TCC Praticas do futsal na area escolar

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LUCAS PETRY 
 
 
 
 
IBAITI 
2020 
 
 
 
 
 
LUCAS BARROS PETRY 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FISÍCA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A PRÁTICA DO FUTSAL E O RENDIMENTO ESCOLAR DO ALUNO-
ATLETA 
 
A PRÁTICA DO FUTSAL E O RENDIMENTO ESCOLAR DO ALUNO- 
ATLETA 
 
 
 
 
 
LUCAS BARROS PETRY 
 
 
 
 
 
 
Trabalho de Conclusão de Curso 
apresentado ao curso de Bacharelado em 
Educação Física da Universidade do norte 
do Parana (UNOPAR), como requisito para 
obtenção do grau de Bacharelado em 
Educação Física sob a orientação do Prof. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
IBAITI, 2020
LUCAS BARROS PETRY 
 
 
 
 
A PRÁTICA DO FUTSAL E O RENDIMENTO ESCOLAR DO ALUNO- 
ATLETA 
 
 
 
 
 
 
 
BANCA EXAMINADORA: 
 
 
 
Prof. 
 
 
Prof. 
 
 
Prof. 
 
 
 
Aprovado em / / 
 
 
 
 
 
 
 
 
IBAITI, 2020
 
 
AGRADECIMENTOS 
 
 
 Gostaria de agradecer à Deus, a minha família que sempre esteve ao meu lado, 
a minha avó, pois sempre foi o sonho dela me ver se formando, e ao meu professor 
que sempre nos ajudou em cada momento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESUMO 
O presente trabalho apresenta uma breve discussão sobre a prática do Futsal na 
Educação Física Escolar. Para tal, foi realizada uma revisão literária que teve como 
foco investigar quais são os benefícios do futsal aplicado na Educação Física Escolar, 
bem como mostrar o futsal não somente como um esporte competitivo, mas com a 
finalidade do esporte trazer várias benfeitorias. São grandes as adições que o futsal 
trás e faz que o aluno tenha o interesse de participar, visando ainda um 
desenvolvimento pedagógico dessa disciplina escolar obrigatória. Coloca-se, ainda, 
aqui, o futsal como ferramenta para promover socialização, valores, e, além de tudo, 
saúde. As investigações mostram diferentes estudos sobre a pedagogia e 
metodologia, dentre elas, formas tradicionais. Através destas analise, apresenta-se a 
importância do incentivo do esporte, pois se deve abranger que a aula de educação 
física por lidar com o esporte tem benefícios enormes no desenvolvimento dos jovens. 
Na escola, o objetivo principal em se tratando de esportes, deve ser o de formar 
cidadãos e não atletas, e os profissionais do ramo devem atentar-se a isso. 
Palavras-chave: Futsal, Educação física escolar, Educação física, Socialização, 
Benefícios do futsal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ABSTRACT 
This paper presents a brief discussion about the practice of Futsal in Physical 
Education at School. To this end, a literary review was carried out that focused on 
investigating what are the benefits of futsal applied in Physical Education at School, as 
well as showing futsal not only as a competitive sport, but with the purpose of the sport 
bringing several improvements. There are great additions that futsal brings and makes 
the student have an interest in participating, also aiming at a pedagogical development 
of this mandatory school discipline. Futsal is also placed here as a tool to promote 
socialization, values, and, above all, health. The investigations show different studies 
on pedagogy and methodology, among them, traditional forms. Through these 
analyzes, the importance of encouraging sport is presented, as it should be understood 
that the physical education class for dealing with sport has enormous benefits in the 
development of young people. At school, the main objective when it comes to sports, 
should be to train citizens and not athletes, and professionals in the field should pay 
attention to that. 
Keywords: Futsal, School physical education, Physical education, Socialization, Futsal 
benefits. 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
1 INTRODUÇÃO ...................................................................... 7 
2 OBJETIVOS ......................................................................... 9 
3 METODOLOGIA ................................................................. 10 
4 INICIAÇÃO ESPORTIVA ................................................... 11 
5 BENEFICIOS DO FUTSAL ................................................. 15 
5 .1 BENEFICIOS DA PRATICA DO FUTSAL ....................... 20 
5 .2 BENEFICIOS DO FUTSAL NA SAÚDE .......................... 23 
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................ 25 
7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................... 26 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) no § 3º, do art. 26, determina que a Educação 
Física seja agregada a proposta pedagógica da escola, como elemento curricular 
indispensável da Educação Básica, ou seja, a Educação Física faz parte da grade 
curricular da Educação básica conforme preparado na lei de diretrizes e bases da 
Educação nacional LDB nº 9.394/96. De acordo com o Art. 26 da citada lei, os 
currículos do ensino fundamental e médio necessitam ter um apoio comum, a ser 
completada em cada sistema de ensino e rede escolar, por uma parte variada, 
determinada pelos atributos regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia 
e da clientela. 
O futebol é um desporte coletivo disputado em duas equipes com onze 
jogadores em cada. A sua procedência é das mais distantes e incertas. Diversos são 
os locais e períodos em que surge o Futsal. Permanecem muitas versões e causas 
ao surgimento do futebol, mas a verdade é que praticamente todas as civilizações 
antigas registraram jogos com bola, e que foram percussores do futebol 
contemporâneo. 
No Brasil, a chegada do futebol como esporte ocorreu em 1894, quando 
Charles Miller, estudante e filho de ingleses enraizados em São Paulo, veio de seus 
cursos na Inglaterra com duas bolas de futebol, um livro de regras e um conjunto de 
uniformes, além da informação aborda do jogo adquirido na “Banister Court School”. 
Foi ele o divulgador desse aprendizado esportivo no estado de São Paulo, bem como 
os costumes referentes à sua pratica. Miller teve o auxílio de dois indivíduos: do 
docente alemão Hans Noibiling que, em São Paulo, fundou o Germânia, hoje 
denominado Pinheiros; e de Oscar Cox, carioca que estudou na Suíça, cuja ação 
aceitou a introdução do futebol no Rio de Janeiro. 
Através da prática esportiva, as crianças são submetidas ás situações reais de 
convivência interpessoal, de respeito ás regras do futsal, respeito ao próximo, 
situações de perda e ganho do jogo, ou seja, possibilita a criança a desenvolver-se 
emocionalmente. 
8 
 
 
O atual estudo tem por objetivo refletir sobre a seriedade da introdução do futsal 
no conjunto escolar demonstrando o quão o desporto fornece para a concepção do 
aluno e sua grande importância para o acréscimo integral da criança respeitando a 
personalidade dos praticantes, levando a eles valores essenciais para a vida. 
Assim, como valor para o docente, enquanto organizador das aulas teóricas e 
práticas, deve-se pensar na abordagem, para que os alunos, juntos, participem e 
sintam-se importantes dentro das aulas, e desenvolvam maturidade, respeito ao 
próximo, e melhor convivência, o que deveria do reforço das aulas da Educação 
Física. 
A preferência desse assunto deu-se pela identificação com o desporto e pela 
apreensão em ver que o futsal, em muitos colégios, vem sendo instruído apenas como 
jogo, onde o que prevalece é o jogar bola, deixando de lado a importância do 
conhecimento histórico-social do esporte, restando somente o interesse pelo 
conhecimento técnico. O futsal, assim como os outros esportes, não se joga apenas 
no aumento dos elementos técnico-táticos e das habilidades motoras do indivíduo 
como coordenação motora, lateralidade, agilidade, velocidade de reação, etc., mas 
também no conhecimento de importância que privilegiem o coletivo sobre o individual, 
a solidariedade, o respeito humano, construindo, gradualmente, a crítica e autonomiados alunos. O esporte concretizado na escola tem muitos valores e benefícios que 
podem ajudar o aluno. 
 
 
 
 
 
 
9 
 
 
2. OBJETIVOS 
 
Numa visão dinâmica, podemos verificar como os treinados esportivos e os 
professores escolar se tornaram essenciais para os indivíduos que praticam o futsal, 
tendo como objetivo analisar as notas e identificar o rendimento e o nível de 
desempenho escolar dos alunos. Como conceituar a reflexão das práticas 
pedagógicas adotadas em relação aos alunos/atletas afim de como existe essa 
conciliação entre os estudos e os treinos e competições, e identificar quais as 
estratégias que os mesmos utilizam para melhor aproveitar sua rotina entre o futsal e 
o sucesso escolar. 
São objetivos específicos desta pesquisa: 
A) Conhecer a relação entre prática esportiva competitiva e desempenho 
escolar; 
B) Comparar o desempenho escolar de alunos/atletas pertencentes a equipes 
de futsal com os que não praticam essa atividade; 
C) Conhecer as principais dificuldades destacadas pelos alunos/atletas na 
conciliação entre prática esportiva e desempenho escolar. 
 
 
 
 
 
 
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3. METODOLOGIA 
Este estudo constitui-se em uma revisão literária, que procura compreender os 
benefícios da pratica do futsal, fornecendo subsídios para prática – posteriormente, 
baseada em informações obtidas no estudo literário. 
A busca foi por artigos e livros que atendiam a temática, com o intuito de 
mostrar os benefícios da pratica do futsal, valorizando, principalmente, a prática do 
esporte. Utilizam-se, aqui, como palavras-chaves Futsal, Educação Física escolar, 
Educação física, Socialização, Benefícios. 
Com base nas informações obtidas nestas diversas fontes, procedeu-se, então, 
com a argumentação, que foi dividida em três tópicos: Benefícios do futsal, benefícios 
da pratica do futsal na socialização – na vida social da criança, e os benefícios do 
futsal na saúde do aluno. 
Diante destas análises da posição entre treinados e surgem problemas 
distintos, sendo necessário a análise sobre como a iniciação esportiva futsal auxilia 
positivamente no processo educacional e a forma que isso reflete no rendimento 
escolar, ou ainda como o futebol pode influenciar negativamente o desempenho do 
aluno, acarretando a não realização das atividades e conteúdos pedagógicos 
escolares. Portanto o estudo, deve enfatizar a problematização que se depara como 
a iniciação esportiva do futsal e como sua prática pode contribuir de forma significativa 
para o desenvolvimento do aluno na escola juntamente com a proposta dos 
treinadores escolas de futebol que exigem notas no processo educacional. 
A pesquisa foi desenvolvida de agosto a novembro de 2020. 
 
 
 
11 
 
 
4. INICIAÇÃO ESPORTIVA: DO CONCEITO ÀS 
RECOMENDAÇÕES PEDAGÓGICAS. 
 
Durante esta etapa a criança passa por diversos fatores benéficos à sua saúde. 
É importante neste período que as crianças experimentem diversas modalidades 
esportivas, não somente o futebol, pois a variedade de movimentos irá contribuir para 
o amplo desenvolvimento motor. A progressão do aluno dentro de uma atividade 
esportiva fará com que desenvolva aspectos importantes relacionados à parte mental 
e emocional. Além disso, o convívio e os valores sociais servirão de base em vários 
sentidos. 
Ocorre iniciação esportiva, quando a criança começa a prática de esportes em 
um determinado período e aprende de forma específica e planejada respeitando assim 
cada etapa de seu desenvolvimento e suas características. No esporte, 
especificamente nas escolas formais de ensino, Rodrigues trata este assunto como 
uma prática pedagógica que possibilita ao aluno a compreensão de seu 
desenvolvimento em vários fatores como: educacionais, intelectuais, sociais, motores, 
esportivos e além disso, respeitando seus aspectos de crescimento e o 
desenvolvimento cognitivo e físico. Tudo isso somado aos benefícios que o esporte 
traz a criança, proporcionando saúde, amizades, desinibição e atração pelos estudos. 
 Bezerra destaca a importância das atividades lúdicas no 
desenvolvimento integral das crianças, uma vez que o brincar contribui em seu 
aspecto afetivo, intelectual, físico e social, formando desta maneira seus conceitos, 
ideias, expressão oral e corporal. Estabelecem relações lógicas, habilidades sociais, 
diminuem a agressividade, aprendem a participar das atividades gratuitamente, pelo 
prazer de brincar, ocupam-se dentro de seu tempo, integram-se na sociedade, além 
disso, constroem seu próprio conhecimento. 
Segundo Voser e Giusti, algumas práticas pedagógicas devem ser exploradas 
durante o período da iniciação esportiva, dentre elas o desenvolvimento da 
lateralidade, organização espaço-temporal, equilíbrio, motricidade grossa e fina, e a 
individualidade. Isso irá proporcionar a criação de uma vasta “biblioteca motora” que 
facilitará os trabalhos/treinamentos e resolução de problemas decorrentes de 
12 
 
 
confronto competitivo posteriores. O professor também deve estar atento a alguns 
preceitos como a linguagem usada, permitindo uma fácil compreensão dos alunos; 
proporcionar atividades do interesse das crianças; procurar transmitir o gosto por 
aprender, aperfeiçoar e incentivar cada conquista ou obstáculo alcançado. 
No período da iniciação esportiva, o profissional, além de ensinar a prática do 
esporte, deve também procurar educar a criança de forma ampla, prepará-lo para o 
convívio em sociedade e ter seus próprios pensamentos. No Futebol, alguns 
professores e técnicos não treinam de forma constante a finta, fundamento essencial, 
de caráter lúdico, que traz muito prazer ao praticante, pelo fato do grande número de 
tentativas proporcionar inúmeros erros e não resultarem diretamente em gol. Há 
outros casos que os treinamentos técnicos (incluso a finta/drible) são aplicados 
descontextualizados com as necessidades do jogo (tomada de decisão, raciocínio e 
criatividade) o que torna o treinamento fracionado, desmotivante e que pouco contribui 
para a participação do atleta enquanto engrenagem do sistema tático e jogo coletivo 
da equipe. 
A prática pedagógica dentro de escolas de futebol não deve se resumir em 
apenas ensinar o devido esporte, mais também outros fatores como discutir regras, 
casos de violência no esporte, fazer com que o aluno vivencie vários fundamentos em 
diversas situações, não só os tradicionais, como: chutar, arremessar e lançar. É fazer 
com que este tenha a oportunidade de vivenciar várias posições; quanto ao espaço 
físico, proporcionar a prática não só em gramado, mas em quadras, areias, campo em 
diversas dimensões e, além disso, estabelecer valores morais como respeito às 
diferenças. 
No tocante aos diversos tipos de ensinamentos relacionados à aprendizagem 
do futebol, Figueira e Greco relatam a respeito da importância de se trabalhar o 
aspecto cognitivo na vida da criança e do jovem atleta, uma vez que através deste 
desenvolvimento os mesmos se tornarão mais inteligentes e perceptíveis, 
contribuindo para determinadas ações táticas dentro de uma partida de futebol. Silva 
e Greco informam também que os aspectos cognitivos e motores se relacionam dentro 
de uma situação de jogo em que o participante, no conteúdo tático, se depara com 
constantes tomadas de decisões que envolvem esta situação. Sendo assim, por 
13 
 
 
exemplo, quando um atleta realiza um passe em sua tomada de decisão tática, este 
fundamento se torna a melhor opção para resolver essa determinada situação (passar 
a bola) do jogo. Diante disso, é importante o professor, em qualquer modalidade 
esportiva, promover determinadas ações que realmente contribuam para o 
desenvolvimento das potencialidades e competências de seus alunos, contribuindo 
para o enriquecimento de suas capacidades. Sendo assim, sem uma relação entre a 
técnica e a tática com as capacidades cognitivas e motoras contextualizadas com 
situaçõespertinentes ao jogo, não haverá sucesso no desenvolvimento. 
Venditti e Souza afirmam sobre a importância do valor de uma prática 
pedagógica coerente para criança e seu valor em um aspecto global, respeitando cada 
faixa etária. Tal prática permitirá ao aluno à realização das habilidades específicas 
corporais e consequentemente a construção do desenvolvimento motor, onde o 
mesmo terá maior domínio e sucesso na realização dos fundamentos da modalidade 
esportiva em geral. 
Cada vez mais a iniciação esportiva tem sido assunto de discussão em vários 
tipos de modalidade. Toda essa repercussão se dá em detrimento do número de aulas 
que são realizadas, nas quais o aluno tem experimentado métodos de constantes 
repetições indicados pelo professor, levando o aluno a desistir do esporte. 
Muitas vezes, alguns professores/treinadores utilizam alguns métodos 
tradicionais de ensino que levam a criança a uma aprendizagem muito restrita, 
mecanizada e monótona, isso reflete em alunos sem capacidade de desenvolver 
aspectos importantíssimos dentro de campo, como decisão e criatividade, tornando-
se meros imitadores. No futebol, a limitação mais importante de tal aprendizagem 
restrita é no comportamento tático, onde o poder criativo e de tomada de decisão, as 
muitas variáveis ofertadas pelo jogo, se tornam lentas e previsíveis. Por tal, dentro do 
esporte, o aluno deve ter a convicção do que está fazendo, não apenas reproduzindo 
gestos. Estes devem também ser estimulados a construir novas formas, técnicas e 
regras, estimulando sua criatividade. Isso refletirá num atleta com maior poder de 
decisão, respostas variadas aos problemas gestuais motores do jogo, sendo o mesmo 
seguro e participativo em termos táticos. 
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O problema é que muitas vezes, pela pressa de muitos clubes em revelar 
jovens atletas para seguir a lógica do mercado futebolístico, faz com que várias etapas 
essenciais da iniciação esportiva passam despercebidas. O futebol não é como 
antigamente, onde havia uma determinada preocupação em pular etapas no processo 
de formação, em lançar um garoto à equipe profissional naquela época havia tempo 
para trabalhar todas as etapas. Mas o problema financeiro hoje vivido por muitos 
clubes fazem com que este tipo esse esporte seja visto como um retorno financeiro 
desconsiderando o ideal teórico de formação dos jogadores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5. BENEFÍCIOS DO FUTSAL 
O esporte hoje está presente tanto na vida escolar quanto fora dela, e as 
crianças, mesmo durante os intervalos de recreio, entrada escolar e de um horário 
para outro – mudança de disciplina/matéria, se encontram com o jogo. Com 
frequência, o jogo é “reinventado” por elas e tem suas próprias regras, sendo praticado 
em pequenos espaços e com material rotativo, tais como bolas de papel, de meia, 
latas, tampinhas, e, embora tenham regras adaptadas ao espaço e ao número de 
jogadores, em sua essência, possuem características acentuadas se comparadas ao 
esporte oficial, possuem o gol, a cesta, o arremesso e a defesa. 
Na escola, o esporte tem desempenho claro na metodologia de ensino-
aprendizagem, não só como parte da Educação Física, mas também como atividade 
extraclasse que, por meio da motivação que as crianças mostram por esta ou aquela 
modalidade, assegura ao professor trabalhar, conjuntamente, os aspectos técnico-
táticos do jogo e as questões igualitárias, tais como o individualismo, a cooperação, o 
espírito de grupo, o respeito, a liderança, as críticas, a justiça, etc. 
As reações do ser humano, somadas às suas habilidades naturais, podem ser 
trabalhadas através da educação, fundamentalmente na aula de Educação Física. (7). 
Os exercícios dados nas salas de aulas, principalmente jogos coletivos são peças 
chaves que facilitam o desenvolvimento dos alunos. 
Um dos principais alvos da Educação Física é o despertar para o encanto de 
aprender; Aumentar a competência de inventar e recriar circunstâncias de 
aprendizagem; expandir a capacidade de comunicação; Precaver dificuldades 
motoras, aprendizagem, relacionais e emocionais; Impulsionar a autoconfiança e 
promover a socialização; Prevenir dificuldades relacionais de aprendizagem e de 
desenvolvimento; Desempenhar um exercício terapêutico no acontecimento de 
dificuldades relacionais de aprendizagem e de desenvolvimento já abrigados; causar 
uma estruturação mais proveitosa da originalidade; Excitar atitudes positivas diante 
de si, ao outro e ao mundo. 
 
16 
 
 
Podemos entender, portanto, que, na escola, as aulas desta disciplina não 
devem ter o foco apenas nos aspectos físicos; deve também atentar aos movimentos, 
de maneira que possa ir além do objetivo de estimulo do desempenho físico e, por 
isso, necessitam adotar a perspectiva e expectativa de formação de cidadãos, 
procurando comportamentos mais cooperativos e participativos. 
As importâncias alcançadas transversalmente do esporte, como a colaboração, 
a aceitação da autoridade, interiorização das regras, a disciplina, a superação de si 
mesmo e a iniciativa, conformam várias formas de comportamentos positivos, 
integradoras e construtivas, que se deparam presentes no código de valores que todo 
um admite para si próprio e com jeito de viver. 
Observamos na Educação Física escolar que, a partir da prática esportiva, 
pode-se melhorar o desenvolvimento dos alunos. O Futsal é considerado um dos 
esportes mais populares e mais querido entre os alunos de várias series e idades. 
Sendo muito fácil de jogar, pois pode ser jogado de várias maneiras com um número 
variado de pessoas. 
Hoje na atualidade o futsal é o desporto que atrai um grande número de 
pessoas no Brasil. Mundialmente, há dezenas de países em que o Futsal é praticado 
como esporte. Na Espanha, em Portugal, no Paraguai, na Itália e na Rússia o mesmo 
tem grande prestígio: 
Confia-se que apareceu das peladas de várzea que principiaram a ser amoldar-
se às quadras de basquete e acanhados salões na década de 30 no Uruguai. No Brasil 
foi adentrada pelo meio da Associação Cristã de Moços (A.C.M.), em São Paulo dentre 
os anos de 1948/49, a afeição foi tanta que depois alcançou a importância popular e 
tornou-se um desporte oficial. Nas décadas de 60 e 70, o Futsal principiou a ser 
regulamentado e ser reconhecido no o continente. No final, inventou-se então a 
Federação Internacional de Futebol de Salão (FIFUSA), no Rio de Janeiro, hoje 
trabalhando incluso na Federação Internacional de Futebol (FIFA). 
A opinião de esporte, atualmente, é limitada, pois se referem ao mesmo pelo 
viés do exercício, das competições e do atletismo. Perante isso, entende-se como 
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equívoco que o desporto seja apresentado a criança somente com simplesmente jogo. 
A criança conserva uma afinidade com o esporte muito mais carinhosa e 
prazerosa do que eficiente e objetiva. Ou seja, o Futsal pode transmitir vários valores 
para os alunos na educação física, entre esses valores estão os valores culturais, pois 
o futsal é um esporte cultural de nossos pais. 
Na apresentação do esporte na educação física, há a apresentação de várias 
práticas de atividades corporais e esportivas que vão estimulam diretamente aspectos 
afetivos, cognitivos e psicomotores de uma criança. Apresentando isso, em presença, 
o mais adequado a se fazer, é desfrutar do movimento como meio de estimular a 
criatividade e expressão para a criança. 
A educação física continua confirmando sua função de colaborar no 
desenvolvimento das crianças como um todo, preparando um lugar muito rico para 
altercações e cogitações dos vários conflitos entre importâncias que vivem na escola. 
Ficou-nos aberta a seriedade do tutor neste artifício de desenvolvimento que deverá, 
conscientemente, admitir e bancar o desempenho de conselheiro no aumento de 
caráteres, servindo como um exemplar e quanta referência de diálogo. 
O professor é o grande responsável, ele é essencialna prática do Futsal. Em 
suas aulas, ele tem que inovar e fazer que essas tenham uma relevância para seu 
aluno. Cada aluno tem suas limitações, cada um tem seus limites, e o professor tem 
que respeitá-los. E procurar atendê-los de forma diferente, mas que todos possam ter 
o mesmo aproveitamento. 
Além da atividade física, o futsal, promove vários benefícios ao 
amadurecimento social e pessoal do aluno. 
Logo, entende-se que a disciplina pode exercer uma força muito positiva de 
estimulo a ação, pensamento e conhecimento, nas instâncias cognitivas, sociais e 
afetivas, isto é, em vários aspectos da vida da criança. O indivíduo, inteiramente 
desenvolvido através da prática de atividade física, pode levar um estilo de vida mais 
ativo, produtivo e saudável, pois apresenta uma relação íntegra, recomendada e 
18 
 
 
segura de harmonia entre espírito, mente e corpo. 
Exercitando o futsal, a criança se exercita, combate o sedentarismo e socializa-
se com as outras. Exercitando o esporte, estimula-se tamanho objetivo (saber fazer), 
ainda trabalhando as extensões conceituais (saber) e atitudinais (ser). Trazendo como 
objetivo central praticar o esporte, o tamanho dos objetivos surge na pele para que 
todas as crianças se aproximem e pratica os esportes entre variados tipos, de 
brincadeira e jogos, para que possam expandir os fundamentos as bases de todos 
esportes. A extensão conceptual deve ser algo a mais, abordando a biografia do 
esporte em assunto e seu implemento de maneira correta, diante da aprendizagem 
em aula. Por último, necessitaremos trabalhar a dimensão atitudinal, que vai ao 
encontro das escolhas adotadas pelas crianças, seus valores morais e éticos, respeito 
aos professores e pais, entre outros. 
O fator motivacional dos alunos deve ser trabalhado; o Futsal, junto da 
Educação Física, faz parte de um dos esportes que contribui direto no fator 
motivacional, além dos benefícios e acréscimo de agilidades dos indivíduos que fazem 
parte do ambiente social. Sendo assim, o futsal, dentro dos parâmetros escolares, 
desenvolve o aluno diferente do futsal fora do ambiente escolar. Entende-se que, o 
Futsal faz parte da cultura brasileira e que a maioria dos alunos gosta de praticar o 
esporte, porém, o futsal escolar não tem o propósito de criar atletas e sim formar 
cidadãos. 
Para Reis: O Futsal é uma ótima ferramenta a ser explorada pelos professores 
nas aulas de Educação Física Escolar, levando em conta que possibilita a exploração 
de diversas habilidades tanto cognitivas quanto físicas de acordo com os objetivos a 
serem ensinados. Na maioria das vezes o esporte é iniciado na escola em uma fase 
da vida na qual a criança está enfrentando inúmeras mudanças tanto biológicas, 
quanto psicológicas e sociais. Sendo assim, faz-se extremamente importante e cabe 
ao professor de Educação Física ficar atento com o modo pelo qual o esporte está 
sendo ensinado às crianças no ambiente escolar. 
Cabe ao professor de educação física selecionar os conteúdos que de fato 
ajudarão nos objetivos propostos, pois o profissional tem que dar atenção ao 
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conteúdo, uma vez que ele acaba sendo modelo para aquele aluno. 
A Educação Física Escolar tem um espaço e tempo para um conhecimento 
expressivo para os alunos. Os profissionais de Educação Física têm que demonstrar 
aos seus alunos as probabilidades de adequação às regras dos esportes, para que 
todos possam participar desse processo humano. “É a educação que deve definir o 
esporte e não o esporte ser o elemento principal da educacionalidade, caso queiramos 
que a força pedagógica esteja na ação educativa e não na prática esportiva”. 
Segundo Soares: O Professor de Educação Física, em suas aulas, não deve 
intervir apenas no processo de ensino e aprendizagem do futsal apenas com o objetivo 
único de ensinar a técnica, mas deve se mostrar capacitado em trabalhar todos os 
aspectos que envolvem a prática do futsal no ambiente escolar e que serão de 
extrema importância para o desenvolvimento integral da criança e do adolescente, 
podendo desenvolver habilidades cognitivas, motoras, psicológicas e sociais. 
Ou seja, a interdisciplinaridade deve ser abordada nas aulas da disciplina, de 
forma que a concepção de “simples aula” de exercícios físicos. 
 
 
 
 
 
 
20 
 
 
5.1 OS BENEFÍCIOS DA PRÁTICA DO FUTSAL NA VIDA SOCIAL DA 
CRIANÇA 
O Futsal dentro das aulas na Educação Física escolar tem um papel muito 
importante que é desenvolver cidadãos e não criar atletas. A Educação Física escolar 
tem o dever de trabalhar e desenvolver as habilidades motoras, afetivas e cognitivas 
do aluno, então seja o futsal, também, tem um grande objetivo central, que é 
desenvolver o total do aluno, aperfeiçoando um cidadão capaz de relacionar-se com 
meio em que vive. 
O Futsal, nesse sentido, tem um objetivo em suas aulas nas escolas, e o papel 
que o professor deve exercer no conteúdo de suas aulas deve trabalhar a integração 
e também a cooperação entre aluno e o professor, mas, para que isso aconteça, o 
professor deve promover atividades de forma lúdica. Com isso, então, o professor tem 
um papel fundamental de ir preparando seu aluno para uma competição sadia, na qual 
deve ter como peça predominante o respeito e a consideração pelo seu adversário. 
O jovem e o adolescente necessitam de atividades que lhes permitam o 
desenvolvimento completo, ou seja, a motivação para aprender e para interagir. 
Desde o Ensino Fundamental, a escola organiza os alunos para agirem em sociedade, 
trabalhando o corpo e mente por meio de atividades que envolvem o esporte e lazer. 
O educador na sua aula auxilia o aluno a se ampliar fora da escola, em socializar, isso 
ajuda bastante para a pessoa ter um convívio na sociedade. Porém, a indisciplina vem 
dificultando a metodologia de ensino-aprendizagem e tem colocado os professores 
em situações difíceis. 
Vale ressaltar que, não é o fato da indisciplina causar grande impacto que a 
torna relevante teoricamente, pelo contrário, a quantidade de obras considerando está 
problemática ainda é pequena. (18). Este fato contribui para dificultar a abordagem do 
tema, uma vez que, as fontes para dar base aos estudos à crítica e à prática ainda 
encontram seus limites na quantidade de material disponível. 
Outra questão acerca do tema, principalmente no âmbito escolar, sendo de 
extrema importância a necessidade de abordá-lo e repensar novas práticas que vão 
21 
 
 
de encontro a ela, é o da disciplina. 
Segundo Silva: O problema da indisciplina está na escola em geral, não 
importando o nível socioeconômico da população envolvida. Neste sentido, se faz 
necessário, uma parceria entre a escola e família para se tentar amenizar a situação. 
Para isso, devemos considerar que as regras estabelecidas em casa não podem 
oscilar, tem que haver uma constância, para que a criança se organize na escola, caso 
contrário a mesma fica perdida no ambiente escolar, propiciando assim atitudes de 
indisciplina. 
Ainda nesse sentido, “sem limites claros, firmes a criança fica insegura, tanto 
física quanto emocionalmente, sentindo-se desamparada e até abandonada”. Estes 
aspectos do mau encaminhamento das questões que envolvem a indisciplina do 
educando, apontam a uma dinâmica familiar inadequada, o que prejudica o bom 
desenvolvimento da criança. A criança dever ter uma rotina e limites. “Os limites são 
muito importantes na educação, porque eles afetam diretamente no desenvolvimento 
da personalidade, colocando o comportamento das crianças e facilitando sua 
socialização”. Isso indica que “as crianças necessitam adquirir regras que insinuem 
valores e formas de conduta e estas, somente, podem vir de seus educadores, pais 
ou professores” 
O entendimento de como o Futsal pode ser desenvolvido por professores, 
inserindo nas atividades objetivas pedagógicos foi possível a partir de pesquisas 
disponibilizadas em livros, periódicose sites, que trazem resultados de sobre histórico 
do Futsal, proposta de formação cidadã do aluno a partir da disciplina de Educação 
Escolar, possibilidades de desenvolver habilidades e competências relacionadas à 
flexibilidade, lateralidade, desenvolvimento de psicomotor e a socialização. 
“O educador deve trabalhar com o aluno para ajudar a aumentar e melhorar o 
potencial motor, cognitivo e afetivo do aluno”. Pois eles se desenvolvem sob esses 
três aspectos em uma troca mútua de influências e qualquer alteração em um desses 
se refletirá nas demais. Aqui, então, compete aos profissionais de Educação Física, 
ampliar suas práticas e ações, de modo que possam trabalhar fatos reais da vida dos 
alunos, para que eles aprendam resolver situações diárias. 
22 
 
 
Uma das alternativas encontradas, e que vem crescendo em todo mundo, é o 
emprego do esporte para a formação e resgate de valores humanos. Porém se faz 
necessário explicitar que se trata de esporte como elemento de interação social, troca 
de conhecimentos, ampliação das possibilidades de convivência e instrumento 
educacional capaz de reduzir o comportamento antissocial, esporte este conhecido 
como “Esporte Educacional”. 
Os educadores nos mostram a importância que tem o esporte na escola para a 
vida social do dia a dia de cada aluno, mostrando que com a prática do esporte 
superam as dificuldades encontradas e as que aparecem em seu cotidiano. Através 
do ensino do esporte o aluno pode aprender a lidar com suas próprias dificuldades 
pessoais. 
O esporte é, talvez, o conteúdo que melhor atende as especificações para o 
trabalho da Educação Física escolar veste o grande repertório de possibilidades e 
objetivos que estão associados a este conteúdo, e se o que se espera é a escola 
cumpra a sua função social que é tirar criança e jovens da rua inserindo neles o 
interesse e a possibilidade de dedicar seu tempo, nas aulas de Educação Física e no 
tempo de lazer pelos esportes de uma forma geral. 
Observa-se, então, que o esporte é fundamental para a criança se desenvolver 
como cidadão. O professor pode, pressupõe-se, tirar crianças das ruas para a prática 
do esporte, e ao mesmo tempo, ao tirar elas das ruas, afastá-las das drogas e da 
criminalidade. 
 
 
 
 
23 
 
 
5.2 BENEFÍCIOS DO FUTSAL NA SAÚDE DO ALUNO 
Através do futsal e demais atividades físicas, trabalhada no ambiente escolar, 
obtêm-se melhorias em diversos aspectos como: o conhecimento, percepções 
espacial, corporal e temporal que os alunos passam a apresentar, e potencializando 
vários processos mentais, além de ter consciência capacidades físicas e motoras, e 
sempre trabalhadas em aulas de Educação Física, sempre tendo em mente a 
apreensão particular e grupal dos colegiais. 
A atividade física, ou seja, a prática o futsal, ajuda no acréscimo do aluno e na 
diminuição de diversos riscos futuros, além de desempenhar importantes efeitos 
psicossociais. Diversas outras extensões positivas que ficam incluídas à atividade 
física satisfatória, dentre eles o acréscimo da massa magra, redução da gordura 
corporal, evolução dos níveis de eficaz cardiorrespiratória, de resistência muscular e 
força isométrica, além dos importantes efeitos de socialização. 
Segundo OLIANI: O atraso cultural existente em nosso país é tão grande, que 
o futsal ainda é visto por alguns apenas com uma forma de recreação, fazendo com 
que este esporte não seja observado como um importante instrumento educacional 
na influência da coordenação óculo-pedal (capacidade de coordenar movimentos 14 
pedais com referências perceptivo-visuais) e que também pode trabalhar também a 
lateralidade do aluno, tanto na coordenação motora fina (capacidade de utilizar 
pequenos grupos musculares produzindo movimentos delicados e específicos) quanto 
na coordenação motora grossa (capacidade de utilizar grandes grupos musculares 
produzindo movimentos como equilíbrio e locomoção). 
A Educação Física Escolar está estreitamente incluída com a Psicomotricidade, 
tendo influência direta na aquisição das habilidades motoras. O desenvolvimento 
motor deve ser incentivado desde os primeiros anos dentro da escola, e o professor 
de Educação Física deve estar ciente que seu papel vai além de promover atividades 
que desenvolvam o lado físico. Suas ações podem e devem desenvolver a criança de 
uma maneira integral, favorecendo assim, a aprendizagem em todas as outras 
disciplinas. 
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As atividades físicas submetem amplos grupos musculares à boa saúde como: 
capacidade aeróbica, flexibilidade, Resistência Muscular Localizada e equilíbrio. 
Pessoas que praticam futebol possuem Resistência Muscular localizada e Aeróbica; 
os índices de massa corporal também são mais favoráveis à saúde física, pois estão 
mais distantes do sobrepeso. 
Logo, o desenvolvimento da resistência muscular e o condicionamento 
cardiovascular são alguns benefícios de quem exercita o futsal. Ele até instiga o 
raciocínio acelerado e aflige a cognição dos atletas. Quanta toda atividade física, a 
prática do futsal mesmo tem outros benefícios. Cresce e melhora o metabolismo, os 
sistemas cardíaco, respiratório e cardiovascular e ocasiona avanço à saúde quando 
postado de maneira correta e apropriada a cada faixa etária. O esporte é uma maneira 
de mostrar para as crianças e adolescentes as adequadas ocasiões que o esporte e 
a vida podem proporcionar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Nesta revisão de literatura analisamos a modalidade, esportiva coletiva, Futsal 
nas aulas de Educação Física Escolar e quais os principais benefícios que as crianças 
têm ao praticar o futsal na escola. Foram abordados três temas principais de acordo 
com os assuntos estudados sobre a Prática do Futsal na Educação Física Escolar, 
foram eles: O primeiro tema tratou dos benefícios do futsal, o segundo comentou sobre 
os benefícios do futsal na vida social do aluno e o terceiro abordou benefícios do futsal 
para a saúde. 
Ao contrário do que muitos acreditam, há prática de modalidades que envolvem 
esportes coletivos na escola, não são somente alto rendimento, competições 
escolares e exclusão. Aulas elaboradas de forma correta e criativa, criada por 
profissionais atualizados e que realmente estejam engajados no processo educativo, 
podem despertar o fator motivacional do aluno, bem como ser de grande valia no 
processo de desenvolvimento afetivo, cognitivo, crítico, motor e social do aluno. 
Desenvolvimento social, este, que poderá ser observado na melhora da conduta do 
aluno com os colegas, pais e professores, tornando–se um cidadão melhor para 
sociedade. 
Ressalta-se, portanto, a importância da disciplina aliada ao pensamento crítico 
sobre a mesma, além da junção de teoria e prática. 
 
 
 
 
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https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/futsal-educacao-fisica-escolar#_ftnref1
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/futsal-educacao-fisica-escolar#_ftnref2
	A PRÁTICA DO FUTSAL E O RENDIMENTO ESCOLAR DO ALUNO- ATLETA
	RESUMO
	1. INTRODUÇÃO
	3. METODOLOGIA
	4. INICIAÇÃO ESPORTIVA: DO CONCEITO ÀS RECOMENDAÇÕES PEDAGÓGICAS.
	5. BENEFÍCIOS DO FUTSAL
	5.1 OS BENEFÍCIOS DA PRÁTICA DO FUTSAL NA VIDA SOCIAL DA CRIANÇA
	5.2 BENEFÍCIOS DO FUTSAL NA SAÚDE DO ALUNO
	6. CONSIDERAÇÕES FINAIS
	REFERÊNCIAS