais 
variadas áreas. Ghilardi (1998) nos afirma o seguinte: 
 
A criação dos cursos de Bacharelado veio atender a um novo perfil de 
profissional que esta ligada ao ensino regular, mas a uma nova e crescente 
tendência fatia de mercado constituído por clubes, academia, empresas, 
condomínios, personal trainners, onde a atuação é direcionada não mais 
somente em executar habilidades, mas em saber como e porque executar. 
 
Amparados dessas afirmações é possível concluir que a escolha do futebol 
tem como benefício para o profissional a garantia de uma razoável parcela da 
população que deseja os benefícios da prática dessa modalidade. A partir dessa 
perspectiva iremos analisar as melhorias mensuráveis para os alunos (clientes) que 
optarem pela rotina de treinos em campo. 
 
3. MATERIAIS E MÉTODOS 
 
 Diante da vasta bibliografia encontrada sobre a temática “futebol e Educação 
Física” optamos por fazer uma revisão bibliográfica, que de acordo com Oliveira 
(2002) 
 
A técnica bibliográfica busca encontrar as fontes primárias e secundárias e 
os materiais científicos e tecnológicos necessários para a realização do 
trabalho cientifico o técnico-cientifico. Pode realizar-se em bibliotecas 
públicas, faculdades universidades e atualmente nos acervos que fazem 
parte de catálogo coletivo e das bibliotecas virtuais. 
 
Sendo assim, a escolha por esse método deve-se facilidade de acesso à 
informação o que permite uma escolha mais rica e por consequência mais elaborada 
dessas matérias. Dessa forma, as principais melhorias para os alunos que tem a 
supervisão de um preparador físico bacharelado em seus treinos de futebol, 
podemos listar as seguintes: lazer, promoção de integração social, ganho de força, 
prevenção de lesões, melhora da coordenação psicomotora e flexibilidade. 
Pensando neste contexto o profissional de educação física deve se apresentar o 
seguinte perfil. 
É fundamental que ainda durante sua graduação, o aspirante a profissional de 
Educação Física comece a planejar sua carreira. Conversas com profissionais 
experientes e bem sucedidos, participação em cursos e congressos científicos, 
participação em palestras e eventos, inserção em programas de estágio no seu 
campo preferido de atuação profissional, tudo isso irá auxiliar o profissional a se 
identificar com uma área de atuação dentro de tantas possíveis na Educação Física. 
Tendo em vista a crescente busca por uma melhor da qualidade de vida nos dias 
atuais e também a divulgação pelos meios de comunicação da relevância e dos 
benefícios da prática de exercícios físicos há, cada vez mais, um maior número de 
pessoas a procurar academias de ginástica, para a prática de atividade física com 
acompanhamento profissional, para obter melhora na performance e na aparência 
física, bem como para momentos de lazer e recreação. 
É possível considerar o profissional de Educação Física como o principal 
responsável pela prescrição, acompanhamento e orientação técnica, tática e física 
de equipes desportivas, de praticantes do esporte em nível amador, dos assíduos 
frequentadores de academia, dos alunos na Educação Física Escolar, e diversas 
outras práticas de atividades físicas ligadas ou não a algum esporte. (PEREIRA, 
1988, p. 120). Independente dos objetivos que conduziram uma pessoa à procura da 
atividade física, e possíveis benefícios que a mesma possa alcançar quanto à 
melhoria da condição do ser humano, acredita-se que um fator primordial para que 
se possa alcançar os objetivos esperados com o máximo de eficiência, respeitando 
sua integridade física, psicológica ou moral é a conduta ética que o profissional terá 
durante o desenvolvimento de seu trabalho. 
Neste contexto descrito acima é muito relevante 
 
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO 
O futebol é algo muito presente em nossas vidas. Mesmo não sendo 
praticante da modalidade é quase impossível no Brasil,ficar alheio ao esporte. No 
nosso cotidiano, nos deparamos com notícias que variam entre lances de jogo até a 
vida pessoal de alguns jogadores, vinculadas nas diversas mídias; produtos 
esportivos (uniformes, revistas, aplicativos, jogos online, videogames, miniaturas de 
estádios etc) são comercializados para atender ao diversificado mercado de 
consumidores, além de produtos habituais que levam a marca do time do coração; 
em ambientes públicos e particulares há comentários e trocas de opinião sobre os 
jogos dos campeonatos disputados no Brasil como também dos jogos disputados em 
campos particulares, quadras alugadas em reunião com os amigos (as tradicionais 
peladas), sobretudo em dias anteriores e posteriores às disputas. Além disso, quem 
nunca fez "corpo mole" para cumprir uma tarefa, "tirou o pé da dividida" ao perceber 
que não teria êxito na situação, "embolou o meio campo" por não conseguir 
expressar sua ideia de forma que todos a entendessem ou "pisou na bola" com 
alguém de quem se gosta, enfim, essas são apenas algumas das expressões 
corriqueiras do futebol brasileiro presentes em nosso vocabulário. Também é comum 
ouvirmos o jargão que "somos duzentos milhões de técnicos de futebol", ou seja, 
todos se veem na condição e direito de opinar sobre escalações e sistemas táticos 
dos seus respectivos times, bem como os destinos do futebol no Brasil. Assim, 
podemos perceber que são inúmeras as situações em que o futebol se faz presente 
em nossa sociedade e, na maioria das vezes, nem nos atentamos para isso, por ser 
algo naturalizado em nossa cultura. 
Outro fator importante para deixar claro é que os únicos espaços possíveis 
para que se desenvolvam as aulas sobre futebol na escola, principalmente na 
educação física, sejam as quadras, os campos ou os pátios. Outros espaços 
também possibilitam metodologias diversas. A sala de aula, por exemplo, também 
pode ser um espaço para que essas aulas aconteçam, não só em dias de chuva, 
como comumente ocorre. Que tal utilizarmos as mesas da cantina para uma partida 
de futebol de prego, ou desenhar uma quadra no chão do corredor para as aulas 
sobre futebol de botão. Quem sabe a biblioteca para procurarmos poemas, pinturas 
e reportagens sobre o próprio futebol ou temas afins. Talvez a sala de informática 
também fosse possível para conhecermos as possibilidades do futebol virtual (existe 
até campeonato brasileiro dessa modalidade, sabia?). Não devemos nos esquecer 
dos espaços externos à escola para visitas a museus, estádios, clubes, federações 
para que se aprenda as diversas possibilidades de ensino-aprendizagem da cultura 
corporal do movimento, do qual o futebol é um grande protagonista 
5. CONCLUSÃO 
Diante desta reflexão, é possível inferir que a prática do futebol é benéfica 
fisicamente e socialmente. As vantagens vão desde a promoção da saúde e 
condicionamento físico até o seu elevado grau de envolvimento dentro da sociedade. 
Quando agregamos a prática, um profissional bacharel em educação física 
qualificado, potencializamos os resultados desejados, haja vista a segurança nos 
métodos escolhidos pelo profissional para alcançar suas metas e objetivos e a sua 
experiência e conhecimento teórico e prático, que faz com que cative um número 
cada vez maior de clientes satisfeitos e saudáveis. Um ponto importante a ser 
ressaltado é que a preparação física deve ter como objetivo primordial, a saúde do 
atleta ou praticante da modalidade esportiva, possibilitando ao indivíduo liberdade e 
autonomia nas práticas da sua vida diária, como o ato de ir e vir, tomar banho, pegar 
algum objeto que não esteja ao alcance, dentre outras. De forma secundária, a 
preparação específica para tornar o jogador apto e ágil e a depender da posição em 
que este se encontre em campo, sua preparação é mais específica ainda e diferente 
dos demais. O preparador físico está apto à prescrever avaliação física, 
acompanhar, supervisionar a preparação física, e este trabalho para ser 
potencializado, pode ser feito com equipe multidisciplinar. Para tanto, e 
extremamente importante a conscientização de todos de como um preparador físico 
capacitado permite um trabalho mais eficaz e seguro, deixando o atleta mais ágil e 
saudável. 
REFERÊNCIAS 
GHILARD, Reginaldo. Formação Profissional em Educação Física: A relação teoria 
e prática. Disponível (site) 
PEREIRA, C. M. Instituições de Direito Civil. VolIII Educação Física. Forense 1976. 
 
PEREIRA, M.. Academia; estrutura técnica e administrativa. Rio de Janeiro: Sprint, 
1988. 
 
RINALDI, Wilson. Futebol: manifestação cultural e ideologização. 
Disponível (site) 
ZARHAROV, A; GOMES, A. Ciência do Treinamento Desportivo. Rio de Janeiro: 
Palestra Sports. 2003. 
PLATONOV, V. Tratado Geral de Treinamento Desportivo, São Paulo Phorte. 2008. 
KISS, M; BOHME, M. Avaliação de Treinamento Esportivo In: KISS, M.A.D.P.M. 
Esporte e Exercício: avaliação e prescrição. São Paulo: ROCA 2003. 
BRASIL. Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação, Parecer nº 009/ 
2011 de 08 de Maio de 2001.